六年级数学期中考试试卷分析_1.docx

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1、六年级数学期中考试试卷分析2022年六年级数学期中考试试卷分析一、试卷内容分析:这次期中考试的内容是小学数学第十一册第1-3单元，这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查学生对基础知识的理解和把握。本次命题立足课本、关注经过、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上获得不同的发展提供了一次平台。1、基础知识部分。试卷中的填空题。从不同方面考察学生对基础知识，基本概念的把握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识把握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵敏的解决问题。如填空题第9题：20千克比16千克多(?)，(?)

2、比20吨少。2、计算部分。本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生能够讲就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。3、应用题。这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是十分难，第二也讲明学生解决问题的能力不太差。但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。二、存在的问题：学生对基础知识把握不扎实,没有养成良好的学习习惯表如今不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵敏解决实际问题,分析问题，解决

3、问题的能力有待提高。三、改良的措施：1、注重学生对基础知识的理解和把握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习经过中充分调动学生学习的积极性。2、改善老师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明

4、清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，十分是汉代以后，对于在“校或“学中教授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。4、重视学生学的经过,让学生在动手操作中亲身经历知识的构成经过,培养学生各方面的能力。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即便运用也很难做到恰如其分。为何?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,天天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。能够写在后黑板的“积累专栏上每

5、日一换,能够在天天课前的3分钟让学生轮流讲解,可以让学生个人搜集,天天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。要练讲，得练听。听是讲的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听讲结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我十分重视老师的语言，我对幼儿讲话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人讲过的内容，捉住教育机会，要求他们专心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边讲的能力，如听词对词，听词句讲意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为讲打下了基础。5、培养学生良好的学习习惯