幼儿园班级管理心得2篇 幼儿园班级管理心得体会五篇.docx

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1、幼儿园班级管理心得2篇幼儿园班级管理心得体会五篇幼儿园班级管理心得2篇幼儿园班级管理心得体会五篇幼儿园班级管理心得体会五篇幼儿园班级管理心得体会五篇【篇一】通过学习（幼儿园班级管理技巧150），我深深体会到作为一名幼儿老师在班级管理和处理班级问题时的缺乏。这本书描绘出幼儿老师最寻常的教学生活。书中每一个事例都回放着我们每日工作的点滴霎时，仿fo本人走进了教室，看到了活泼可爱、机灵淘气的幼儿们，见到各种家长和在幼儿班级管理中碰到的各种问题。之前，本人觉得天天和幼儿打交道，有时还得不到家长的理解和认可。受负面情绪和不同态度的影响，有时会失去耐心，偶然就会抱怨。可当我读到17页中“幼儿班级管理应保持

2、积极的态度时才知道经常抱怨意味着本人对班级管理工作感到倦怠了。需要用某种“情绪调节法来重新激发本人的斗志。由于做一名成功的幼儿老师关键是要悦纳幼儿，享受与幼儿在一起的每一时刻。书中呈现的都是真实生动的事例，很多都是我们亲身经历过的。阅读此书我感遭到的是作者传递的爱的暖流，是每一位幼儿老师对幼儿们浓浓的关爱。我们只要摘下师道尊严的面具蹲下身子和幼儿交谈，用无私的爱去贴近幼儿的内心世界，读懂幼儿行为背后的意义，才能真正的了解幼儿、关爱幼儿。每个人都有犯错的时候，只要拥有包涵的心态才能在与幼儿的相处中体会到快乐。当家长不理解或不认可本人的工作时，我们能够走进幼儿的家庭，倾听并理解家长，这样就会发现换

3、一个视角问题就可能会应刃而解。学期初，首先要定好计划，要和班级管理的各方面准则结合起来使用。最重要的是与幼儿在一起时要有耐心，要关心他们，要认真约束本人。时刻以典范的形象、友好的态度来呈现本人。那么幼儿将乐于把教师当成模拟的对像。在幼儿园班级管理中出现的问题层出不穷，只要注重培养幼儿的自我管理能力，让幼儿学会自我管理才能减少班级问题的发生。重要的是作为老师要耐心地聆听理解幼儿的感受。并以积极尊重的态度回应他们。同时会感觉到本人的某些不良行为是不对的。读完这本书，我内心觉得特别充实。觉得有一种气力在支持我继续坚守幼教工作，爱岗敬业。天天与幼儿在一起和他们一起体验并经历悲伤时的郁闷、开心时的快乐，

4、陪他们一起成长。【篇二】作为一名幼儿老师，天天面对一群孩子。因而，认真做好班级的管理工作，让班级工作有条有理就显得尤为重要了。在幼儿教育中，“常规教育是为了实现幼儿园的保育和教育目的，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。一、班级常规管理与幼儿一日活动息息相关。一常规教育要日常抓，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开场，从日常生活中的基本要求做起。它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，老师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学的工作

5、。二常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比拟的小，自控能力比拟的弱，要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该如何做，近而提高幼儿分辨是非的能力，。但是由于幼儿的可塑性比拟的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。二、一日生活活动中建立班级常规一一日活动的流程来园晨间活动进餐餐后活动盥洗/入厕午睡户外活动安全离园安全二来园接待活动1、用恰当的称呼，与每位幼儿家长亲切问候。2、提醒家长有特殊吩咐事情登记(如吃药、幼儿心

6、情等)3、请蹲下来与个别幼儿交谈，稳定情绪。4、提醒幼儿有礼貌向家长告别。5、与保育员沟通今天活动须知。三晨间活动1、准备好体育器械，并指导幼儿有序进行活动2、观察幼儿来园状态，对有异常的幼儿要十分关注。四进餐前入厕活动1、餐前组织讲故事，听音乐等，让幼儿平静下来。2、老师在分餐前洗手、戴口罩，餐具餐巾有序摆放。3、告诉小朋友今天吃什么，有什么好处？4、提醒幼儿正确使用餐具，保持平静，根据幼儿实际情况添饭。5、餐后半小时给有服药登记的幼儿服药，认真审查登记情况。五餐后活动1、餐后安排幼儿进行分组区角活动。2、老师有目地指导，活动场地平静、有序。六盥洗/入厕1、指导幼儿正确进行洗，入厕后冲水。2

