山东省临沂市中考语文试题及具体解析.docx

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1、山东省临沂市中考语文试题及具体解析山东省临沂市2022年语文中考试题及解析1.下列词语中加点的字每组读音都一样的一项是A.荷花/重荷较量/不自量力肖像/惟妙惟肖B.逞能/惩戒黄晕/头晕目眩滑稽/遍稽群籍C.分歧/祈祷烦闷/闷闷不乐薄暮/曰薄西山D.伫立/贮蓄记载/风雪载途疮痍/踉踉跄跄【答案】C【解析】试题分析：A，h/h；ling/ling；xio/xio。B，chn/chn；yn/yn；jj。C，q；mn；b。D，zh/zh；zi/zi；chung/qing。2.下列词语中没有错字的一项是A.沉缅脂粉奁鸦鹊无声廓然无累B.旁鹜打牙祭引颈受戮红妆素裹C.恻隐痒酥酥物竟天择诚惶诚恐D.鞠躬秫秸

2、秆有例可援广袤无垠【答案】D【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A沉湎，鸦雀无声。B旁骛。C物竞天择。3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是A.临沂市第八届全面健身运动会，发令枪一响，近万名健身喜好者忘乎所以地向终点市文化广场奔去。B.认认真真地读上几本，研究几个人物，深究几个案例，吃透这些材料，让它化为本人的血肉，写作上就会左右。逢源C.有些不良媒体为吸引眼球，不惜断章取义，制造噱头，失实报道，不仅误导了舆论，更对当事人造成了伤害。D.（经典用流行）将诗词和音乐相融合，古典高雅的韵味和当代美的韵律相得益彰，让传统文化在古今现实中得到

3、传承和发扬。【答案】A【解析】试题分析：忘乎所以，指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。贬义词。点睛：此题主要考察正确使用词语成语的能力。在平常的温习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更适宜；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。4.下列句子中没有语病的一项是A.金融办等六部门联合并开展打击和防备非法集资、非法传销等系列宣传活动，致力于守护老百姓的“钱袋子。B.为知足社会经济发展对大数据人才的迫切需求，近年来，教育部己经陆续批准35所高校设立数据科学与大数据技

4、术专业。C.5月15日，2021年临沂见义勇为英雄颁奖典礼举行，王守明等16位同志被授予“临沂市见义勇为英雄。D.外卖小哥雷海为夺得第三届（中国诗词大会）总冠军，缘于他痴迷于古典诗词，13年坚持不懈日积月累的结果。【答案】B【解析】试题分析：A语序错误。“打击与“防备对调即可。C成分残缺。句末加“的计划等。D句式杂糅。去掉“的结果即可。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是。A.讲起中国古代神话，你能想到的是开天辟地的创业大神盘古？还是炼“五色彩石以补苍天的大母神女娲？B.喷泉之所以漂亮，是由于有了压力，水滴之所以穿石，是由于有了目的，没有压力的目的生活，不可能精彩。C.近来，根据严歌苓同名小

5、讲改编的电影（芳华）引发观众热议，谈起原著，严歌苓称（芳华）是她“最诚实的一本书。D.美妙生活是我们的追求，这“美是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！【答案】D【解析】试题分析：A第一个问号改为逗号。选择问中间不能加问号。B第一个“压力后的逗号改为分号。C句号应移至引号外。6.下列关于文学常识的表述，正确的一项是A.（诗经）是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305首，这些诗歌按内容分风、雅、颂三部分。B.我国第一部纪传体通史（史记）是西汉史学家、文学家司马迁所著，被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之（离骚）。C.朱自清是当代著名的散文家、诗人、

6、学者，著有诗集（春水），诗文集（踪迹），散文集（背影）（欧游杂记）等。D.（海燕）的作者是俄国作家高尔基，他以本身经历为基础创作了自传体三部曲（童年）（在人间）（我的大学）。【答案】B【解析】试题分析：A应该是收录了从西周到春秋时期的各类诗歌305首。C诗集（春水）在作者是冰心。D（海燕）的作者是前苏联作家高尔基。7.阅读（骆驼祥子）选段，根据要求填空“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼!辣不死你!连我还能喝四两呢.不信，你看看!她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝!要不我揪耳朵灌你!人间的真话本来就不多，一个女子的脸红胜过一大段话：这祥子也明白了她的意

