（优秀是教出来的）读后感.docx

《（优秀是教出来的）读后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（优秀是教出来的）读后感.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（优秀是教出来的）读后感（优秀是教出来的）读后感李丁玲暑假中，学校分发给每个教师一本好书（优秀是教出来的），拿到这本书，我便细细品读，觉得作者罗恩克拉克先生所描绘的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。掩卷卓识，我忽然想起了我刚进华园时，校长讲过的三句话：“细节决定成败，态度决定一切，进步是永远的主题。（优秀是教出来的）这本书作者从本人多年的教学经历中总结出了55个细节，和他所获得的成功不正是涵盖在这三句话中吗？透过这本书，回眸本人教学生涯，由此我想到了在管理班级经过中的点滴。这本书封面上的夺目标题“优秀是教出来的，创造教育奇迹的55个细节。书中的每一个内容也都在谈要重视细节，这样才能体

2、现尊重。文中讲：“用眼睛和别人沟通。有人对你讲话时，眼睛要凝视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他读到此处，我想起我刚接一年级时，有个教师曾问我：“李教师，你们一年级的其他教师不到一个月声音都非常有“磁性，为何你照旧悦耳动听呢？我笑了笑讲：“由于我是用眼睛来教育他们的。是的，眼睛被誉为“心灵的窗户。眼神是一种无声的语言，能比语言更细腻更明晰地表达感情。对于刚入学的孩子，我先教会他们看懂教师的眼神，开学伊始我在他们面前表演了教师表扬时、批评时、提醒时、难过时等各种眼神。记得有一次，我在上语文课，讲着讲着，突然看到小斌正在玩文具盒，我一边继续讲课，一边用眼睛紧紧盯着小斌的手。不一会，小斌也

3、似乎感到我在看他，于是抬头看了我一眼，当我们四目接触时，他“醒了过来，双手平静了，开场认真听起讲来。这种“润物细无声的教育通过眼神暗示出来了，一段“小插曲就这样不知不觉过去了。前苏联教育家苏霍母林斯基讲：“任何一种教育现象，学生在其中越少感觉到教育者的意图效果越好。我想用眼神来暗示要讲的话，一定会收到非常理想的教育效果，而教会孩子看懂对方的眼神，教会他们会用眼睛和别人沟通，不仅教会了他们自信，更教懂他们学会怎样尊敬别人。正如书中讲的：“无论我们和周围的人用什么方式沟通，也不管我们表达的内容是什么，我们肯定回对那些用眼神和我们沟通的人给予更多的关注和回应。书里还列举出很多实用的教学和管理小策略，

4、但“55个细节其中的大部分都是“班主任兵法对于我这位年轻班主任而言更是感同深受，我经常要求学生“回答问题要完好重复问题，不能仅仅用是或不来回答“行动迅速效率高准备学惯用具的时候动作迅速“别对作业发牢骚“自觉学习守纪律“课堂秩序严要求不举手不能讲话，别人没讲完不能插嘴但当学生不根据我的要求做时，我却没有作者的巧妙手段，我除了用言语教育学生或者和家长联络，除此以外就想不到既能让学生心悦诚服又能让学生不再就范的好方法。读了这本书后给我很多的启示。使我更能很好的处理与学生之间的关系。对于罗恩克拉克来讲，“教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经历。对我而言教书就是注重细节，对孩子生活中的每一个细节进行观察、用心呵护、认真帮助他们培养良好的生活习惯和性格特征。而作为老师的我们必须擅长发现，有一颗敏感的心，而这种敏感来源于我们内心的爱和责任感。