高考文言文专题复习——文言句式课件.ppt

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1、高考文言文专题复习高考文言文专题复习文言句式课件文言句式课件 古代汉语和现代汉语的句法古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握主要掌握判断句判断句、被动句被动句、倒装倒装（变式）句（变式）句、省略句省略句四种，另外，四种，另外，古汉语的古汉语的疑问句疑问句和和固定句式固定句式也要也要引起我们的重视。引起我们的重视。考纲要求考纲要求: : 理解与现代汉语理解与现代汉语 不同的句式不同

2、的句式 。 题型：翻译题题型：翻译题 翻译的程序翻译的程序 、先、先读懂原文读懂原文的大意，在此基础上结合上的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。下文翻译句子。、分析原文、分析原文句式句式的特点。的特点。、进行初步的、进行初步的字字落实字字落实的翻译，特别注意的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。一些容易理解错的字和关键的字的翻译。、对文句中一些、对文句中一些特殊情况特殊情况如各种修辞、文如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。化常识、专有名词、习惯用语的处理。、按照、按照现代汉语的规范现代汉语的规范，将文言句子准确，将文言句子准确表达出来。表达出来。 古人欲知稼穑之艰难

3、，斯盖贵谷务古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣。本之道也。夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父之不能相存。耕种之，锄三日不粒，父之不能相存。耕种之，锄之。刈获之，载积之，打拂之。簸扬子，之。刈获之，载积之，打拂之。簸扬子，凡几涉手而入仓廪，安可轻农事而贵末凡几涉手而入仓廪，安可轻农事而贵末业哉！业哉！ 翻译：翻译：夫食为民天，民非食不生矣。三夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。（日不粒，父子不能相存。（2分）分） 吃饭吃饭是是老百姓最大的事，老百姓最大的事，老百姓没有吃老百姓没有吃的就无法生存。三天不吃粮食，父亲和的就无法生存。三天不吃粮食，父亲和

4、儿子就不能保全。（儿子就不能保全。（2 2分）分） 例2：2008年高考江西卷 13（2）吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。（4分） 【答案】我喜欢他，不会背叛我的。让他去学着治理，他也就更加懂得治理了。 【采分点】“不吾叛”倒装，“焉”、“治”各1分，大意1分例3：2008年高考浙江卷 13下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是 A及览（其）诗卷B流闻（于）禁中 C（老妪）问解则录D伪者（国相）即能辨之解析解析：正确的省略成分补全应是：（公）问：正确的省略成分补全应是：（公）问（妪）解（公）则录，意思白居易每次向老婆（妪）解（公）则录，意思白居易每次向老婆婆请教，凡是老婆婆

5、能理解的，他才抄录下来。婆请教，凡是老婆婆能理解的，他才抄录下来。C 指出下列句子的句式指出下列句子的句式1 1、亚父者、亚父者, ,范增也。范增也。2 2、沛公军霸上。、沛公军霸上。3 3、沛公安在？、沛公安在？4 4、而身死国灭，为天下笑。、而身死国灭，为天下笑。 判断句判断句宾语前置宾语前置被动句被动句 省略句省略句 判断句是对事物的性质、情判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。否定判断的句子。 文言文中表判断的常见句式文言文中表判断的常见句式有如下几种类型：有如下几种类型：一、判断句：1 1、用、用“者者”、“也也” ” 表判断。表

6、判断。“者者”表停顿，表停顿，“也也”表判断。表判断。（1 1） “者者” ” 也（3 3） 者，者， 。（4 4） 者也者也（2 2） ， 也廉颇者，赵之良将也。廉颇者，赵之良将也。魏公子无忌者，魏昭王少子，魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安而魏安王异母弟也。王异母弟也。夫战，勇气也。夫战，勇气也。张衡字平子，南阳西鄂人也。张衡字平子，南阳西鄂人也。粟者，民之所种。粟者，民之所种。四人者：庐陵萧君圭君玉四人者：庐陵萧君圭君玉莲，花之君子者也，菊，花之隐莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。逸者也。牡丹花之富贵者也。城北徐公，齐国之美丽者也。城北徐公，齐国之美丽者也。 2、用副词

7、“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断。当立者乃公子扶苏。当立者乃公子扶苏。臣乃市井鼓刀屠者。臣乃市井鼓刀屠者。此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也。梁父即楚将项燕。梁父即楚将项燕。环滁皆山也。环滁皆山也。此亡秦之续耳。此亡秦之续耳。3 3动词动词“为为”“”“是是”表判断（注意和代表判断（注意和代词词“是是”的区别）的区别）人为刀俎，我为鱼肉。人为刀俎，我为鱼肉。此后典籍皆为版本。此后典籍皆为版本。问今是何世。问今是何世。同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，不知木兰是女郎。是日也，天朗气清，惠风和畅。是日也，天朗气清，惠风和畅。石之铿然有声者，所在皆是也。石之铿然有声者，所在皆是也。4、

