个人校本培训心得体会范文(精选3篇).docx

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2、贵阳市南明区老师学习与资源中心校长杨咏梅教师的（“以学生为中心的课堂教学研究）的讲座很精彩，他让我们认识到日常教学中以学生为中心的重要性。只要让学生喜欢教师了，他才喜欢学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣，充分挖掘学生的潜能。传统教学只注重教师的“讲，而轻视学生的“讲和“做，尽管你本人以为已经讲得很清楚，但是学生挺费力的做还是出错，并且课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而此刻的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要介入者，教师和学生是在互相讨论和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的经过中，学生更容易理解课堂上的资料。

3、杨咏梅教师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、实践。首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取合适本人的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在用心、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合经过。要体现学生的主体地位，老师就要“蹲下来跟学生沟通，缩短师生间距离，使老师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学的经过是老师与学生真心沟通，相互沟通，共享快乐，共同成长，共同发展的富有个性化的创造经过，如：在教学中采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学气氛，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习兴趣。其次，关爱学生，做学生的益友，有利于教学的开展。课堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基讲过；“要像对待荷叶上的露珠一样，留意翼翼的保护学生的心灵。爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，老师只要把情感中的精华部分给了学生，学生才会对老师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热情感动学生，用本人的言行感化吸引学生，才能使学生愉快地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块玩耍，与学生近距离的接触，让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平常班级管理中要多讲