个人校本培训心得体会3篇.docx

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1、个人校本培训心得体会3篇个人校本培训心得体会3篇校本培训是与学校、老师的实际严密结合，以提高老师的师德修养和教育教学的实践能力为基本目的。下面是学识网带来的个人校本培训心得体会，仅供参考。转眼间本学期已到尾声，回首在本学期校本培训期间，不断琢磨先进的教育理论怎样运用到实践的课堂中去，经常与学校的优秀老师进行了面对面的沟通，能够讲收益颇丰、获取匪浅。下面是在校本培训学习中我的几点心得：一、校本培训的思想认识首先充分认识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目的和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的

2、，是一条布满艰苦和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。校本培训是与学校、老师的实际严密结合，以提高老师的师德修养和教育教学的实践能力为基本目的。与传统的在职培训方式相比，校本培训愈加关注老师教学所在的学校以及课堂，愈加关注老师教学实践能力的发展。通过提高校本培训的实效性，能有效地激发老师自觉学习的意识，提升老师自己培训的责任感，激发老师发展的主动性，实现老师的自主发展，促进老师专业化水平的提高。二、校本培训的内容层次在校领导的统一布署下继续学习了师德师风建设，加强了计算机基础知识培训与提高，进行了新课程标准的再解读，并对在教育教学工作中出现的一些困惑与经历进行了沟通。三、校本培训的主要

3、收获这次校本的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到本人的乐园，学习才是唯一的路!我曾经一直以为在教学上能出成绩的老师就是好老师。因而我在前几年的工作里，很大部分精神都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎天天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我愈加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新本人的教学观念，改变教学形式，努力提高课堂效率，进而更快到达真正提高本人的目的。在校本培训期间我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作。通过校本培训，我学会了变换角度审视本人的教育教学工作，在新理念的

4、引领下，不断反思、调整本人;每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。接受校本培训后，反思作为一名青年老师，存在很多缺乏。同时深入体会到我们作为教育工作者应以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在介入中发展自己，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习

5、方式。在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习经过中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。四、校本培训后努力方向我要以这次培训为契机，找准本人前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，成功需要更多的前期准备。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是我们老师的终身必修课，在信息化时代，只要坚持不断的学习，才能真正适应时代发展的需要。今年的校本培训和学习的经过中我感觉到受益匪浅，通过这次中学习，我本着认真学习，认真领会的态度，从优秀老师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及

6、讲座中，我更进一步了解和把握了教学经历的发展与养成是与教师日常认真的教学工作分不开的。于是，我反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中，老师要当好组织者充分发挥老师的主导作用与课改前相比，新课程更具有灵敏性和开放性，经常让我们觉得有些难以驾驭，课堂教学中太多的表现为束手无策。原因是教学经过中，老师面对教材中精彩纷呈的学习活动，还不习惯让学生自主学习，更不习惯介入学生的自主学习经过。听了专题讲座，使我明白，我们不仅需要转变观念，更应该观察和探究学

7、生的学习方式，及时了解他们的认知情况，要充分信任学生，相信学生完全有自主学习的能力，在平常的教学经过中，学生应是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。因而我们要变换角色，将课堂有效地让位给学生，让学生真真切切地成为学习的主人。一堂新课开场，能够通过新课的导入设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，引导学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。老师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目的、内容，同时加强自学方法的指导。二、创设良好情境引导学生积极介入充分发挥学生的主

8、体作用新课程所倡导的“自主探究、合作沟通的学习方式，都是建立在学生的积极介入基础上的。没有学生的积极介入，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证实，学生介入课堂教学的积极性，介入的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是介入吗?专家的观点是：“应该讲，站起来发言是介入，但从另一方面上看，也许这只是一种行为的介入，关键要看学生的思维能否积极介入，学生所回答的问题、提出的问题，能否建立在细致考虑的基础之上，每一个学生的发言能否会引起其他学生的思考;要看介入是不是主动、积极，是不是学生的自己需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能知足于学生都在发言，而要看学生有没有独立地、认真地

9、、缜密地考虑。简单的问答式，一问一答，学生好似忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些活动外表上看热热闹闹，学生能积极介入讨论并准确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出本人的见解;外表上看是相互沟通、师生互动，实际上是用提问的方“灌，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是我们今后教学经过中非常值得注意的问题。校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决来激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值，2020年12月2日4日，我校在六枝特区教育局的组织下在六枝影剧院进行校本教研专题培训。十分是对杨咏梅教师的（“以学生

10、为中心的课堂教学研究）感触颇深，现谈谈我的体会。贵阳市南明区老师学习与资源中心校长杨咏梅教师的（“以学生为中心的课堂教学研究）的讲座很精彩，他让我们认识到日常教学中以学生为中心的重要性。只要让学生喜欢教师了，他才喜欢学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣，充分挖掘学生的潜能。传统教学只注重教师的“讲，而轻视学生的“讲和“做，尽管你本人以为已经讲得很清楚，但是学生挺费力的做还是出错(她列举了一个画图的事例)，并且课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而如今的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要介入者，教师和学生是在互相讨论和沟通的基础上完成整

11、节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的经过中，学生更容易接受课堂上的内容。杨咏梅教师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、实践。首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适本人的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合经过。要体现学生的主体地位，老师就要“蹲下来跟学生沟通，缩短师生间距离，使老师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学的经过是老师与学生

12、真心沟通，相互沟通，共享快乐，共同成长，共同发展的富有个性化的创造经过，如：在教学中采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学气氛，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习兴趣。其次，关爱学生，做学生的益友，有利于教学的开展。课堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基讲过;“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵。爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，老师只要把情感中的精华部分给了学生，学生才会对老师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热情感动学生，用本人的言行感化吸引学生，才能使学生愉快地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块玩耍，与学生近距离的

13、接触，让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平常班级管理中要多讲学生的优点和长处，少讲他们的缺点和短处。每个学生都有本人好的一方面，教师要利用他们好的一面去激发他们进步，这样才能够让学生感觉到教师是在关注他们，关心他们，而不是拿他们的缺点在怒斥他们，让更多的孩子有一个健康积极向上的心态去完成本人的学习任务。再次，教学策略的运用要关注个体差异，倡导主动介入。在教学活动中，老师应引导学生积极主动地介入各种学习活动，在活动中寻求自己发展，让全班每个学生都成为学习的主人，从情感上、行动上主动介入课堂教学，人人活动，人人发展。在课堂教学中，老师还要擅长发现学生思维的独特和创新之处，消除教学紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，鼓励性的评价号召学生积极介入课堂。通过本次校本培训学习，我认识到关注学生个体，要以学生为中心，知足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动介入课堂的环境，激发学生的学习兴趣，培养学生把握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后教学中着重解决的问题。