8、主谓直接表判断的。荀卿，赵人。刘备天下枭雄。5 5用用“非非”“”“未未”“”“弗弗”“”“无无”“”“莫莫”“”“毋毋”等等否定词否定词表示判断。表示判断。予本非文人画士予本非文人画士有司、博士为之师，未有问而不告，求有司、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也而不得者也呼尔而与之，行道之人弗受呼尔而与之，行道之人弗受蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强愿早定大计，莫用众人之议也愿早定大计，莫用众人之议也以吾一日长乎尔，毋吾以也以吾一日长乎尔，毋吾以也 被动句被动句是表示被动意义的句子。文言中是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下常常借助一些介词表示被动。

9、常见的有以下几种形式：几种形式：1、用介词、用介词“于于”“”“受受于于”表示被表示被动，动，“于于”引进动作行为的主动者。引进动作行为的主动者。 君幸君幸于于赵王，故燕王欲结于君。赵王，故燕王欲结于君。 六艺经传皆通习之，不拘六艺经传皆通习之，不拘于于时，学于余。时，学于余。翻译下面句子翻译下面句子: : 吾不能举全吴之地，十万之众，吾不能举全吴之地，十万之众，受受制制于于人人。2、用、用“为为”“”“为为所所”（“为为”引引出动作的主动者）出动作的主动者）“为所为所”表示表示被动。被动。 而身死国灭，而身死国灭，为为天下笑。天下笑。吾属今吾属今为为之虏矣。之虏矣。注意下面句子注意下面句子:

10、 :不者，若属皆且不者，若属皆且为所为所虏。虏。重重为为乡党乡党所所笑。笑。wiwi3 3、用、用“见见”“”“见见于于”表被动表被动(“(“于于”引进动作的主动者引进动作的主动者) )。 秦城恐不可得，徒秦城恐不可得，徒见见欺。欺。 信而信而见见疑疑臣诚恐臣诚恐见见欺欺于于王而负赵。王而负赵。翻译下面句子翻译下面句子: : “见见”有一种特殊用法和表被动的有一种特殊用法和表被动的“见见”的的形式很相近，但它形式很相近，但它不表被动不表被动，它，它放在动词前，表放在动词前，表示示“对自己怎么样对自己怎么样”。 可译为可译为“我我”。如：如：1 1、府吏、府吏见见丁宁（丁宁（我我） 2 2、生孩

11、六月，慈父、生孩六月，慈父见见背（背（我我）1 1、诚请、诚请见见教。教。2 2、望、望见见谅。谅。3 3、请勿、请勿见见笑。笑。翻译下列句子：翻译下列句子：诚挚地请求教导诚挚地请求教导我我。希望原谅希望原谅我。我。请不要讥笑请不要讥笑我我。予犹记周公之予犹记周公之被被逮逮风流总风流总被被雨打风吹去雨打风吹去戍卒叫，函谷举戍卒叫，函谷举屈原放逐，乃赋屈原放逐，乃赋离骚离骚城陷而虏城陷而虏4 4、用介词、用介词“被被”表被动表被动 5、无任何标志，根据句意判断、无任何标志，根据句意判断5 5、意念被动句、意念被动句( (无标志无标志) )锲而不舍，锲而不舍，金石金石可镂可镂人马人马烧溺死者甚众。

12、烧溺死者甚众。洎洎牧牧以谗诛，邯郸为郡以谗诛，邯郸为郡狡兔死，狡兔死，走狗走狗烹；飞鸟尽，烹；飞鸟尽，良良弓弓藏。藏。龙逢龙逢斩，斩，比干比干剖。剖。被动句常见的有以下几种形式：被动句常见的有以下几种形式：1 1、用介词、用介词“于于”“”“受受于于”表示被动，表示被动，“于于”引进动作行为的主动者。引进动作行为的主动者。2 2、用、用“为为”“”“为为所所”（“为为”引出动作引出动作的主动者）的主动者）“为所为所”表示被动。表示被动。 3 3、用、用“见见”“”“见见于于”表被动表被动(“(“于于”引出引出动作的主动者动作的主动者) )。 4 4、用介词、用介词“被被”表被动。表被动。 5

13、5、动词、动词本身本身表被动。表被动。 选出下列各组中选出下列各组中不是被动句不是被动句的一项的一项1 1、（、（ ）A A、世之有饥穰，天之行也，世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣禹、汤被之矣 B B、今不速往，今不速往，恐为操所先恐为操所先C C、帝感其诚帝感其诚 DD、嬴闻如姬父为人所杀、嬴闻如姬父为人所杀2、（、（ ）A A、同舍生皆被绮绣、同舍生皆被绮绣B B、父母宗族皆为戮没父母宗族皆为戮没 C C、忠而被谤、忠而被谤DD、受制于人、受制于人AA3 3、（、（ ）A A、行将为人所并、行将为人所并B B、旦日飨士卒，为击破沛公军、旦日飨士卒，为击破沛公军C C、吾常见笑于大方之家吾

