高中生名著读后感三篇.docx

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1、高中生名著读后感三篇高中生名着读后感三篇【篇一】苏霍姆林斯基是前苏联教育思想的集大成者，是现代出类拔萃的伟大教育实践家和理论家。（苏霍姆林斯基选集）是他一生心血筑就的纪念碑。人们在这纪念碑面前，能够玲听到很多烩炙人口的有益教导;能够汲取到很多用来丰富和指导本人工作的理论和经历;它能够作为一面怎样做人的镜子，给人以启迪;它更是一部全面培养人的教科书、素质教育的教科书，给人以借鉴。我选了其中三段的话，来谈谈我读书的心得。一、苏霍姆林斯基讲:假如老师不想办法使学生构成情绪高涨和智力振奋的内心状态，就急于教授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不懂感情的脑力劳动带来疲惫。我们上课时有时讲这堂

2、课上得很没劲。原因也许不同，但老师讲课时激发不出学生的真正的*可能是最重要的。老师对教材讲述的含糊不清，针对性不强，以致于在孩子们那里构成了一种沉闷的感觉。老师对教材无所谓的态度，立即会传递给学生，这样一来，教学内容似乎成了架设在师生之间的一条鸿沟。面对着难以逾越的宽度，试问学生怎么能精神得起来呢?在这样的课堂上，比起那些需要注意力集中和内容丰富的课来学生本不需要紧张，但却史无前例的感到疲惫，也许只要下课铃才能让他们更兴奋一些。学生对学习的热切愿望，明确的学习目的，是获得成功的最重要的的动力。培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不可分的联络，而它的实现首先得依靠课堂教学，需要老师的不断引导与鼓

3、励，作为老师的我们，更要时刻注意克制那种令学生昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热情激发学生求知的动力。二、苏霍姆林斯基讲:在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到本人是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要十分强烈。学校里会有这样的场景:老师正讲解一个新的教学内容，学生们认真听着，讲述结束了，老师问学生:有什么问题吗?教室里一片沉默，于是老师得出结论，新内容学生们都搞懂了。但是当老师把学生单个叫起来，让他复述的时候，往往又根本讲不出个所以然来。于是，老师不得不把刚刚讲述的内容重述一遍。但是，在讲述之前，老师经常不无愤怒地对学生们讲:既然你们一点都没懂，为何刚刚不提出问题来?在这种

4、情况下，我们经常愤慨学生的不懂装懂。可是，在读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不成认是错怪学生了。其实，在当时那种情况下，学生们根本无法判定他们对新内容是理解了还是没有理解。由于在讲课之初，老师并没有明确告诉学生，在学习这一新内容时，他们应该理解什么，在考虑经过中应到达什么目的。考虑的经过是解决问题的经过，才能成为名副其实的脑力劳动。老师越是擅长把学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就能越加积极地介入到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越加清楚，因此脑力劳动的经过也就在某种程度上成了克制困难的经过。那种以为把教学内容讲得越清楚，越明白，学生的问题就会越少，他们的知识就会把握得越牢固

5、的老师，是大错特错的。好教师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关心首先表如今让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想克制困难，不仅仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地把握知识，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且要教给学生如何考虑，让他们独立地，自觉地深化到老师的具体讲解中来。?学生被动，消极地把握住的知识，对学生思维发展起不到多大的影响，而是让他们扮演发现者、研究者、探索者，积极主动收获的知识，不但让人坚信不疑，更会不断激发学生学习的兴趣与热情。三、苏霍姆林斯基讲:一个好的老师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个

6、孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲戚，了解孩子的心灵，时刻都不忘记本人也曾经是个孩子。作为一名老师，很少人不爱本人的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至经常事与愿违，收到相反的结果为何会出现这样的结果呢?有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个乎等的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名老师，只要在老师关心学生人格尊严时，教诲才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关心学生，让他经常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为本人父母儿女的自尊感，作为因本人崇高的意向、*和成绩而变得美妙起来的个人的自尊感