7、思，在她的眼里，她是个最美的女子。美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她仍然很美。她美，她年轻，她要强，她节俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是由于生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。上述语段中的“她是_(人名，小讲刻画了她_的性格特点至少答出两点；语段中的“她是_(人名，小讲中她最终的结局是_。【答案】(1).虎妞(2).好逸恶劳、粗俗刁泼(3).小福子(4).本人上吊自杀了【解析】试题分析：此题考察学生对课外阅读的把握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情

8、节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，进而构成本人的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考察的是与（骆驼祥子）有关的文学常识。8.补写出下面名句名篇中的空缺部分。渡远荆门外，来从楚国游，_，_。李白（渡荆门送别）_，各领风骚数百年。赵翼（论诗）世故学然后知缺乏，_。（虽有嘉肴）_，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安泰）刘禹锡的（酬乐天扬州席上初逢见赠）中体现新事物必将代替往事物的诗句是：_。【答案】(1).山随平野尽，(2).江入大荒流。(3).江山代有才人出，(4).教然后知困。(5).入则无法家拂士(6).沉舟侧畔

9、千帆过，病树前头万木春。9.4月23日“世界读书日期间，你所在的学校开展语文综合实践活动，主题为“让读书成为一种生活方式。请你根据要求，完成下列任务。(1)班级举行“亲子共读活动，要求家长和孩子共读一部经典，可你的家长借口工作忙迟迟未读。一天，看到他(她)正在刷微信，请你写几句话劝讲。(60字左右)(2)活动结束后，有同学写下两句读书感悟。请你以此为例，仿写一个句子，表达你的读书体会。读书就是到智者家中串门儿，能够开阔视野，增长见识；读书就是进行生命的化装，能够充实自我，改变气质；【答案】1示例：爸爸，你能有时间刷微信，却借口工作忙没时间和我一起读一本经典的书籍，这样好吗？况且，刷微信既浪费时

10、间，又有害身体，而读书，能够增长我们的知识，还能培养我们的良好情趣，何乐而不为呢？2示例：读书就是假日外出的旅游，能够欣赏风景，陶治性情。【解析】试题分析：1劝讲时要注意下面几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，以商量的口气，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。不能偏离“经典阅读有益身心这一劝讲主题。2仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的构造要一样，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法一样，比方修辞方法一样。捉住前例句“读书就是进行生命的化装，能够充实自我，改变气质。句式构造为“读书就是能够的比喻句。内容要与前两句相谐，谈的是读书的意义。一定要符合神形兼备

11、的要求。10.阅读下面一首宋词，完成下列小题。浣溪沙苏轼簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。注释缲车:即缫丝车，抽茧出丝的器械。牛衣:蓑衣之类的用具，这里指穿牛衣的人。有人评价（浣溪沙）“全词有景有人，有声有色，乡士气息浓郁，请结合诗句详细赏析。【答案】示例：上阕，作者长途跋涉，日高人困，忽然，“籁籁之声传来耳际，这是枣花落在身上。接着，耳边又传来吱吱呀呀作者熟悉的缫车的响声。响声中，作者意识到，他已进入乡村中了。这时，一阵叫卖声传入耳鼓，定睛一看，原来是一位披着“牛衣的农民坐在古老的柳树荫中，面前摆着一堆黄瓜廖廖几句，由声入耳，有声