14、常见笑于大方之家DD、故内惑于郑袖，外欺于张仪故内惑于郑袖，外欺于张仪B选出下列各组中选出下列各组中不是被动句不是被动句的一项的一项4、翻译下面的句子。、翻译下面的句子。晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。（2005年广东高考）年广东高考）答：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所答：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处他都被人弹劾。到之处他都被人弹劾。宾语前置宾语前置 定语后置定语后置状语后置状语后置 主谓倒置主谓倒置 现代汉语的句子成分的顺序，一般为现代汉语的句子成分的顺序，一般为(定定)中心词中心词“主主状状 谓谓 (定定)中心词中心词“宾宾” ，但在文言

15、文中，在一定条件下，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：主要有以下几种倒装形式：翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点大王来何操？大王来何操？沛公安在？沛公安在？客何为者客何为者? ? “何操何操” “操何操何” “安在安在”“在安在安”“何为何为”“为何为何”句子的特点：句子的特点：1 1、都是疑问句，、都是疑问句，2 2、疑问代词分别是、疑问代

16、词分别是“何何”“”“安安”“”“何何”，它们分，它们分别作别作“操操”“”“在在”“”“为为”的宾语。的宾语。3 3、宾语都前置。、宾语都前置。规律一：规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。1 1、下列句子中，、下列句子中，与其他句式不同的一项与其他句式不同的一项：（ ） A A、豫州今欲何至？、豫州今欲何至？ B B、童子何知？、童子何知？ C C、若事之不济，此乃天也。、若事之不济，此乃天也。 DD、固一世之雄也，而今安在哉？、固一世之雄也，而今安在哉？ E E、臣实不才，又敢谁怨？、臣实不才，又敢谁怨？ C疑问代词有疑问代词有“何、谁、孰、胡、

17、曷、恶、何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚安、焉、奚”等。等。翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点忌不自信。忌不自信。然而不王者，未之有也。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！古之人不余欺也！是以后世无传焉，臣未之闻也是以后世无传焉，臣未之闻也。“不自信不自信”“不信自不信自”“未之有未之有”“未有之未有之”“不余欺不余欺”“不欺余不欺余”“未之闻未之闻”“未闻之未闻之”句子的特点：句子的特点：1 1、都是否定句、都是否定句，2 2、代词分别是、代词分别是“自自”“”“之之”“”“余余” “” “之之” ” ，它，它们分别作们分别作“信信”“”“有有”“”“欺欺”“”“闻

18、闻”的宾语的宾语，3 3、宾语都前置、宾语都前置。规律二：规律二： 否定句中代词作宾语时，宾语前置。否定句中代词作宾语时，宾语前置。2 2、下列句子与其他三项、下列句子与其他三项不同的是不同的是：（ ）A A、城中皆不之觉城中皆不之觉B B、时人莫之许也、时人莫之许也C C、人马烧溺死者甚众、人马烧溺死者甚众 DD、未之多见也未之多见也C规律三：规律三：用用 “是是”或或“之之”把把宾语提到动词前，宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的以突出强调宾语。这时的“是是”或或“之之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，

19、找出它们的特点1 1、句读、句读之之不知，惑不知，惑之之不解。不解。2 2、何陋、何陋之之有？有？3 3、无乃尔无乃尔是是过矣？过矣？4、唯利唯利是是图。图。 1 1、（、（ ）A A 子何恃而往？子何恃而往？B B 虽我之死，有子存焉。虽我之死，有子存焉。C C 唯才是举。唯才是举。D D 尔何知？尔何知？B选出下列各组中选出下列各组中不是宾语前置不是宾语前置的句子的句子1 1、何以何以战战? ? 四、介宾结构，介词的宾语有时会四、介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。置于介词前，形成介词的宾语前置。3 3、项王项伯、项王项伯东东向坐；亚父向坐；亚父南南向坐。向坐。“何以

20、何以”“以何以何”“谁与谁与”“与谁与谁”2、微斯人，吾、微斯人，吾谁与谁与归？归？“东向东向”“向东向东” 一是一是疑问句中疑问代词作宾语疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。时，宾语前置。 二是二是否定句中代词作宾语否定句中代词作宾语提前提前。 三是三是用用“之之”或或“是是”把宾语提取到动词前，把宾语提取到动词前，以突出强调宾语以突出强调宾语。这时的。这时的“之之”“”“是是”只是宾只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。语前置的标志，没有什么实在意义。 四是四是介词宾语介词宾语，也放在介词的前面。，也放在介词的前面。 动词可以带宾语，介词也可以带宾语。动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语