7、、不拥挤，不打闹，注意安全。七午睡1、午睡前听儿歌、故事等歌曲要轻柔。2、睡前入厕，进卧室需平静，鞋子整洁摆放在室外通风处。3、指导幼儿正确有序脱衣服，整洁摆放指定位置。4、老师充分了解幼儿身体状况，一摸二看三问四查。八户外活动的安全1、幼儿穿着能否适宜，。(运动鞋、无挂饰挂件)2、上下楼梯常规。(不推挤、不拉手、靠右、有序)3、活动中随时盘点人数，确保没有幼儿离开本人的视线。4、大型玩具，攀爬等器械活动，老师务必要科站位。九户外活动的安全1、幼儿穿着能否适宜，。(运动鞋、无挂饰挂件)2、上下楼梯常规。(不推挤、不拉手、靠右、有序)3、活动中随时盘点人数，确保没有幼儿离开本人的视线。4、大型玩

8、具，攀爬等器械活动，老师务必要科站位。十来离园的安全1、班级内设施安全，不允许有开水存在，注意与电有关的一切。2、入园检查，能否有不安全物品，做好药品登记。3、随时盘点人数，做到心中有数。4、再三确认接送监护人，慎重对待离异家庭。5、老师离园时确认水电门窗的关闭，检查包括卧室在内的地方能否有遗留幼儿。幼儿固然已有了初步的规则意识了但是毕竟自控能力比拟的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带不便，总之，班级的管理工作要求班主任要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切事，处理好方方面面的关系，切实为老师、为幼儿，为家长营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环境和物质环境。【篇三】我是一名幼儿园教师，

9、已经从教整整六年了。回首这六年的工作有不少的艰苦却也丰收了很多的喜悦。最值得开心愉快的是如今的我能用不同的心来对待生活中的不同人并把事情处理的圆满。对待孩子要有爱心。小班的孩子是幼儿园里年龄较小的一个年龄段，有一半的幼儿没上过幼儿园。因而，刚开学哭的孩子很多，我会抱着哭泣的孩子并轻声细语的安慰他，哄他，用故事、儿歌、游戏等来吸引幼儿，告诉他们上幼儿园是非常开心的事，解除幼儿的分离焦虑症。但是，让每个孩子开心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑锐，这一个小男孩十分爱哭，还想一些花样来找碴。一会儿要找他的小椅子，他只认准一张小椅子，不是这张椅子他不坐。一会儿嫌小朋友看他。有时在上课，他忽然会闭着眼睛

10、放声大哭，看着他那么大声的哭，我的心会异常烦燥，我赶紧闭上眼睛深呼吸稳定本人，并提醒着本人，要有爱心！想着便走向桑锐，问：你怎么了？想妈妈！桑锐一边哭一边讲。教师和你一起想妈妈！我乘机顺势引导，在这个时候教他们儿歌（想妈妈）。让他们理解想妈妈能够有多种表达形式。下课后，我把桑锐抱在怀里，让他在我的怀里想妈妈。就这样，经过一段时间，他从我怀里想妈妈走向与小朋友们一起游戏交往。如今，孩子们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开开心心的来园。对待家长要有耐心。我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天，随着离园时间的到来，一个个孩子拉着爸爸妈妈的手，高高兴兴地和我讲再见，随后离开了教

11、室。当最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室时，我松了口气，心想：一天过去了，我能够轻松地休息了。岂料，当我轻轻地关窗时，一个小朋友的奶奶气急败坏地领着小朋友来到我面前，我心里一个咯噔，欣慰之情消失得无影无踪，取而代之的是惶恐不安。我连忙请她坐下，并安置好小朋友，微笑着问她奶奶：奶奶，发生了什么事呀？见我态度如此温和，奶奶的怒色收敛了不少，但还是没好气地质问我：喏，我昨天看到不少小朋友拿到了红苹果我班奖励小孩子的粘贴纸，小朋友没拿到，今天还是没有，难道是小朋友不乖吗？小朋友在东溪幼儿园时，教师最喜欢她了，天天都有小红花带回家。这一学期小朋友刚从东溪幼儿园转学到我班。一讲起东溪，小朋友的奶奶满是得意。搞