7、。我们要让学生经常看到本人的成功，让他们感到每一天都不空费力气，每一天本人都有新的收获。读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深的理解和感悟，对他的伟大人格也充满了深深的敬意。他用热诚的心、炽热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水树起了一座不朽的丰碑，让每个教育工作者不忘己任，努力完善教育方法，贴近学生的心灵，给他们发展的空间，限度的激发学生的创造力和热情，让每一个学生都能成为有用的人才。【篇二】红楼梦是一部超越时空的巨着，作者曹雪芹更是颇具传奇色彩的人物，在他的笔下一个豪门大族由盛到衰，其中的故事各个耐人寻味，一个个人物栩栩如生，宝玉、黛玉的真诚爱情更令人唏嘘不断，不敢妄作评论，只愿讲讲

8、我读后的感受与大家共享。其中重要的部分我觉得除了写一个大家族的兴衰，写贾宝玉与林黛玉纯洁的爱情。最主要的是写女人，一个个形象都已印入我的脑海，不禁浮想联翩。在这部小讲里我最喜欢的是晴雯，她才貌出众，敢爱敢恨，性格率真，口角犀利，嫉恶如仇，真乃一女中豪杰，但却因而引起贾府主子的不满、怨恨，最后被逐出大观园，病死家中，不禁让人黯然泪下。金陵十二钗，每个人的命运都不一样。尤二姐、尤三姐的悲惨故事，尤三姐为了爱情，情愿献出珍贵的生命来证实本人的清白。尤二姐贪慕虚荣嫁与贾琏做二房，王熙凤的狡猾*诈，心狠手辣的她逼死了尤二姐，甚至连死都没有个墓碑。迎春大丫环思棋与潘右安从下就互相爱恋，最后却都为了爱情献出

9、珍贵的生命。让人不禁为他们的命运慨叹唏嘘。黛玉葬花的柔情几人知？黛玉与宝玉真心相爱却由于封建礼教和家族的不容，而最后导致了这场悲壮的爱情悲剧，有情人终不成眷属。曲折的故事情节，性格分明的人物，让人读起来欲罢不能，感遭到艺术的魅力。所以我的感受就是爱情是不分贫富贵贱的。不能让世俗影响纯洁的爱情，固然如今社会的拜金主义流行，甚至某些女孩子抛出“没房、没车，就不结婚的言论。在婚姻上更讲究门当湖对，我不禁慨叹古人的爱情，他们为了敢于献出本人珍贵的生命，为了爱敢于抛弃本人的一切，为何我们反而不成了呢？难道真的是没有钱就没有爱情吗？相信读过红楼梦的您一定也会有您本人的答案，愿世俗少一些烦扰，愿爱情少一些悲

10、剧，愿天下有情人都终成眷属。【篇三】（红楼梦）是四大名着之一，读完它我的感触很深。它挖苦了我国古代封建恶势力独霸一方的丑态，与它最终将会走向灭亡的必然命运。（红楼梦）里的人物各有各的特点。给我印象深入的有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。贾宝玉从小过着被捧在掌心里的日子，再加上衔玉而生被他的祖母视为珍宝。每日与女孩子玩乐嬉戏，不顾学业，而且软弱无能，但也是由于这样，他的父亲贾政才会不喜欢他，当然，贾宝玉也很惧怕这个父亲。固然大观园里的人尽是心灵肮脏，争权夺利的人，不过也有真情在，贾宝玉和林黛玉两情相悦，真心相爱，却也逃不过封建社会的婚姻父母之命，媒妁之言的命运。林黛玉是个多愁善感的人，她经常落泪，都讲她心眼小，可是她只要贾宝玉这个知己了。林妹妹身体弱，经不起折腾，天天都喝药，都快成了药缸子了。她最后死的太可怜了。不仅芳魂早逝，而且死的时候都是带着遗憾和悔恨。薛宝钗在大观园里可算是最有心机的女孩了。她为人处事都很能干，蒙住了很多单纯人的眼睛。她人缘极好，却得不到宝玉对她的真爱，她竭力讨好每一个人连贾母也不在话下。她最终嫁给了贾宝玉，又如何，终究得不到他的心，最后还不是单独一人。读完（红楼梦）让我见识了人世间的美与丑，善与恶，让我懂得了人与人之间并不只要美妙的事物，也有肮脏与丑陋的灵魂。