21、前置有以下几种情况。宾语前置有以下几种情况。 选出下列各组中选出下列各组中不是不是宾语前置的句子宾语前置的句子 1 1、（、（ ）A A 之二虫又何知？之二虫又何知？B B 卿欲何言？卿欲何言？C C 安得广厦千万间。安得广厦千万间。D D 与言皇上无权与言皇上无权, ,君未之信。君未之信。C（0606年广东卷）年广东卷） 下列各句，与下列各句，与“何为而至于此何为而至于此? ?”句式完句式完全一致的一句是全一致的一句是 A A、君何以知燕王？、君何以知燕王？ B B、夫子何哂由也？、夫子何哂由也？ C C、夫晋，何厌之有？、夫晋，何厌之有？ D D、何故而至此？、何故而至此？A（0606全国

22、卷一）翻译句子：全国卷一）翻译句子：自县为近畿大郡，自县为近畿大郡，近代未之有也近代未之有也。答案：自县令升为靠近京都的大郡长官，答案：自县令升为靠近京都的大郡长官，是近代未有的过的事。是近代未有的过的事。 找出宾语前置句并翻译：找出宾语前置句并翻译： 太祖少机警有权术，而任侠放荡，太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：“天天下将乱，非命世之才不能济也，能安之下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？者，其在君乎？”所以世人并没有认为他有什么奇特的地方所以世人并没有认为

23、他有什么奇特的地方（否定句中宾语前置）（否定句中宾语前置） 师旷撞晋平公师旷撞晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人莫乐为人君君！惟其言而莫之违惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前师旷侍坐于前，援，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：。公曰：“太师太师谁撞谁撞？”师旷曰：师旷曰：“今者有小人言侧者今者有小人言侧者，故撞，故撞之。之。”公曰：公曰：“寡人也寡人也。”师旷曰：师旷曰：“哑！哑！是非君是非君人者人者之言也之言也。”左右请除之左右请除之。公曰：。公曰：“释之，释之，以为寡人戒。以为寡人戒。” ” 注：注：选自选自韩

24、非子韩非子莫乐为人君莫乐为人君没有比做没有比做人君再快乐的了。人君再快乐的了。莫之违莫之违没有人敢违背他。没有人敢违背他。师旷侍坐于前师旷侍坐于前师旷（名乐师）陪坐在前面。师旷（名乐师）陪坐在前面。琴坏于壁琴坏于壁琴在壁上撞坏。琴在壁上撞坏。太师太师师旷。师旷。谁撞，即撞谁。谁撞，即撞谁。言侧言侧于侧言。于侧言。是非君人是非君人者者这不是统治者。这不是统治者。除之除之除掉他。除掉他。 晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时、他晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时、他得意地说得意地说:“:“哈哈哈哈! !没有谁比做国君的更快乐了没有谁比做国君的更快乐了! !他的话没有谁敢违背他的话没有谁敢违背!”

25、!”著名音乐师师旷正在旁著名音乐师师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。公连忙收起衣襟躲让。 琴在墙壁上撞坏了。琴在墙壁上撞坏了。 晋平公说晋平公说:“:“太师，太师， 您撞谁呀您撞谁呀?” ?” 师旷故意答道：师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。因此我气得要撞他。” ” 晋平公说晋平公说:“:“说话的是我说话的是我嘛。嘛。” ” 师旷说师旷说:“:“哟！哟！这可不是做国王的人应说的话这可不是做国王的人应说的话啊！啊！” ” 左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平左右臣子认为

26、师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说公说:“:“放了他吧，我要以此作为鉴戒。放了他吧，我要以此作为鉴戒。” ” 通常定语应该放置于中心词的前面，但通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。心词之后。蚓无蚓无爪牙爪牙之之利利，筋骨筋骨之之强强（劝学劝学）蚯蚓没有蚯蚓没有锋利锋利的的爪牙爪牙，强劲强劲的的筋骨筋骨。蚓蚓 无无 利利 之爪牙，强之爪牙，强 之之 筋骨。筋骨。中心词中心词+ +定语定语+ +者者式结构式结构求求人人可使报秦可使报秦者者，末得。，末得。（廉廉）寻找寻找能够出使回复秦国能够出使回复秦国的的人人亦亦雁荡雁荡具体

27、而微具体而微者者。（雁荡山雁荡山）也是也是形体具备而规模较小的形体具备而规模较小的雁荡山雁荡山中心词中心词+ +之之+ +定语定语+ +者者式结构式结构率谢庄少年率谢庄少年之之精技击精技击者者百人（百人（廉廉）率领谢庄率领谢庄精通武艺善于格斗精通武艺善于格斗的的少年少年马马之之千里千里者者（廉廉）能日行千里的能日行千里的马马中心词中心词+之之+定语定语式结构式结构蚓无爪牙蚓无爪牙之之利利，筋骨，筋骨之之强强（劝学劝学）蚯蚓没有蚯蚓没有锋利锋利的爪牙，的爪牙，强劲强劲的筋骨的筋骨带长铗带长铗之之陆离陆离兮，冠切云兮，冠切云之之崔嵬崔嵬（涉江涉江）佩带着佩带着长长长长的长剑，的长剑，戴着高高的帽子

