小学数学学业水平的质量标准一下讨论稿_1.docx

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1、小学数学学业水平的质量标准一下讨论稿小学数学学业水平的质量标准一下(讨论稿)第一单元（减法）考察水平水平描绘能力1、能在现实的情境中，理解20以内退位减的计算方法。知A2、能正确地进行口算，并逐步到达熟练的程度，能每分钟完成8题，正确率应达90%。识3、对一些简单实际问题的基本构造有初步的理解，并能正确解答。1、在理解20以内退位减的计算方法基础上，逐步优化本人的计算方法。技B2、能熟练地口算，每分钟完成10题，正确率应达95%-100%。能3、能根据问题有效地采集和合理地选择信息，对实际问题的基本构造和数量关系有初步的理解，并能正确解答。1、通过动手操作理解“十几减九的算理，初步把握十几减9

2、的退位减法的计算方法。理2、借助“十几减九的思维方法，运用知识迁移的办法，理解并把握十几减几的退位减法的算理及A计算方法。解3、在探索算法的经过中，能有条理地考虑和表达。概1、在把握十几减9的退位减法的计算方法上，能熟练计算。念B2、在把握十几减几的退位减法的算理及计算方法基础上，能优化算法。3、在探索算法的经过中，能有条理地表述计算经过，总结出计算方法。4、通过比一比，发现加减法算式之间存在的内在联络。1、能理解口算20以内退位减法的不同方法数数法、破十法、平十法、想加算减等，有针对性地运重点指导学生一、两种方法，让学生找到设和本人的较为优化的方法计算。A用2、能在简单情境中，合理地选择信息

3、，正确解答。1、能用不同的方法破十法、平十法、想加算减等口算20以内退位减法，选用合适本人的的较为规B优化的算法熟练计算。则2、能在详细情境中，根据问题有效地采集和合理地选择信息，正确解答。1、借助情境理解题意，感悟简单实际问题的基本构造，能正确列式解答。解A2、能根据问题有效地采集和合理地选择信息，并列式解答。决1、借助情境理解题意，感悟简单实际问题的基本构造和数量关系，能用本人的语言描绘数量间的关系，并正确列式解答。问B2、能根据问题有效地采集和合理地选择信息，并列式解答。题3、本人采集背景材料中的数学信息，提出问题并解决问题。第二单元（认识图形）考察水平水平描绘能力1、通过观察、操作、合

4、作、沟通等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和知平行四边形等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称。识A2、能识别长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，在提供的素材中找到这些形状的面，并讲出它们的名称。技3、能在方格纸或点子图中画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。能B1、能正确地分辨长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形，体会 “面与“体的联络和区别。2、能识别长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，在提供的素材和生活中找到这些形状的面，并讲出它们的名称。3、能在方格纸或点子图中画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。1、利用长方体、正方体和圆柱的积木，通过“画一

5、画等活动，“做出长方形、正方形和圆，构成正确的图形表象，利用三维的体认识二维的面,体会“面与“体的联络和区别。理A2、利用认识的长方形、正方形，通过“折、剪、拼等活动，做出三角形和平行四解边形，感受平面图形之间的内在联络。概1、利用长方体、正方体和圆柱的积木，通过“画一画等活动，“做出长方形、正方形和圆，构成正确的图形表象，利用三维的体认识二维的面，体会“面与“体念B的联络和区别，并能用本人的语言简单地描绘它们的特征。2、利用认识的长方形、正方形，通过“折、剪、拼等活动，做出三角形和平行四边形，感受平面图形之间的内在联络，体会图形之间的相互转换。1、在钉子板上围出平面图形，进一步感悟平面图形的

6、特点。运2、利用长方体和正方体画出长方形和正方形，进一步加深对长方形、正方形的认识，用感悟正方体、长方体的特征。A规3、利用拼图形，加深对三角形、平行四边形的认识，感悟图形间的联络。则4、通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动，寻求把长方形转换成平行四边形的方法。1、能在常见物体上指出学习过的几种平面图形的面。2、能利用常见的几何体画出正确、规范的平面图形。A解3、能在观察、操作、沟通等活动中获得比拟丰富的图形变化经历。决4、动手操作能力有所提高。1、能在物体上指出学习过的几种平面图形的面，能正确区分“面与“体。问2、能利用常见的几何体画出正确、规范的平面图形。题B3、能在观察、操作、沟通等活动中获

7、得丰富的图形变化经历，并运用于解决问题中。4、动手操作能力有明显的提高。第三单元：（认数）考察水平水平描绘能力1、能独立、正确地数出数量在100以内的物体的个数。2、能知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，能正确、熟练地读写100以内的数。3、能把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。知A4、能知道一个两位数接近哪个整十数，发展数感。识5、能用“多一些、少一些、多得多、少得多这些词语描绘两个数技量间的大小关系。能6、能了解加法和减法算式中各部分的名称，把握整十数加一位数以及相应减法的计算方法。能用本人的语言解释计算算理。能正确、熟练地计算整十数加一位数以及相应减法。1、能根据要求按群计数。B2、能根据不同的情境选择适宜的方法估计物体的数量。1、能在操作活动中认识计数单位“一和“十，知道10个一是十，10个十是一百。理A2、能认识个位、十位，能初步理解个位、十位上的数所表示的意义，知道个位上解的几表示几个一，十位上的几表示几个十；初步认识百位，知道百位上的1表示1个百。概1、能正确理解个位、十位上的数所表示的意义，初步体会位值原则。念B2、能在比拟复杂的情境中理解“多一些、少一些、多得多、少得多的含义。