(人教新课标)五年级语文课件鲸.ppt
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1、学习目标:1.了解鲸的形体、种类和生活习性。2.学习作者抓住事物特点写的方法。3.学会自主学习课文、读懂课文的内容,学会提 出问题,与他人合作确立组研究问题,学会筛 选资料和方法,并对资料和方法进行组合利用。词语理解 近:捕获(捉获) 锋利(锐利) 宽敞(宽阔) 凶猛(凶恶) 逃窜(逃跑) 判断(判定) 特征(特点) 反:捕获(释放) 宽敞(狭窄) 垂直(弯曲) 锋利(迟钝) 退化(进化) 潜入(浮出) 凶猛(温驯)整体感知,了解内容1快速阅读课文,看看课文可以分为几个部分? 每个部分都写了什么。 课文可以分为四个部分: 第一部分(1):讲鲸是非常大的动物。 第二部分(2):鲸是哺乳动物,而不
2、是鱼类。 第三部分(3):介绍鲸的种类。 第四部分(4-7):介绍鲸的生活习性。2你最喜欢哪一个部分呢?认真的再把你喜欢的 部分读一读吧。精读课文,体会写法1自由读第l自然段,你从哪儿看出鲸很 大,画出有关语句,然后读一读。 提示:目前已知最大的鲸约有十六万公斤 重,最小的也有两千公斤。2从这两个数字我们体会到了鲸确实很大,这 段话中还有描写鲸很大的数字吗? 提示:我国发现过一头近四万公斤重的鲸, 约十七米长,一条舌头就有十几头大 肥猪那么重。 3自己试着读一读,想想应该怎样读, 才能表达出鲸的确很大。体会用列举数 字方法来说明的好处。4你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读。 自由读第1自然
3、段,读出自己的体会。 (作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大 描写得非常具体。)感受领悟 自由读第2自然段,说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你”的进化过程。 提示:我们鲸在很远古的时代,和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化,就成了现在的样子,适应了海里的生活。所以,我们并不是鱼,而是哺乳动物。 鲸生活在海洋里,可它又不是鱼,这真是太神奇了,它在生活习性方面又有什么特点呢?默读47自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性? (课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍
4、了鲸的生活习性。) 快速读第3自然段,说说你知道了什么?指名汇报,你是从哪里了解到的,把这些读给大家听一听。 吃食(吃什么,怎么吃,特点)呼吸(用什么怎么呼吸) 共同点 都吃鱼虾 用肺呼吸 浮上海面 从鼻孔喷气 须鲸 小鱼 小虾 吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸 大鱼 海兽 咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短鲸分为两类,它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“”画出须鲸的生活习性;用“”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流。 在4、5段里,作者都采用了哪些说明方法呢?举例说明。 鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段,想像一下鲸睡觉的样子,并把它画下来. 轻声读一读第7自然段,说
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