28、戴着高高的帽子中心词中心词+而而+定语定语+者者式结构式结构缙绅缙绅而而能不易其志能不易其志者者，天下之大，天下之大，有几人欤？有几人欤？（五人墓碑记五人墓碑记）能不改变自己志节能不改变自己志节的的做官人做官人，中心词中心词+ +数（量）词数（量）词式结构式结构马之千里者，一食或尽马之千里者，一食或尽粟粟一石一石。一顿有时（就）吃掉一顿有时（就）吃掉一石一石的的粮食粮食。铸以为铸以为金人金人十二十二。用它铸成了用它铸成了十二个十二个金人金人。1、“中心词后置定语者中心词后置定语者” 如：求人可使报秦如：求人可使报秦者者，未得。（，未得。（史记廉颇蔺相如列史记廉颇蔺相如列传传） 亦雁荡具体而微亦

29、雁荡具体而微者者。2、“中心词之后置定语者中心词之后置定语者”的形式。的形式。如：如： “石之铿然有声石之铿然有声者者，所在皆是也。，所在皆是也。”（苏轼（苏轼石钟石钟山记山记）3、“中心词之后置定语中心词之后置定语如：蚓无爪牙如：蚓无爪牙之之利，筋骨利，筋骨之之强，强， 1 1、居、居庙堂庙堂之之高高则忧其民，处江湖之远则忧其君。则忧其民，处江湖之远则忧其君。2 2、四海四海之之大大，有几人欤，有几人欤 。用用“之之”使定语后置。使定语后置。 3 3、马马之之千里千里者者, ,一食或尽粟一石一食或尽粟一石 。4 4、石石之之铿然有声铿然有声者，所在皆是也。者，所在皆是也。用用“之之者者”的后

30、置。的后置。 6 6、我持、我持白璧白璧一双，欲献项王；一双，欲献项王；玉斗玉斗一双，一双， 欲与亚父。欲与亚父。 、中心词中心词+数量词数量词 5 5、求、求人人可使报秦者可使报秦者, ,未得。未得。用用“者者”1 1、 选出下列句中不含选出下列句中不含定语后置定语后置的一项的一项A A 人马烧溺死者甚众人马烧溺死者甚众 。B B 客之美我者，欲有求于我也。客之美我者，欲有求于我也。C C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。以送之。D D 石之铿然有声者，所在皆是也。石之铿然有声者，所在皆是也。B一一 试试身身 手手 A A 疆土疆土之新辟者，移种民以居之。之新

31、辟者，移种民以居之。B B 村中村中少年少年好事者驯养一虫。好事者驯养一虫。C C 今今战士战士还者及关羽水军精甲万人。还者及关羽水军精甲万人。D D 贤于己贤于己者，忌之而不愿问焉。者，忌之而不愿问焉。D2 2、选出下列句中不含、选出下列句中不含定语后置定语后置的一项的一项翻译下列句子：翻译下列句子： 青，取之青，取之于于蓝蓝，而青而青于于蓝蓝 。 上大夫短屈原上大夫短屈原于于顷襄王顷襄王 。 具告具告以以事事。 生生乎乎吾前，其闻道也固先吾前，其闻道也固先乎乎吾吾。状语后置（也叫介词短语后置句）状语后置（也叫介词短语后置句） 介词结构即介宾短语，介词结构即介宾短语， 标志性词语：标志性词语

32、：“以以”、“于于”、“乎乎” ” 等。等。 介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。一、下列句子属于状语后置的是：一、下列句子属于状语后置的是：1 1、太尉自州、太尉自州以以状白府。状白府。2 2、君子博学而日参省、君子博学而日参省乎乎己。己。3 3、公幸教晞、公幸教晞以以道。道。4 4、于于其身，则耻师焉。其身，则耻师焉。5 5、得复见将军、得复见将军于于此。此。6 6、苟全性命、苟全性命于于乱世，不求闻达乱世，不求闻达于于诸侯诸侯 7 7、冰，水为之，而寒、冰，水为之，而寒于于水水一一 试试身身 手手 4 4、主谓倒装、主谓倒装 这种情况很少，往往是为

33、了表示强烈的感叹。这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。 如：如：“甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。” “ “美哉美哉, ,我少年中国。我少年中国。” 不仁哉！梁惠王也不仁哉！梁惠王也 。文言文中，为了加强语气，强调谓语，文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做变语序的做法叫做主谓倒装。主谓倒装。 宾语前置宾语前置 定语后置定语后置 状语后置状语后置 主谓倒置主谓倒置（定语）（定语）状语状语 （定语）（定语）巩固练习：判断下列特殊句式的类型1 1、君何以知燕王？、君何以知燕王？2 2、句读之不知，惑之不解、句读之不知，