12、有色，有景有人，充满浓郁的乡土气息。【解析】试题分析：分析词篇的“全词有景有人，有声有色，乡士气息浓郁的特点。首先要读懂词句，从字里行间分析词篇的语言特点。诗歌的大意：衣巾在风中簌簌作响，枣花随风飘落。村子的南北头响起剿车的支呀声，是穿着朴素的农民在卖黄瓜，路途遥远，酒意上心头，昏昏然只想小憩一番。艳阳高照，无奈口渴难忍。于是敲开一家村民的屋门，问可否给碗茶？全词有景有人，有形有声有色，乡土气息浓郁。日高、路长、酒困、人渴，字面上表现旅途的劳累，但传达出的还是欢畅喜悦之情，传出了主人公县令体恤民情的精神风貌。这首词既画出了初夏乡间生活的逼真画面，又记下了作者路途的经历和感受，为北宋词的社会内容

13、开拓了新天地。所以讲“全词有景有人，有声有色，乡士气息浓郁。阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嶇，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差被拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。伯然不动，做尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元（小石潭记）)【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云在焉。刹后有泉，从山根石罅

14、中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安适宁寂，毋乃静燥关其老少耶？(节选自袁中道（西山十记）之（记四）【注释】碧云:碧云寺，在北京西山。罅:裂缝。涵澹;水波激荡的样子。有老树，中空火出:泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。激聒石渠:在石渠中激荡起哗啦啦的水声。匝池红酣:满池的鱼愉快地游动。清慧可怜:样子娟秀灵动惹人喜欢。跳达:同“

15、佻达，此处指鱼儿愉快游动的样子。刺泼:鱼击水声。毋乃:表揣测，相当于“恐怕“只怕。11.解释下列句子中加点的词语。 (1)心乐之乐:(2)不可久居居:(3)不里许许:12.下列句子中加点虚词的意义和用法一样的一项是A.其长尺许者其如土石何(（愚公移山）)B.乃记之而去而两狼之并驱如故(（狼）C.或投饼于左是故所欲有甚于生者(（鱼我所欲也）D.以其境过清扶苏以数谏故，上使外将兵(（陈涉世家）13.用当代汉语翻译下列句子。(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(2)然其跳达刺泼游戏水上者，皆数寸鱼。14.下列六个句子分为四组，全部属于间接描写水清澈的一组是下见小潭，水尤清冽。日光下澈，影布石上。激

16、聒石渠，下见文砾金沙。写影潭底，清慧可怜。下深丈许，了若径寸。从山根石罅中出，喷吐冰雪。A.B.C.D.15.【甲】【乙】两文各表达了作者如何的情感?【答案】11.乐:以为乐居:停留许:大约12.D13.1向小石潭的西南方向看去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。2然而在水中愉快游动发出刺泼声响的鱼儿，都是身长只要几寸的鱼儿。14.B15.【甲】文抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦忧伤的感情。【乙】文表现作者西山游玩的欢愉心情。【解析】11.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的把握来判定字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判

17、定字词义。此题都是古今异义词，如“乐：以为乐。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。12.试题分析：D项句子中加点虚词的意义和用法一样。都是“由于之意。A前者代词；后者副词“难道。B前者代词；后者助词，用于主谓之间。C前者介词，引出处所，可译为“到；后者介词“比。点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，假如课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通畅，即所谓的代入法。13.试题分析：此题考察学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是

18、文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，十分是关键词语的意思必需要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“斗“蛇“明灭“然“跳达等字词的翻译。“然其跳达刺泼游戏水上者，皆数寸鱼判定句的翻译。14.试题分析：文言文重要信息的挑选和提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。一定要看准题干的“间接描写水清澈一句。“水尤清冽“下深丈许，了若径寸“喷吐冰雪都是直接写水，所以答案为B项。15.试题分析：比拟阅读。要答好此题，首先要好好阅读两篇文言文，在准确理解词意、句意、段意的

19、基础上，梳理各句之间的内在联络，根据题干要求提取重要信息。注意分析详细语句，十分是议论抒情的语句，充分把握内容。甲文可从抒发了作者凄苦忧伤的感情角度作答。乙文可从表现作者欢愉心情的角度作答。答此题，假如能结合知人论世的方法来解答就更好了。一译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，能够听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，我心里感到高兴。砍倒竹子，开拓出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

