幼儿园班级管理学习心得3篇范文.docx

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1、幼儿园班级管理学习心得3篇范文xx班级管理学习心得3篇xx幼儿园班级管理学习心得篇一双休日，陪儿子去博库书城，在书架的最下面我看到了（幼儿园班级管理）这本书，初一看这本书的书名，幼儿园班级管理这不是与我们平常的日常班级工作有着很大的密切关系，想想看了这本书以后一定会对我以后的工作有很大的帮助，于是我就买了这本书。在家里利用下午空闲的时间我打开了这本书，书中讲到的不管是小、中、大的班级管理的方法有5种，分布是规则引导法、情感沟通法、互动指导法、典范鼓励法、目的指导法。十分对小、中、大等不同年龄段的孩子班级管理，进行了具体的讲述，由于本学期我带的大班，因而我着重看了大班的班级管理。互动指导法我觉得

2、是针对大班孩子来讲是很有用的一种方法，对我们教师来讲，活动中缺乏幼儿的介入，缺乏幼儿创造力的发挥，这样的管理结果往往是事倍功半的。而过份强调幼儿自主，老师没有适当的指导，这种管理又是盲目的无秩序的管理。对幼儿互动指导还要注意适当性、适时性和适度性。确实讲得一点也不错，升入大班以后，我们对区域游戏进行了二次调整，每次在游戏活动之前我们教师对新增的区域作了一个简单的介绍，大家都选择好游戏主题，以协商或辞让的方式分配好了角色，按意愿开展着游戏情节。由于孩子是初次玩，我观察到在美发沙龙里的美发师，没有顾客来的时候，他就在那里不知道到干什么，不知道如何来招揽顾客，即便是顾客来了，一会儿就帮顾客洗好了，顾

3、客一走他又不知道干什么了。每次只要一看到这情形，我就走过去讲：您好，能帮我洗一头吗?能够我要干洗，我要这种洗发水好的你们这里没有新的发型有的然后美发师拿出了两本发型书注：幼儿画的发型，然后制定成的书籍，我仔细的看了一下讲：你能帮我挑选一个上合适我的发型吗?能够然后他像生活中的美发师一样，很认真的帮你挑选适宜的发型，学着理发师的样子，很仔细的做发型，做好了我在镜子前左右看了看，非常的好，谢谢，再见不用谢，欢迎下次再来好的。在智慧天地里通过孩子们本人乖巧的双手制作的假发套卖到美发沙龙里，让美发沙龙天天都有不同的发型。在教师的引导与介入下，我发现孩子的交往能力、白话表达能力都有不同程度的提高。下学期

4、，在一日常规、教育教学、区域游戏的管理方面进一步加强管理，争取做得更好。俗话讲：读书破万卷，多看书无论对你的工作或身心方面都有很大好处。通过学习了这本书，使我学到了以后在管理班级方面变得愈加有自信心、有方法。幼儿园班级管理学习心得篇二幼儿园的工作是复杂而详细的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动固然微缺乏道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展中不可缺少的重要环节。因而，认真做好班级的管理工作,让班级工作有条有理就显得尤为重要了，通过

5、这学期的学习我感到下面几点是最深入的：一.幼儿教育的需要在幼儿教育中，常规教育是为了实现幼儿园的保育和教育目的，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼、快乐的成长。二.班级管理中老师对幼儿要做到：关爱、友爱、慈祥。三.班级的日常教育教学工作方面：1、对班级幼儿能有全面的了解我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。由于幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，老师假如能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。2、常规教育要日常抓，抓日常。俗话讲

6、得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开场，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等。老师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学工作。3、常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比拟的小，自控能力比拟的弱。要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该如何做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比拟的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的。还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发

7、展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。四、班级常规建立的方法1、让幼儿在音乐中建立常规大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让老师最烦恼的是整理物品，怎样让幼儿快速整理又能快速地平静集中讲评呢?我们就开场使用音乐的方法，并且还收到了不错的效果，详细是这样施行的。我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就要马上开场整理和集中注：音乐的节拍感最好强劲一些，而且幼儿听到音乐后，就不用再像以前那样要老师喊了，同时减轻了老师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。2、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规怎样

8、让幼儿能平静、快速、干净地用餐也是老师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做的不是很好。如今通过餐前小故事的方法，幼儿的进步也很大。每次餐前我们都会根据幼儿昨天的进餐情况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，当然还少不了必要的要求。通过这样的方法也能促进幼儿的进餐质量。总之，管理班级常规的方法还有很多，只要能始终贯穿在我们的一日活动中，能擅长观察，老师与老师间能密切的配合，一定能促进班级幼儿的常规管理。五.与家长建立良好的信任关系。一个班级管理工作的成功与否，还要看老师的家长工作做的能否到位。只要每位教师都能热诚地接待家长，每位家长都会满意而来，满意而归。幼儿园与家庭的沟通有

9、很多形式，有家长会、家长开放日、家访、家长园地等。总之，班级的管理工作要求班主任要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切事，处理好方方面面的关系，切实为老师、为幼儿，为家长营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环境和物质环境。幼儿园班级管理学习心得篇三利用寒假，我阅读了（幼儿园班级管理）这本书。感觉到此书真得是一本难得的好书!该书从九大章具体的介绍了幼儿园班级管理的一些策略及方法。第一章是：幼儿园班级概述。第二章是：幼儿园班级管理环节。第三章是：幼儿园班级管理体系。第四章是：幼儿园小班的管理。第五章是：幼儿园中班的管理。第六章是：幼儿园大班的管理。第七章是：混合班的班级管理，第八章是：学前班的班级