34、惑之不解3 3、豫州今欲何至？、豫州今欲何至？4 4、且将军大势可以拒操者，长江也。、且将军大势可以拒操者，长江也。5 5、孜孜焉唯进修是急。、孜孜焉唯进修是急。6 6、会于西河外渑池。、会于西河外渑池。宾语前置宾语前置宾前宾前宾前宾前定后定后宾前宾前状后状后7 7、未之尝闻。、未之尝闻。8、以为莫己若也。、以为莫己若也。9、冰，水为之，而寒于水。、冰，水为之，而寒于水。1010、何以自托于赵。、何以自托于赵。宾前宾前宾前宾前状语后置状语后置宾前宾前+ 介词结构后置介词结构后置荆州之民附操者，逼兵势耳，非荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也心服也. .（资治通鉴资治通鉴） 指出这个句子有哪些特殊

35、句式指出这个句子有哪些特殊句式被动句：被动句：被兵势所逼被兵势所逼定语后置句：定语后置句：荆州附操之民荆州附操之民判断句：判断句：不是心里臣服不是心里臣服翻译红色的句子翻译红色的句子 四、省略句：四、省略句：句子中省略某词或某句子中省略某词或某成份的现象，古代汉成份的现象，古代汉语中更为多见，常见语中更为多见，常见的有以下几种：的有以下几种：1 1省主语省主语：永州之野产异蛇，（）黑质而白章，永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。（）触草木，（）尽死。沛公谓张良曰：沛公谓张良曰：“（ ）度我）度我至军中，公乃入。至军中，公乃入。（ ）曰：）曰：“独乐乐，与人乐乐，独乐乐，与人乐

36、乐，孰乐？孰乐？”（ ）曰：）曰：“不若与人。不若与人。” 承前省略承前省略 蒙后省略蒙后省略 对话省略对话省略 2 2省谓语省谓语：一鼓作气，再（一鼓作气，再（ ）而衰，三（）而衰，三（ ）而竭。而竭。及左公下厂狱，史朝夕（及左公下厂狱，史朝夕（ ）狱门）狱门外。外。杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）（ ），又请杨子之竖（童仆）追之。），又请杨子之竖（童仆）追之。3 3省宾语省宾语：权起更衣，肃追（权起更衣，肃追（ ）于宇下，）于宇下，扬州城下，进退不由（扬州城下，进退不由（ ）。）。项王曰：项王曰：“壮士！赐之厄酒。壮士！赐之厄酒。”则与（则与（ ）斗厄酒。）

37、斗厄酒。竖子不足与（竖子不足与（ ）谋。）谋。4 4省介词省介词今以钟磬置（今以钟磬置（ ）水中。）水中。荆州之民附操者，逼（荆州之民附操者，逼（ ）兵势耳。兵势耳。是儿少（是儿少（ ）秦武阳二岁。）秦武阳二岁。（童区寄传童区寄传）五、疑问句： 文言文中借疑问代词或否定词能文言文中借疑问代词或否定词能发出疑问的句子叫疑问句。发出疑问的句子叫疑问句。 一般要用疑问代词一般要用疑问代词“谁、何、盍谁、何、盍曷、胡、安、孰、焉曷、胡、安、孰、焉”或疑问语或疑问语气词气词“乎、欤、耶、哉乎、欤、耶、哉” ” 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？项王按剑而跽曰：项

38、王按剑而跽曰：“客何为者？客何为者？” ” 吾君吾君在前，叱者何也？在前，叱者何也？蹈死不顾，亦曷故哉？蹈死不顾，亦曷故哉？楚王叱曰楚王叱曰“胡不下？胡不下？”沛公曰：沛公曰：“君安与项伯有故？君安与项伯有故？”且焉置土石？且焉置土石？人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？然豫州新败之后，安能抗此难乎？然豫州新败之后，安能抗此难乎？四海之大，有几人欤？四海之大，有几人欤？王尝语庄子以好乐，有诸？王尝语庄子以好乐，有诸？且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？姊邪？而此独以钟名，何哉？而此独以钟名，何哉？汝忆否？四五年前某夕汝忆否？四五年前某夕学而

39、时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？ 固定结构固定结构 所谓固定结构，即指古汉语中一些相对固所谓固定结构，即指古汉语中一些相对固定的词语组合。这些固定用法大致可分为定的词语组合。这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种。它们往往有相对固定度和表示选择五种。它们往往有相对固定的译法。的译法。一、表示疑问的句式一、表示疑问的句式1 1、 如何（何如）如何（何如） 、 奈何奈何 、 若何（何若）若何（何若） 连连用，表询问或商量语气，用，表询问或商量语气，相当于现代汉语的相当于现代汉语的 怎么怎么样（的）样（的） 、 为什么为