20、潭中的鱼大约有一百来条，都好似在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，(鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里一动不动，突然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好似和游玩的人相互取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样互相交织，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。由于这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。二译文：无。阅读下面的文章，完成下列小题。正义的边界鮑鹏山孔子不提倡以德报怨，由于这

21、样就等于取消了道德;但是他也反对以怨报怨，由于这样我们就会堕落得与对方一样。所以，孔子的观点是以直报怨以公正来对待无良之人。可见，孔子既反对我们对坏人无原则地好，也反对我们对坏人无约束地报复。孔子有一句非常重要的话:“人而不仁，疾之已甚，乱也。(（论语，泰伯）)对不仁的人，恨得太过分，就是祸乱。我们能够理解为:天下的很多祸乱，是由绝对道德主义者惹出来的。用不道德的手段去推行道德，就好像抱薪救火;用不道德的手段去惩罚不道德，又好像以暴制暴。举一个例子，53岁的山东省威海市退休女老师李建华遭遇入室抢劫，她在身中数刀的情况下仍与抢劫者斗智斗勇。最终，那个19岁的抢劫者精神崩溃，瘫倒在地，而李建华则拨

22、打了120急救电话，让他得到及时救治。这是很感人的事件。李建华教师在这样一个特殊的时刻，表现了人性的高贵和美妙。但是，在媒体报道这件事后，却出现了争议。有不少人以为，对于这样的歹徒，根本不需要同情和帮助，一个网友在网上的留言是:“假设我碰到这样的歹徒，我要扒了他的皮，抽了他的筋，吃了他的肉，砸了他的骨，吸了他的髓!这种极其残暴的心态，使我毛骨悚然。从不在网上留言的我，忍不住留了一句话:“你更像歹徒啊!孔子做了鲁国大司寇，摄行相事，坚决推行“堕三都a，他的学生子路被鲁国执政季桓子任命为家臣，负责详细执行、能够讲，堕三都的成败，关乎孔子在鲁国的政治生命。但在这样的关键时刻，孔子的另一个学生公伯察，

23、竟然对季氏讲子路的坏话，导致子路丢了职务，对堕三都的失败，以及孔子最终离鲁出走都负有相当大的责任。这样一个学生，后人把他称之为“圣门蟊腰，意思是孔子门下的害虫。当时，鲁国一个叫子服景伯的大夫对孔子讲:“你的这个学生实在太不像话了，假如你允许的话，我有气力杀了他，让他暴尸大街。孔子讲:“假如我的道能够行得通，那是命;假如我的道行不通，那也是命。公伯寮能把我的命如何呢?(（论语。宪问）)孔子断然拒绝子服景伯的杀人建议。公伯察不好。但是，假设我们用杀掉他的方法来对待这样的人，我们就更不好了。用极端的手段来去除异已，还有比这更坏的行为和更坏的人吗?由于什么孔子不赞成人们用极端的方式来履行道德?为何孔子

24、反对用极端的手段来实现正义、维护道德?由于一切极端手段必定隐含对某种价值的毁坏。而且，极端手段所蕴含的毁坏性，往往指向更原始、更基本的价值。正义是有边界的。(选自（读者）2022年09期)注：堕三都:指春秋时期鲁国孔子执政，毁坏三桓(鲁国公族季孙氏、叔孙氏、孟孙氏)私邑的事件。堕(hu),同“隳，毁坏。16.文章的中心论点是什么?全文是如何围绕中心论点展开论证的?17.文章第段，作者以为网友“更像歹徒，这是为何?请结合全文分析。18.下列表述符合文意的一项是A.对不仁的人，恨得太过分，就是祸乱。由于天下的祸乱就是由绝对道德主义者惹出来的。B.李建华教师在特殊的时刻拨打电话救歹徒，固然表现了人性

