小学老师校本培训心得体会五篇.docx

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1、小学老师校本培训心得体会五篇小学老师校本培训心得体会五篇心得一:小学老师校本培训心得体会在推进课程改革和实现“和美教育的前提下，学校为老师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我校利用培训、听课和听专家讲座的时机，提供平台，让我们努力向名师、优秀老师学习，不断吸收别人的经历，以丰富本人，使本人的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。十分是认真学习优秀老师在课堂中语言的运用，关注他们的鼓励性评语。多学习别人经历，经常反思本人的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目的。在本次校本培训里，我受益匪浅下面我就本次培训扼要谈谈本人的成长收获:一(我对“和美教育的理解“和美教育理念，就是要求以学生为主

2、体，以老师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育。为了不断提高本身的专业水平，促进本身专业水平进一步发展，成为学生喜欢的老师。二(通过培训，促使本身成长1、在学习中成长我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使本人的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装本人的头脑。例外利用周六日休息时间到进修学习再学习，学习最新的教学技术。2、在反思中成长没有反思就不会有成长，坚持写教学后记反思，

3、在一节课后，及时记下本人教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关音乐教学录像，学习别人的长处，反思本人的教学活动。通过对优秀老师的教学行为模拟、学习，汲取他们的教学长处。例如听取了校本培训课堂-陈秀敏教师的数学课，纵然学科不同，但是在陈教师精彩的课堂中，我能够吸收其长处，不断调整改良本人的教学行为，提高教学水平，结合本人的教学实际，构成本人的教学风格。3、在实践中成长积极介入课堂教学活动，充分利用学校提供的时机上好公开课，给本人展示的舞台，为教学研究提供载体。4、在总结中成长争取每学期做好学期工作总结，理清得失。心得二:小学老师校本培训心得体会随着中小学老师继续教育工程的不断深化和基础教育课

4、程改革对老师培养、培训的要求，开展校本培训成为了中小学老师继续教育的重要培训形式。一年来，通过开展校本培训，我逐步树立了当代教育的思想观念，努力优化了本人的知识构造，同时不断培养本人的创新精神和实践能力，促进本身的专业化发展，努力使本人朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的老师的方向而努力。在校本培训的经过中，有几个方面对我触动很深:一、对“主题式学习的学习和研究我比拟认真地学习了（课程改革与学习主题构建）一书，对其中谈到的学习主题很感兴趣。于是我采用多种途径研究了“主题式学习，并在新课程中进行了探索。所谓主题式学习(ThemeBasedLearning)是指

5、学生围绕一个或多个经过构造化的主题(Theme)进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，“主题成为学习的核心，而围绕该主题的构造化内容成了学习的主要对象。主题式学习具有“主题集中，组织良构，利于探究的特点，我以为在（信息技术）这门课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目的的到达。“主题式学习在教学的组织上有其特殊的要求。教学组织的成败直接关系着整个“主题式学习的成败。由于“主题式学习不再是单一的某学科或是某一知识点的教学，因而合作也必然成了“主题式学习的重要形式。在教学中，我经常采用“半开放式的分小组学习，即全班确定一个共同的

6、内涵丰富的研究学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下本人感兴趣的研究题目，小组研究的题目能够重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究，易于到达“组内合作，组间竞争的效果，促进研究水平的提高。由于我执教的是同年级的四个班，所以我还经常鼓励跨班级合作，起到了较好的效果。此外，我觉得在“主题式学习中，作为老师更多地起到了“组织者、“设计者、“指导者的作用。由于（信息技术）的内容具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人能力将很难完成整个任务，因而作为老师应加强学生合作的指导。如分工应充分考虑学生的个人情况，给予适当的建议等。此外，我觉得“主题式学习的学习主题和内容确实定

7、，首先是要用好引发学生学习活动的工具教材，再是要确定好学习主题范畴下的内容研究题目。“主题式学习的主要途径应该是实践活动“主题式学习的评价手段能够是建立资源库。我想“主题式学习作为走向最优化的学习方式之一，毕竟是信息时代的产物，又服务于这个时代。它是促进人的可持续发展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和成长。我们恰当地在（信息技术）课中开展“主题式学习，定能充分利用信息技术课的学习资源，培养学生采集、处理、创造性的利用信息的能力，并通过学生的亲身介入和主观体验，丰富学生的生活经历和情感体验，使学生获得新知，提高能力，在加深对自我、对别人、

8、对社会理解的基础上逐步构成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，进而促进学生的全面发展。二、案例撰写和教育叙事的研究以前，我科研不太感兴趣，对怎样撰写案例感到困惑，对怎样反思小结本人的教育教学工作也感到很迷茫。通过这些方面的校本培训，我深受启发。我开场尝试写教学随笔、教育叙事。记得萧伯纳曾经讲过这样的话:“你我是朋友，各拿一个苹果，相互交换，交换后仍然是各有一个苹果。假使你有一种思想，而朋友间相互沟通，那么我们每个人就有两种思想了。正是基于这种认识，我根据本人在课堂教学实践中发现的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思本人的教学情况，在平常的课堂教学工作中发现问题，研究讨论构成问题的原因，然后同

9、事间互相沟通、讨论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿fo有了学习、进修的动力。其他教师也大抵如此。学期末，一个个充满智慧的教育故事就在我们教师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让教师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。总之，我校以课程改革和老师专业发展的需要为核心，根据老师的需求和学校发展的目的来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名普通的老师在成长，在发展，在今后的日子里我将继续努力学习、探索、实践。心得三:小学老师校本培训心得体会要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作“智慧含量，乃当务之急