40、什么 、 怎么怎么 等。等。 取吾璧，不予我城，取吾璧，不予我城，奈何奈何？（？（廉颇廉颇蔺相如列传蔺相如列传） 非国家之利也，非国家之利也，若何若何从之？（从之？（左传左传襄公二十六年襄公二十六年） 译：拿了我的璧玉，不给我城，译：拿了我的璧玉，不给我城，怎么办？怎么办？ 译：（对楚国作战）不是从国家利益的角译：（对楚国作战）不是从国家利益的角度来考虑，度来考虑，为什么为什么要听从这种主张要听从这种主张呢？呢？ 奈何奈何取之尽锱珠，用之如泥沙？取之尽锱珠，用之如泥沙？（阿房宫赋阿房宫赋） 孔明用如此人物，孔明用如此人物，如何如何不误事？不误事？译：译：为什么为什么搜刮人民的财物一分一厘都搜刮

41、人民的财物一分一厘都不放过，挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜不放过，挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢？呢？ 2 2、此类结构中间可插入宾语、此类结构中间可插入宾语“之之”或各种短语，或各种短语，具体说出所疑。具体说出所疑。 如如太行、王屋太行、王屋何？何？以残年之力，曾不能毁山之一毛，其以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如如土石土石何何？（？（列子列子汤问汤问）译：凭你衰老的年纪和余力，还不能去掉译：凭你衰老的年纪和余力，还不能去掉山上的一草一木，能山上的一草一木，能把把土和石头土和石头怎么样呢？怎么样呢？（1 1）、）、 如如何何 连用，表询问连用，表询问，相当于现代，相当于现代汉语的汉语的 对对怎么样

42、怎么样 。（2 2）、奈）、奈何。何。译成译成“把把怎么办怎么办”巫妪、三老不来还，巫妪、三老不来还，奈奈之之何？何？（史史记记滑稽列传滑稽列传）虞姬，虞姬，虞姬，虞姬，奈奈若若何？何？（史记史记项羽项羽本纪本纪）（3 3）、若）、若何。何。可译为可译为“对对怎么怎么办？办？”。 寇深矣，寇深矣，若若之之何何？（？（左传左传僖公十五僖公十五年年） 译：译：（已）（已）诱敌深入了，对他们诱敌深入了，对他们怎么办？怎么办？ 若若楚惠楚惠何何？（？（城濮之战城濮之战） 译：对楚国的恩惠译：对楚国的恩惠怎么办？怎么办？3 3、何、何焉为。焉为。译为译为“有什么有什么呢？呢？”。 夫子夫子何何命命焉为？

43、焉为？（墨子墨子公输公输） 译：先生译：先生有什么有什么见教见教呢？呢？4 4、 何也（何何也（何也）也） 、 何哉（何何哉（何哉）哉） 连用，表询问，相当于现代汉语的连用，表询问，相当于现代汉语的 为什么为什么呢呢 、 什么什么呢？呢？ 、 怎么怎么呢？呢？ 而此独以钟名，而此独以钟名，何哉何哉？（？（石钟山石钟山记记）译：但这座山单单用钟命名，这又是译：但这座山单单用钟命名，这又是为什为什么呢？么呢？1 1）其它表示疑问的固定格式：）其它表示疑问的固定格式： A A、何以、何以？（根据什么？（根据什么？凭什么？凭什么？）？） 如：王曰：如：王曰：“何以知之？何以知之？” B B、何所、何所

44、？（所？（所的是什么？）的是什么？） 如：问女何所思，问女何所忆？如：问女何所思，问女何所忆？ C C、何为、何为？（为什么？（为什么？）？） 如：君何为生我家？如：君何为生我家？二、表示反问的固定结构。二、表示反问的固定结构。1 1、何以、何以为、何为、何为。为。相当于现代汉语相当于现代汉语的的 用用做什么呢？做什么呢？ 、 要要干什么呢？干什么呢？ 、 为什么要为什么要呢？呢？ “何何”为疑问代词，为疑问代词，“为为”是语气词，表反问语气。是语气词，表反问语气。 是社稷之臣也，是社稷之臣也，何以何以伐伐为为？ （崤之战崤之战） 项王笑曰：项王笑曰：“天之亡我，我天之亡我，我何何渡渡为为？”