12、清了事情的缘由，我考虑着解决的方法。多年的工作经历告诉我，当碰到此类情况时，只要先摸准家长的心理特点，然后心平气和地对待他们，才能解决问题。面对小朋友奶奶的质问，我首先肯定小朋友的优点，并列举了小朋友很多闪光之处，听着听着，小朋友奶奶脸上渐渐露出了微笑。接着我向她解释了红苹果的意义，让她了解获得红苹果的条件。小朋友奶奶不知不觉听入了迷，她还不时的点着头，表示赞同我的观点。见机会成熟了，我委婉地指出小朋友没有获得红苹果的原因，并把小朋友叫到身边，鼓励了小朋友。小朋友奶奶也在旁边不时符合着我。临走时，小朋友奶奶对我讲：教师，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出来。对待孩子，一定要严格要求。如今

13、，小朋友奶奶天天来接小朋友，总是微笑着问我：小朋友今天怎么样？小朋友进步了，我则以赞扬的口气加以肯定；小朋友表现不够好时，我便委婉地指出小朋友的缺乏之处。小朋友奶奶总是积极地配合着我们的工作，她的态度也鼓励着我愈加努力地工作。对待同事要有热心。在工作中，班主任与配班教师融洽相处，密切配合是管理好班级的关键。几位教师愉快地在一起公事，心情自然舒畅，工作当然也觉得轻松了。热心地帮助一下别人，你会获益非浅。记得有一天，我们的园长通知我的配班教师郑教师过几天去杭州培训。郑教师当时为得到这次时机而感到非常高兴，可没一会儿脸色便昏暗下来。她为什么回忽然不高兴呢？我心里想，一定是由于儿子。郑教师与丈夫离异，

14、儿子由她一人带。于是，我找了一个适当的时机悄悄地讲：过几天，你去杭州培训，把他交给我，我一定会把他带好的。郑教师听了情不自禁地抓着我的手讲：真的？那太谢谢你了！由于我的热情，我和郑教师成为了无话不谈朋友，这样她儿子跟我更亲密了。郑教师到外地去培训的那段时间，我就把小乐接到家中帮助照顾，像对待本人儿子一样对待他。晚上，我跟他睡在一起，他会亲近地搂着我的脖子叫妈妈。一些点点滴滴的小事虽已过去很久了，却给了我很多启示。只要做一个有心人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我觉得以后我更应该努力工作，追求进步，让工作成为我开心愉快的一部分。【篇四】孩子的知识面较之以前愈加宽广了，加之独生子女的增加，使得如

15、今的孩子越来越难管理，怎样更好的做好班级工作、管理好孩子使其获得更好的发展成了摆在我们面前的一大难题。我以为在如今的形势下，作为老师我们应当采用民主、科学的方法来管理班级，着重在老师、家长、幼儿三方面入手，下面我就结合我们班的情况阐述一下我在班级管理方面的一些做法。一.老师之间：创造老师与老师之间的和谐是班级管理的基础班级内老师之间的关系是班级顺畅的基础，其关系能否和谐,配合的能否默契直接关系到班级管理的好坏。要想构成有利的班级团体优势与和谐的老师关系，我以为必须做到下面三点：一是老师之间应坦诚相待，加强沟通。班级内的老师应互相信任、互相帮助，在相处中必须做到“真诚二字。一个班级中有两名教师，

16、这两者之间的关系怎样很大程度上决定了这个班级能否是一个优秀的班级。在这个群体中，两名老师只要具备和谐友好的人际关系，互相关爱，碰到什么问题都做到及时的沟通，这样才能为塑造一个优秀的班级做好铺垫。主班老师在处理班级中的事情时要与配班老师多沟通、沟通。如对于班级孩子的表现是进步了?落后了?近期有什么反常表现?对某某小朋友我们应该用什么方法鼓励他?等等一系列的事情，主班教师应及时与配班教师沟通，沟通意见和看法，这样既增进了教师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育和班级的管理。主班老师只要坦诚地对待配班老师，配班教师才能自愿地服从主班老师的领导，这样班级才有凝聚力、向心力，班级管理工作也就自然上来了。二