10、。在这特别关键时刻，我校采取了一系列的措施，十分是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建设和培养起着独特的作用。十分是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，讲课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师构成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为老师沟通信息、共享经历、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将老师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了老师发展的空间，鼓励老师积极主动地追求发展。通过培训和学习，我受益非浅。首先新的理念深化我心。“课程的改革,从某种意义上讲,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革

11、人.要变革人,首先要重视老师的发展。老师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因而，确立新的观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要请教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展，从学生的经历出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。其次，调整和拓宽了我的知识构造。一位教育专家曾深入指

12、出，今日老师在教学经过中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而将来教育将结束单科老师的历史责任，要请教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。小学科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求，科学老师必须具有系统的完好的科学专业知识;科学老师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联络及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，构成较完好的基本知识。科学老师还应具有思维科学知识，这有助于老师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。科学老师还要具有介入社会生产、生

13、活的知识，能以敏锐的目光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对老师提出了很高的要求。本身知识储备能否适应这一变化，能否知足学生的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的施行。校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各持己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断

14、了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽本人的知识构造，使本人具备与教学适应的多元化的知识构造。其次促进了我对教学行为的反思。反思是指老师对本人的教学思想和教学行为进行审视与考虑。反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新课改要请教师不断培养和发展本人的反思能力，成为反思型老师。孔夫子曾讲:“学而不思则罔。假如一个人只是一味地学习而不考虑，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思则得也。新课改要请教师经常考虑和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，老师不能简单地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合本人学校和班级的实际情况及本身优势，为我所用，以改良本人的教育教学。老师需要在反思中成

15、长。在新课程改革施行的经过中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多老师只要期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思本人的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上能够扭转这种现象。讲课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，积极考虑，用心揣测，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪讲课、上课的经过，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在加强凝聚力的同时，努力营造老师积极介入学科建设、投身教学、课程改革的良好气氛;为优秀老师的脱颖也创造了条件，搭建舞台。但是，老师的本身条件不同，特点

16、不同，老师的发展是不平衡的，老师后续发展的目的也应该不同。因而，在推进老师培训工程建设经过中，倡导更切合实际的发展规划和个性发展目的，努力激发老师追求发展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的问题。心得四:小学老师校本培训心得体会通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅,感触很深;其中在新课程培训使我感触最深的是课后反思，二次备课。现就课后反思，二次备课心得总结传统的备课，强调老师作用，忽视学生能力的培养;强调教学的预设性，忽视教学的生成性;强调知识教授，忽视激发情感;强调解题技巧，忽视生活运用;强调学科本位，忽视课程整合。很多老师只重视课前的备课，而不擅长课后的反

17、思，这已成为我们不得不面对的教学问题。课前备课、书写教案虽然重要，但课后教学反思，进行二次备课，更有利于老师的专业成熟与提高.众所周知，每一次教学实践中都会有一些难以意料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计提出挑战。我们的教学对象是活生生的学生，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有一定的观察力、考虑力，他们正在不断更新知识。而且，我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化，这些都是老师在备课时很难准确意料判定的。固然在课堂上也不乏急中生智，使教学收到意想不到的成效的先例，但的随机应变却留下了败笔。不管老师有无经历，处理起这类问题都会很棘手，在上课时难免总会留下众多遗憾。老师在课后把这

18、些突发事件记录下来，让老师及时回首本人的教学能否适应学生的实际情况，诸如教学内容的补充能否合理，教学的重点与难点能否突出，教学的思想性和科学性能否统一，教学目的能否完成，学生学习的主动性、介入性、积极性能否有利于培养学生的创新思维、意识、能力。总之是对本人的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，就能够对本节课做出正确的评价，能够找到反应的信息，考虑下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，进而更积极、更有效地促成教学目的的实现。同时，还能够把理性教学考虑和感性教学经过结合起来，不但能够融合成愈加完美的方案，缩小学生在课堂上实际

19、获取知识间的差距，在这样屡次往复的反思后的课堂中，使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且使老师在以后的教学经过中避免类似问题的再次出现，进而帮助本人总结教训和积累经历，在不断的反思中扬长避短，构成一套能准确判定教学变化的、能出色驾驭课堂教学的本领。总之，假如一个青年老师仅仅知足于获得经历而不对经历进行深化的考虑，那么即便是有多年的教学经历，也许只是多年教学工作经过的重复，他永远只能停留在一个“经历型老师的水准上，而无法成为对传统超越的“反思型老师。没有教学的反思也就不可能使当前的新课改工作走出一片新天地。心得五:小学数学老师校本培训心得体会通过本学年继续教育培训的学习，使我在教育思想，

20、教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高本身素质，而当代教育观念的树立，正是老师的立教之本，确立当代教育观。首先要确立当代学生观，将“老师讲学生听，“老师灌学生记，“老师管学生服从的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵敏多变的教学方式让学生更多地介入教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐步把握科学的学习方法。老师不仅

21、要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂、“满堂灌中解放出来。老师要以饱满的热情上好每一节课，还要加强教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与情绪的表达，接受老师人格魅力的影响。通过一年来的学习，本人校本培训学习获得了较好的成绩，现将本年度个人培训的心得体会总结如下。一、基本功培训1、中小学远程教育课程培训(英语学科)，成绩合格。2、中学老师“问题学生教育课程培训及考试，成绩合格。二、培训收获。通过培训和教学工作，使我深切感觉到，作为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经历缺乏，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过各种培训，使我在教学工作中能“因材施教，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，知足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣喜好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师，为使本人具有高尚师德，具有施行素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，学习，再学习。