八年级下学期数学试卷分析.docx

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1、八年级下学期数学试卷分析八年级下数学期末考试试卷分析期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经历教训，特对本次的数学试卷进行全面的分析，以便在今后的工作中获得更好地成绩！一、整卷分析本次考试为阶段性水平测试，考试范围为八年级下全册内容，满分120分。此次数学命题，能根据教学的实际情况，以（数学课程标准）的精神为指导，以教材为根据来进行。注重对“三基基础知识、基本技能和基本思想方法的考察，关注学生发展，充分体现基础教育的性质和要求，责任题有利于激发学生的创新意识和创新精神，有利于素质教育；注重数学核心内容和重要数学思想方法的考察；考察学生用数学的意识，加大应用题的考察力度。能立足考生发展和实

2、际生活需要设计应用题；关注学生获取数学信息，认识数学对象的基本经过和方法，突出教育价值，促进老师教学方式的改革，促进学生学习方式的转变；在保证基本类型试题的基础上，全面设计各种类型的开放题，努力为学生创造探索考虑的时机和空间，为学生的可持续发展创造良好的条件。试题的考点覆盖了新课程标准所列的重要知识点，不刻意追求知识的覆盖面，各部分比例力求与规定的课时保持一致，试题考察知识中直接应用的题目所占比例约为60%，尤其是24题和25题考察学生创新精神和实践能力。试卷能从学生生理、心理、知识能力的实际水平出发，选用考生熟悉的形式陈述题目，形式新颖，激发考生对考试的介入意识。整份试卷无繁、难、偏、旧的题

3、目，不超出课程标准的要求。试卷难度层次：容易题A级占68分，稍难题B及占20分，较难题C级12分，基本比例为7：2：1。这种比例比拟符合试卷的期望难度。二、试卷构造三、学生得失分分析：我校八年级学生特点分析：一部分学生数学基础不是很好，再加上一部分学生的学习习惯较差，而且有一部分学生的学习态度极不端正，以为学习没什么用途，干脆完全放弃了。数学知识的严密逻辑性对基础知识较差的学生在初中数学学习中举步困难，再加上学生不良的学习习惯，使他们积重难返。这几年的中考题都注重了实际应用，注重了对学生创新能力的考察，注重了对学生的基础知识的考察，注重了对学生把握数学思想的考察。这种情况也符合了素质教育发展的

4、要求，而我们学校的学生都是来自农村的，他们接触的知识面本身就很狭窄，所以这些方面的能力更差。学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，容易题占60分左右，从答题情况看，计算题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识陌生，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现项目试题分值考试内容分布二次根式30勾股定理13平行四边形27一次函数23数据的整理与分析12题型分布选择题30填空题15简答题75尤为突出。四、逐题分析一选择题10道小题均考察基本概念，属于低档题，学生得分率较高。得益于平常注意双基的落实。部分学生存在问题：第6小题一次函数平移概念，有学生没有画图，

5、凭记忆做题，有混淆概念的情况.反思：概念教学时，注意数形结合的思想深化，并要做到十分强调且反复强调。二填空题11、12、14、15小题的得分率相对高一些，其它较低，13题学生对于二次根式的性质aa2把握不好，就容易出错，16题学生假如没有画图，没有熟练把握一次函数k,b的取值范围就很难做对题，17题考察的是“直角三角形斜边上的中线定理，假如学生没有学好等腰三角形“三线合一的性质，没能成功的连接AF，也不能正确解题，而18题是一个动点问题，假如学生上期“最短问题学得好，再加上灵敏运用正方形的性质和勾股定理也能很好的解题。假如学生不能把握“以静制动的解题思路，找不到解决问题的切入点，盲目解答就会造

6、成丢分。反思：填空题在本次考试中注重了知识的灵敏运用与数学思想方法的考察。相当一部分同学程度较好学生丢分都在填空题上。三解答题运算能力的考察是数学能力考察的一个重要方面，本次考卷侧重于考察解题的综合能力，属于稍难题。19、20、21、22、23题得分率较高，19、20、21、23题，关系明确，题意易懂，学生做题步骤完好，书写规范，得分情况符合我们的预期。分析：19小题得分率高，化绝对值时个别学生变号出现错误，这种现象很少，但也要引起教师的注意。19小题得分率较高，但是第2小题可能有的学生讲明理由用的是证三角形全等而不是勾股定理的逆定理。21题得分率是相当高的题，属于基础题。22题对于中等学生来

7、讲有一定的难度，十分是第1小题学生假如没有领会函数解析式与三角形面积的关系，就不知从何下手，也就解不了此题，第2小题也就没办法了。所以老师在教学中应加强数形结合的思想来引导学生解题，而不是盲目地做很多题。23题难在方差的计算，此题考察学生的计算能力和分析能力，只要第3小题涉及到学生的分析能力，属于开放性试题，拓展了学生的思维。24题难在让学生判定四边形的形状，很多学生凭感就认定了这是一个平行四边形，所以白白做失去了4分，原因在于学生没有深化地考虑此题隐含的条件两张纸的宽是相等的。这一条件能够得出什么样的结果呢？那就是此四边形还是菱形。做辅助线，是学生的软肋，考察课学生分析问题和解决问题的能里，

8、属于中档题中的高档题。25题综合运用，是正方形边上的动点与一次函数、三角形、梯形、五边形的面积的综合。学生审题不清，独立分析问题的能力不高，缺乏知识点之间互相联络是造成丢分的原因反思：简答题考察学生的识图能力，推理能力、运算能力以及发散思维能力，也具有一定的开放性，大多学生普遍存在推理步骤不严密甚至是错误的现象，能画图的题一定要画图，数形结合能帮助分析解题思路。这一点没有真正落实到位也是造成失分的主要原因。五、改良措施1.夯实基础，努力实现课标的基本要求。要切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生在自主探索和合作沟通的经过中真正理解和把握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，并构成合理的知识网络构造。2.运算能力的培养是重点，也是难点，初中阶段是培养数学能力的黄金时期，它甚至会影响到高中数学的学习。从学生个性品质上分析，运算能力差的同学往往粗心大意，不求甚解，眼高手低，进而阻碍思维的进一步发展。从教学策略上分析，老师应针对问题对学生加