10、管理。第九章是：残障儿童回归主流的班级管理。这书细细的介绍了一些好的方法，让我看了以后感到受益非浅!幼儿园的工作是复杂而详细的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动固然微缺乏道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因而，认真做好班级的管理工作,让班级工作有条有理就显得尤为重要了。那么，我们老师在面对繁琐而紧张的教育学活动时，要如何做才能二者兼顾呢?看了这本书后就本人的观点谈几点考虑:一、班级管理的含义班级管理是班级

11、老师通过组织、计划、施行、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便到达预定的目的。二、xx常规建立的必要性1、幼儿教育的需要在幼儿教育中，常规教育是为了实现幼儿园的保育和教育目的，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。2、幼儿发展的需要俗话讲：三岁看到老。正讲明幼儿期是构成和培养良好素质的最佳时期。幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿构成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基础。三、班级管理中老师的职责和地位固然我是一名新老师，也没有当过班主任，但天天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。只要和幼儿打交道，最能打开局

12、面的就是情，而班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。对幼儿要做到：关爱、友爱、慈祥。1、给幼儿多一点关爱、理解和体贴，做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如：老师与幼儿的关系、老师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只要互相相互的了解、尊重和信任，才能加强班级的凝聚力，幼儿只要在情感上接纳老师，班级的各项工作才能顺利开展。因而，老师要经常和幼儿进行思想沟通，多创设一些轻松愉悦的气氛让幼儿倾吐心声，及时地了解幼儿的内心世界，对于不同个性的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感觉到老师的关心和爱。2、做幼儿的好朋友教育家赞可夫讲过：就教育工作效果来讲，很重要的一点要看师生之

13、间的关系怎样。我以为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。在新（纲要）中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在班级管理中，教师要以身作则，成为幼儿的表率，在幼儿和班级组织的集体活动中，教师也是其中的一员，是他们的朋友之一，最重要的是教师作为幼儿的朋友，要尊重他们，爱护他们，这样良好的班级气氛就会渐渐地构成了。其次，老师要和幼儿平等待人，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。3、给幼儿xx般的爱在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放到第一位，注意从一点一滴的小事做起，把暖和送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐步让幼儿接受集体生活，让幼儿感到教师也有一颗慈母

14、心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感遭到学习和成长的快乐。四、老师本身素质在管理中的作用1、品德素质。在品德素质上，老师应具有优良的思想品德，做到热爱祖国，献身教育，遵循规律，教书育人，勤奋学习，不断提高，热爱幼儿，诲人不倦，关心集体，团结协作，以身作则，为人师表。2、智能素质。老师要构成知识、智力、能力的有机结合体，建立合理的知识构造，包括系统而完好的专业知识，懂得教育科学知识，把握教育教学规律，并通过学习知识和工作实践来发展智力，培养能力。五、班级的日常教育教学工作方面：1、对班级幼儿能有全面的了解我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提

15、条件是对本班幼儿能有全面的了解。由于幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，老师假如能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。2、常规教育要日常抓，抓日常俗话讲得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开场，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，老师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学的工作。3、常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比拟的小

16、，自控能力比拟的弱，要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该如何做，近而提高幼儿分辨是非的能力，但是由于幼儿的可塑性比拟的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。六、班级常规建立的方法1、让幼儿在音乐中建立常规大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让老师最烦恼的是整理物品，怎样让幼儿快速整理又能快速地平静集中讲评呢?我们能够使用音乐的方法，并且还收到了不错的效果，详细是这样施行的。我们在活动接近尾声的时候，都会

17、播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就要马上开场整理和集中注：音乐的节拍感最好强劲一些，而且幼儿听到音乐后，就不用再像以前那样老师喊了，同时减轻了老师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都会使用比拟柔和的音乐如：摇篮曲，幼儿听到后也会很自觉的休息了。2、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规怎样让幼儿能平静、快速、干净地用餐也是老师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做地不是很好。如今通过餐前小故事的方法幼儿的进步也很大，每次餐前我们都会讲一讲有关珍惜粮食的故事。当然还少不了必要的要求。通过这样的方法也能促进幼儿的进餐质量。3、利用典范促进常

18、规每个班的孩子都有不同的特点，只要老师能擅长捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整洁的叠好，利用这位幼儿闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来催促其他幼儿自觉的折叠毛巾，鼓励其他幼儿也向她学习。幼儿是都很喜欢模拟的，也十分的会遭到鼓舞，所以渐渐地都想成为大家学习的典范了。4、做个勤教师也能促常规小班我班是从小小班升上来的的幼儿固然已有了初步的规则意识了但是毕竟自控能力比拟的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，老师就要勤字当头了，擅长观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，能够反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规则为止。总之，管理班级常规的方法还有很多，只要能始终贯穿在我们的一日活动中，能擅长观察，老师与老师能密切地配合，一定能促进班级幼儿的常规管理。当前位置：文档视界幼儿园班级管理学习心得3篇范文幼儿园班级管理学习心得3篇范文