17、是老师之间应互相学习，共同进步。尺有所长、寸有所短，在教学中，为了更好的促进孩子们的发展，我们班的老师都互相学习，扬长避短。我和配班教师根据本人的特点进行了分科教学，在语言方面颇有研究的教师负责语言和科学方面的教学；喜好艺术的我负责美术、音乐方面的教学，这样的划分不仅使我们发挥了各自的优势，而且我们为相互提供了相互学习时机。同时在班级的日常管理工作中我们采取分工不分家的方法来管理班级，针对突发性的问题我们都在空闲时间进行及时的讨论，共同寻求解决的方法。主班老师既是指挥员又是战斗员，因此要做到严以利己，宽以待人。在处理班级工作时不应独断专行，而应多听配班教师的建议，学习他们好的做法，取别人之长，

18、补本人之短，并把成功的经历运用到对孩子的教育中，使老师与孩子共同进步，共同发展。三是老师之间既要明确分工，又要密切配合。每个人都应承当起本人在班级中的一份责任，既要分工明确，又要配合默契，也就是我们通常讲的“小分工，大合作。像在早锻炼时间，保教人员假如各自为阵，那么就会在一定程度上使幼儿听任自流，造成管理上的困难。所以无论在哪一个时间段，班级里的保教人员都要有明确的分工，默契地配合，这样才能构成一定的秩序，避免不必要的紊乱而导致工作的无序。在我班，我们每个月初都召开一次班务会，两个人一起讨论本月的工作计划，不管是教学还是保育，我们都统筹意见，共同制订出相应的施行措施。在生活中，我们也是真诚的对

19、待相互，相互关心，为相互解决生活中碰到的难题，感觉在这样一种气氛里，我们的工作积极性都十分高涨，心情也特别愉悦。二老师家长之间：日常的管理经过中，尝试利用家长资源进行班级管理，起到了事半功倍的作用。引导家长转变观念，明确班级管理的重要性做好家长工作，也是便于班级管理的一方面。在我们班级的日常工作中，怎样处理和家长之间的关系是困扰很多老师的一大难题，其实处理和家长的关系并没有想象中那么难，由于家长所有行为的出发点都是为了让孩子更好的发展，我们老师只要捉住这个出发点，主动的与家长进行沟通，和家长讨论孩子的情况，针对孩子出现的问题共商解决办法，在这个经过中便增进了老师和家长的感情。很多家长单纯地把幼

20、儿园看成幼儿的生活护理场所，对班级的一些规则不懂得遵守和配合，这就对班级管理产生了负面影响。针对这些情况，我积极引导家长转变观念，明确幼儿园是贯彻保教并重的原则，促进幼儿身心和谐发展。而且家长中也有很多各方面的优秀人士，在沟通中我们也会学习到他们的一些独特的见解，进而运用到我们的工作当中，一方面促进了孩子的发展，另一方面让家长感觉本人遭到了教师的重视，会愈加支持我们的工作。如：在手足口期间，我们很好的利用了家长资源，请了我们班夏靖伦的爸爸夏医生，围绕手足口病，给孩子们上了一课。这让家长很是高兴，在以后的家长工作中更支持我们了。对待家长工作我们是通太多种方式来实现的，我们成立了家长委员会，建立了

21、家长建议箱，让家长们积极的为怎样让幼儿得到更好的发展出谋划策；天天我们都会通过校讯通短信的形式把天天学习的内容和第二天需要准备的材料发送给家长，让家长对幼儿在园的学习情况有所了解并在家做到及时的和孩子温习稳固，同时也积极的为我们提供材料为我们的上课提供方便；每学期我们还通过家长开放日等活动加大家长对幼儿园工作和孩子实际发展情况的了解，为幼儿下一步的发展制定目的。同时我们还定期邀请家长介入到我们的班级管理中来，让家长体验幼儿园的一日流程，进而对老师的工作有更深的了解。通过这个体验活动，家长能够帮助我们发现工作中的缺乏，提出改良意见，进而更好的提升班级管理工作质量。三师幼之间：1.温馨环境很重要。（纲要）中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有时机介入尝试。而区域活动,是指老师根据教育的目的和幼儿