25、的高贵和美妙，但是也纵容了坏人。C.孔子学生公伯寮对季氏进谗言的行径遭到当时人们及后人的睡弃，以致有人意欲杀之而后快。D.孔子拒绝子服景伯杀公伯寮，他以为“道能否行得通，取决于“命，这完全是宿命论思想的体现。【答案】16.文章的中心论点是：正义是有边界的。作者先由孔子的观点“以直报怨引出生活中人们常有的一个错误观念：用不道德的手段去推行道德。然后用一个当代的例子，一个古代的例子论证这种观点的错误和危害。最后归纳出“正义是有边界的中心论点。17.由于网友的思想是以暴制暴，甚至过犹不及。这和作者文中所倡导的用正义来对待“坏人，或者讲用极端的手段来对待坏人，其实本人的毁坏性更大的观点相一致，这样的行

26、为或思想是作者反对和批判的。18.C【解析】16.试题分析：一问，考察对文章中心论点的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。可提取文末一句“正义是有边作为答案。二问，考察阐述的经过。没有点明构造思路的语言标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先然后接着最后等术语作答。作者先提出用不道德的手段去推行道德的错误观念，然后用实例论证这种观点的错误和危害，最后归纳出中心论点。这样使整个论证经过逻辑严密，条理明晰。点睛：如何才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置

27、确定。在文章开始确定中心论点，作者在开始提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文章结尾确定中心论点，一些议论文，十分是总分式或层层递进式构造的文章，开始提出问题再经太多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的构造来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。17.试题分析：考察对文章重要内容的理解。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用本人的语言概括即可。从第7段来看，“更像歹徒是由于这种报复是一种“极

28、其残暴的心态，详细指的是“我要扒了他的皮，抽了他的筋，吃了他的肉，砸了他的骨，吸了他的髓这种行为，而这正和作者的“反对用极端的手段来实现正义、维护道德的观点相违犯。所以作者以为网友的这种做法“更像歹徒。18.试题分析：C项表述符合文意。A原句是“我们能够理解为：天下的很多祸乱，是由绝对道德主义者惹出来的。注意“很多一词。B“但是也纵容了坏人错。这游离了文章反对以暴制暴的观点。D“这完全是宿命论思想的体现错。孔子拒绝子服景伯杀公伯寮是由于孔子反对用极端的手段来实现正义。阅读下面的文章，完成下列小题。春天忆故人高红十春天，第一茬花赶在叶子前扑天抢地地开开;河边柳条摇头晃脑得意地绿;远看有近却无的草

29、坪草，白天黑夜加班长，飞快地长得远看近着一样样绿了。从遍地毛毛虫，到绿叶满枝头，杨树终究成了扬脸可见像模像样的树，也就眼一闭再睁开的时间。春季前半季有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。“清明时节雨纷纷，虽讲雨水不一定清，视线不一定明，但节气这辆吱啊吱啊哼叫的老车毕竟抵达“清明这重要一站。那天听广播，正播（我与地坛），不能不想起文章的作者，走了六七年的史铁生。我和他同在黄土地插队，我延长，他延川，两县挨着，插队时并不认识。文学新时期初起，我在陕西人民出版社编辑文学期刊（绿原），通过友人介绍，向史铁生约稿。他给我写街道福利小厂的短篇小讲（午餐半小时），似乎没用，也约了赵振开(北岛)的中篇小讲

30、（波动），和前苏联小讲（第四十一），似乎也没用.，过去快四十年。我去过他在瘫和宫也就是地坛附近的家，见过他父亲和妹妹。上个世纪八十年代初期，我上第七期文学讲习所(鲁迅文学院前身),一人到他家来过，和同学一起来过。不知坐在轮椅上的史铁生控制哪个机关，院门应声打开，客人得以进了院门又进了房门。（我的遥远的清平湾）获全国优秀短篇小讲奖，除了清新的陕北风光，文字表达也特别别致，想哪写哪，散文式的，随意，放得开又收得拢。我问他，怎么这样写?学谁?他有点不好意思，讲，鲁迅。后来，和陶正一起上史铁生新搬的家，请他参加一家公司准备拍摄的讲述插队生活的电视剧，电视剧故事除了土插队，还要延伸至出国洋插队。我们很有