45、（项羽本纪项羽本纪）译：颛臾是我们鲁国的臣国，译：颛臾是我们鲁国的臣国，为什么为什么要攻打它要攻打它呢？呢？译：项羽笑着说：译：项羽笑着说： 上天要灭亡我，我上天要灭亡我，我还要还要渡渡江江干什么呢？干什么呢？ 何以何以贷贷为？为？（高考题）（高考题） 人方为刀俎，我为鱼肉，人方为刀俎，我为鱼肉，何何辞辞为？为？（鸿门宴鸿门宴）译：译：为什么为什么还要钱财还要钱财呢？呢？译：译：现在人家正像屠宰用的刀砧，我们就现在人家正像屠宰用的刀砧，我们就像砧上待人宰割的鱼肉，像砧上待人宰割的鱼肉，还要还要告辞告辞什么呢？什么呢？ 注意：上述句式中的注意：上述句式中的“何何”换成换成“奚奚”，意思是一样的。

46、意思是一样的。 奚以奚以之九万里而南之九万里而南为？为？（逍遥逍遥游游）译：译：为什么为什么要到九万里高空再向南要到九万里高空再向南呢？呢？2 2、“庸庸乎乎”，译为译为“哪管哪管吗吗”、“难道难道吗吗” 吾师道也，夫吾师道也，夫庸庸知其年之先后生知其年之先后生于吾于吾乎？乎？（师说师说）译：我学的是道理，译：我学的是道理，哪里管哪里管他的年岁他的年岁比我大还是小比我大还是小呢？呢？3 3、“岂岂哉（乎，耶，邪）哉（乎，耶，邪）”可译为可译为“哪里哪里呢？难道呢？难道吗？怎么吗？怎么呢？呢？” ” 则仆偿前辱之责，虽万被戮，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂岂有悔有悔哉？哉？报任安书报任安书译：译：

47、那么我就可以偿还此前受辱的欠债，那么我就可以偿还此前受辱的欠债，即使一万次被杀戮，即使一万次被杀戮，难道难道我还会后悔我还会后悔吗？吗？ 呜呼呜呼! !盛衰之理，虽曰天命，盛衰之理，虽曰天命，岂非岂非人人事事哉哉! !伶官传序伶官传序 沛公不先破关中，公沛公不先破关中，公岂岂敢入敢入乎？乎？鸿鸿门宴门宴译：译：啊！盛衰变化的规律，虽说是由天命决啊！盛衰变化的规律，虽说是由天命决定，定，难道不也是难道不也是与人事有关的与人事有关的吗？吗？译：译：如果不是沛公先攻破关中，您如果不是沛公先攻破关中，您怎么能怎么能轻易进关轻易进关呢！呢！4. 4. 其其乎（也、耶）乎（也、耶） 连用，表揣测、希连用，

48、表揣测、希望、反诘等语气，相当于现代汉语的望、反诘等语气，相当于现代汉语的 大概大概（恐怕）（恐怕）吧！吧！ 、 还是还是吧！吧！ 、 难难道道吗？吗？ 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其其皆出于此皆出于此乎？乎？（师说师说） 今其智乃反不能及，今其智乃反不能及，其其可怪也可怪也欤？欤？译：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，译：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概大概都是由于这个原因而引起的都是由于这个原因而引起的吧！吧！译：译：现在他们的聪明智慧反而不如这些人，现在他们的聪明智慧反而不如这些人，岂岂不是不是值得奇怪值得奇怪么！么！ 5.5.独独耶

49、（乎、哉）？耶（乎、哉）？可译为可译为“难道难道吗？吗？” 相如虽驽，相如虽驽，独独畏廉将军畏廉将军吗？吗？ 独独不怜公子姊不怜公子姊乎？乎？ 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，溺，岂岂独伶人独伶人也哉也哉? ?伶官传序伶官传序 译：译：难道难道仅是溺爱伶人才会造成祸患仅是溺爱伶人才会造成祸患吗？吗？译：译：相如我虽然才能低下，相如我虽然才能低下，难道难道就怕廉将军就怕廉将军吗？吗？译：译：难道难道公子你就不可怜您的姐姐公子你就不可怜您的姐姐吗？吗？6.“6.“不亦不亦乎乎”、“无乃无乃乎乎”、“得无得无乎乎”。这也是用以表示反问的习惯句式，不过语气较为委婉，

50、这也是用以表示反问的习惯句式，不过语气较为委婉，中间有一种揣摩的意味，相当于现代汉语的中间有一种揣摩的意味，相当于现代汉语的“不不是是吗？吗？”“”“不也不也吗？吗？”“”“不会不会吧？吧？ 译：译：现在大王您退守到会稽山之后，才来现在大王您退守到会稽山之后，才来寻求有谋略的大臣，寻求有谋略的大臣，恐怕恐怕太晚了太晚了吧？吧？” ” 今君王既栖于会稽之上，然后乃求今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，谋臣，无乃无乃后后乎乎? ?勾践灭吴勾践灭吴 学而时习之，学而时习之，不亦不亦说说乎？乎？论语论语 求剑若此，求剑若此，不亦不亦惑惑乎乎？吕氏春秋吕氏春秋察察今今 览物之情，览物之情，得无得无异异乎