班级管理工作心得体会【可编辑版】.docx

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1、班级管理工作心得体会【可编辑版】班级管理工作心得体会班级管理工作心得体会班级是构成学校这个有机体的基本细胞，班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的一个环节。怎样搞好班级管理，培养学生良好的道德品质，调动学生学习的积极性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质，是班主任责无旁贷的职责。能够讲，班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面发展，也影响着一个学校教育教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。那么，怎样搞好班级管理工作呢？下面就我个人经历，谈几点粗浅的看法。在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级管理工作中，我们也应讲究优化策略。优化环境优化环境包括优化课堂

2、外部环境和优化育人的内部环境。要育好人，首先要有好的环境。“教室是学生学习的天地，实践证实，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的情绪，客观上促进学生学习的兴趣。有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境，充分调动学生的积极主动性，方能到达理想的教育效果。优化育人的网内部环境，主要从下面几方面着手进行：一讲究民主作风，建立良好的师生关系在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大加强，他们都过早地构成了本人的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精神去引导，班主任在工作经过更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲

3、究民主作风。当然，尊重学生并不是一味地听任学生，讲究民主作风，教师应首先转变绝对权威的观点。其次，班主任应该鼓励学生发表本人的意见，甚至向教师讲“不，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道。二在民主的基础上，培养学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛在班级管理中，班主任应带动、鼓励学生大胆地参加集体活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生本人管理本人。班主任只扮演朋友的角色，有困难给予帮助解决，让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应相互尊重、相互关心、相互帮助、相互理解和宽容。同学之间构成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力

4、才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。三明确目的，鼓励斗志一个班级没有目的，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目的，小组制定出小组目的，班级也有相应的最近目的和远期目的，而目的的达成又是量化个人、小组的最重要的方面。上学期期中考试后，我们班由最后一名上升到了第三名，我为班级定下了新目的：保三争二瞄第一。学生也一心向着本人的目的努力，结果，期末考试，我们班夺得了成绩全年纪第一。量化管理也有全校倒数第二上升为正数第一。我对学生讲：“假如在战场上，你们不可能个个是大将，但一定要个个是勇士！我的学生，充满了旺盛的斗志。优化管理一、优化班级管理，注意言传身教、

5、春风化雨有人讲，什么样的班主任就带出什么样的学生。确实，班主任时时跟学生在一起，本人的一言一行，无时不在学生的仔细观察之中。同时，在学生的心目中，教师的形象总是神圣的，较为完美的，教师的一言一行，或大或小影响着学生的成长，因而，班主任十分要注意本人的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做得不够的一些细节上：如注意不要“言而无信，注意“日三省乎已身。很多教师都以为在学生面前“检讨本人是很失面子的事。因而，有时教师在细节上不够注意的地方，过后总想方设法去遮掩，借以维护“师道尊严，孰不知由此一来，更会引起学生的反感，往往就会出现“虽令不从，学生跟教师对着干的现象。所以，班主任要敢于在学生面前“检讨本

6、人，以本人崇高的人格气力去推动学生的进步。春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教育细致、温和，对后进生的反复教育有足够的耐心和宽容。班主任要深化了解学生，并仔细观察，分析把握学生思想动态，未雨绸缪，渐渐浸透，春风化雨般滋润学生心田，以爱去感化、教育学生，进而使学生理解爱、接受爱并学会爱，这样，学生便能在爱的暖和中愉快地，较为自觉地学习，身心也得以健康发展。二、优化班级管理，要抓大放小、褒贬分明“抓大放小是指班主任在教育管理中抓主要问题，如学生思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问题要严抓、常抓、抓在前；把次要的问题放一放，如生活、劳动、卫

7、生等方面，“放一放不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小也指在教page育管理中要看学生的优点，看进步的一面，不要死捉住小的错误缺点不放，一棍子打死；要顾全大局，维护班集体荣誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的自尊心和积极性。班主任要以辩证的、历史的、发展的观点去看待学生的问题。班级管理要想上档次，上水平，不能老是班主任事无巨细地去抓，而应放手发动学生，让学生自觉介入到班级管理中来。这方面，我做了下面几点尝试：1放权班委。班委是班主任的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任教师是班委的坚强后盾。我给班委同学明确了分工，使他们各尽其责，我宏观调控，班级工作有条不紊。2放权小组。组长有

8、权量化组员。劳动模范，学习标本，三好学生等均由小组，班委审定，班主任小范围适当调整。3放权个人。我在班里设了“好点子好建议记录本。所有同学均可把本人想到的管理班级的好方法奉献出来。好的班级采纳，效果好的给予奖励。我对学生讲：每个同学都是班级一分子，切不可看轻本人的价值，低估了本人对班级的作用。这样，充分调动了学生的积极性。班内气氛活跃了，民主色彩浓了，学生的主人翁意识强了，班级的凝聚力也大大加强。“褒贬分明是指班主任要在班里树立楷模、树立起正气。多采取鼓励的方式表扬好的方面，同时在批判的时候，也要注意方式和艺术，不妨先把进步的表现加以表扬，再适当指出存在的缺乏，并相信他们能改良，使学生觉得教师

9、是真诚、好心地帮助他们，才能有效地避免学生“顶牛现象。另一方面，班主任也要制订必要的赏罚措施，鼓励先进，敦促后进。三、优化班级管理，应注意以优带差，以外促内“以优带差就是班主任充分利用好班干部及一些学科带头人，指导他们在学好本人各门功课的同时帮助、带动班上其他同学的学习。班主任应从一些细节上有意去组织、指导，让学生在无意中遭到教育，影响。比方在座位的安排上，在分组劳动及课外活动小组的组织时都考虑到以优带差，或在学习上，或在做人，或在兴趣上带动，促进；可以以组织“一帮一的学习小组，使班集体成为一个团结、和谐、勤学上进的集体。“以外促内是指班主任注意搜集、订阅一些有益的学习书报，以丰富生动的课外知识，拓宽学生视野，促进他们求知的兴趣，进而促进课堂知识的学习。“以外促内也指组织多姿多彩的课外文体活动、社会调查及各类竞赛，丰富学生校园文化生活，调动学生学习积极性。另外，以外促内还包括班主任应多与家长获得联络，全面了解学生在家在校的思想表现，并与家长协同商讨教育工作。总之，班级管理工作是一项复杂且具有挑战性的工作，一个班就如一个小社会，学生个性各不一样。要使这个集体蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。