31、诚意地和史铁生一道，轮椅出门，轮椅上出租，轮椅下出租，轮椅进楼上电梯直至“走到谈事的房间.结果是未遂，关于电视剧的理解双方差得有点远。再后来，有了今文坛惊艳的（我与地坛）。他讲，在出入地坛十五年后写下此文。可见他出入地坛的第一年至第很多年，一定没为文体事先设计，没有想到是写一篇小散文还是大散文，是文化散文，还是争取获奖的散文，或者不吝文体又像写小讲(写园子里一对老夫妇和一位练习唱歌的年轻人那章)，史铁生只是把心中想写十分想写的生末净旦丑狮子老虎狗山水林田路逐一铺陈纸笔。文章写了对母亲的愧疚,又岂止是愧疚?写了对生与死的理解,十分悟到死是早晚的事，着什么急一令人顿悟;十分精彩的是园中四季与林林总

32、总的对应，与一天之光景对应，与乐器的对应,与声响的对应，与园中景观的对应,与心绪的对应,与艺术形式对应，与梦的对应.有些对应可能在史铁生出入地坛时就有了，像春草冒芽，像风吹过几片叶脉好看的落叶那时就有了文章的碎片。要不是觉得构造、段落排序、语言风格基本成熟能够动笔，还会有什么对应四季的奇思妙想源源不断无限铺排开来。十五年出入地坛，史铁生是在深化生活么?眼下不少采风式的“深化生活只能叫擦蹭生活，史铁生似乎高于深化生活。清明时节听此文，一种情感的、文学的浸润，浸润干涸的世道，浸润干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩挲把玩许久许久的手事，都润泽成玉了。相比有的人人没走，文字就旧了，颓了，蔫巴了。（我与

33、地坛）的作者走了六七年，被广播里的专业人士读起来，新鲜有如古筝铮铮作响，清亮无比，深沉无比，余音袅袅。难得的是（我与地坛）全文几无废话，这年头，要想讲或者写一些没有废话的话，该是多难的事!春天来了，春天读好文章，情随声来，声情并茂。春天听好文章，万物生发思念也生发，万物綻放情感也绽放，带起听者所有感觉，却无悲戚。文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。记得有一年，史铁生从延安回来，晒得有点黑，他叫着我的名字，欢喜地对我讲，延安有人问你好呢(选自（北京日报）2021年04月27日，有删改)19.作者追忆了与史铁生交往的哪几件事?请扼要概括。20.文章题目是“春天忆故人，作者

34、为何用大量笔墨写（我与地坛）?结合全文，谈谈你的理解。21.阅读文章自然段，根据要求回答问题。(1)那文字，像摩挲把玩许久许久的手串，都润泽成玉了。(从修辞角度赏析)(2)文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。(体会这句话的含意)22.文章最后一段有何作用?试扼要分析。【答案】19.写了四件事：未曾谋面的约稿；地坛家里聊写作；一起介入未遂的拍摄了解（我与地坛）的写作。20.由于（我与地坛）是引起作者回忆的原因，更是史铁生留世，能体现本人人生考虑的佳作；也是作者感触较深，以为能给那些“擦蹭生活的作者以启迪的“好文章。或者讲是体现史铁生创作价值的“核心所在，所以作者要花笔墨

35、重点写。21.(1)示例：本句使用比喻修辞，把文字比做手串，形象地写出了史铁生文章历久弥新的文学价值、美学价值。(2)示例：这里明显反响了作者的创作观念，一方面赞扬史铁生创作了这样的好文章，这样的文章才能流传千古，给人启迪和智慧，就像他的人在永远活着一样；另一方面，也批评社会上有些人，急功近利，人还在，文章早就死了。22.最后一段有照应题目，完好文章构造，升华作者感情的作用。题目是忆故人，作者中间却插入了很多的议论，这样有收束议论，回到追忆故人的思绪上来，同时，结合全文行文，虽简短数字，可见作者对故人感情之深，过往的画面如在眼前。【解析】19.试题分析：本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，