初二数学期中试卷分析.docx

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1、初二数学期中试卷分析20212021八年级数学期中试卷分析贾伟华一、试题情况分析本次试题注重了对基础知识的考察，同时关注了对学生推理能力、计算能力、做图能力和综合运用知识解决问题的能力的考察。试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为根据，十分在根据教材的基础上，考出学生的素质。突出的特点有：1、知识点考察全面。让题型为知识点服务。每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。2、形式灵敏多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立考虑和创新意识。3、题量较大，选择题难度不太大，选项考察学生的综合运用能力，重点考察了学生对基础知识的把握情况及熟练程度。二、学生答题情况分析填空、

2、选择题难度高不高,答题质量普遍较好，存在一些问题，如选择题4学生假如不根据图形分析很难找到正确的条件，第8题是对勾股定理考察，学生对学过知识分析能力差；这两题错误率高。填空题16部分学生对对勾股定理推导经过遗忘,错误率较多.17题较难，18题图形分析不够,需运用等腰三角形,等边三角形及直角三角形。19、20是作图题,学生把握得不好平常练得较少,解答题中21题求角的度数,运用外角和等腰三角形求解.22题运用三角形全等证实解决问题.24题(1)证实是直角根据平角，(2)是利用面积关系推出勾股定理.25题结规律推导.26、27难度较大，学生对动点问题有较大的畏惧,还是今后学习的难点。三、抽样数据四、

3、年级学生情况分析学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识把握不牢固，在教学中对好坏的兼顾还是考虑重点。主要失分原因：一是对基础知识、基本概念把握不到位，；二是学生审题不清、马虎大意，导致出错；三是某些考虑和推理经过，过程过于简单，书写不够严谨；四是对知识的迁移不能正确把握，不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。五、班级学情分析一班个别学生较差，应对中差生加强辅导；二班课堂听讲效率不高，学习惰性较强，两级分化严重，对差生多加关注，分层次教学；三班多数学生能在课上保持稳定，不违背纪律，但听讲集中性不强，经常若有所思应注意对优等生拔高，对中等生强化，对差生加强基础知识的稳固；四班极端性较强，有

4、的学生基础很好，有的学生基础很差并且纪律表现极差，以后要注意调动学生学习积极性，降低差生率。六、收获和进步在教学中，我们注重了课前准备，自觉地准备教学用具，提高了课堂教学效率，愈加注重调动学生学习的积极性，能采用灵敏多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组讨论及分层作业等学习方式中课堂中普遍被采用。七、存在问题主要是两个方面，其一是在追请教学效果和怎样让不同程度的学生在每节课有不同的收获方面下功夫，提高课堂实效性；其二是作业反应力度仍不够，部分同学还要面批面改。八、考试后的教学建议一立足课本，加强基础知识的稳固以及基本方法的训练，让学生在理解的基础上把握概念的本质，并能灵敏运用。在教学中要重视对

5、基础知识的精讲多练，让学生在动手的经过中稳固知识，提高能力。二数学课堂教学经过中，力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，积极创设问题情景，不失机会地引导学生进行质疑、探究、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会向“会学转变。三坚持能力培养的方向不变。学生的能力是他们今后立身社会的根本，在数学教学中对学生进行各种能力的培养一方面是我们不可推卸的责任，另一方面我们也看到了它的可操作性，我们要多培养学生的实际应用能力，相信我们的学生在将来会有更强的生存能力和竞争优势。四重视数学思想方法的浸透。数学教学重在实，而不是多，数学题目千变万化，但核心思想却只要统计、数形结合、图形变换、方程的思想等等，捉住了数学思想方法，等于是扼住了数学教学的咽喉，把握了数学教学的命脉，当然会事半功倍。五加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键句，在图形中作标记等，而且要让学生在平常加强练习。六尊重差异，分层教学，分类指导。我们要将差生工作落到实处，这会树立学生学习数学的自信心，还要更多地转化后进生，十分是做好他们的思想工作，亲近他们，关心他们，让他们也体会到学习的乐趣。