《女娲补天》说课1.ppt

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1、说课流程：说说设设计计理理念念说说教教学学目目标标说教材分析说教材分析说说教教学学目目标标说教学重难点说教学重难点说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程说结束语说结束语说板书设计说板书设计一、设计理念：一、设计理念： 学生是学习的主体，每一个教师都希望在自学生是学习的主体，每一个教师都希望在自己的课堂教学中使学生对学习感兴趣，让学生带己的课堂教学中使学生对学习感兴趣，让学生带着一种高涨的、激动的情趣进行学习和思考。如着一种高涨的、激动的情趣进行学习和思考。如何充分达到这种境界，在阅读中，训练学生对语何充分达到这种境界，在阅读中，训练学生对语言文字的感悟，从而达到与文本对话，与文本沟言文字的感

2、悟，从而达到与文本对话，与文本沟通，感受语言文字的内在美，为学生创设民主、通，感受语言文字的内在美，为学生创设民主、自主、和谐的学习氛围，充分发挥学生的主体作自主、和谐的学习氛围，充分发挥学生的主体作用。用。二、说教材二、说教材 1、教材地位、教材地位 女娲补天女娲补天是人教版实验教材三年级下是人教版实验教材三年级下册第八单元中的一篇精读课文。这是一篇流传册第八单元中的一篇精读课文。这是一篇流传千古的神话故事。讲的是女娲为了拯救处于水千古的神话故事。讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。赞深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘扬

3、了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。于奉献的精神。 2、教材作用、教材作用 女娲补天女娲补天文章选入课文，主要意图是让学文章选入课文，主要意图是让学生通过阅读课文，激发其对中国古代神话故事的生通过阅读课文，激发其对中国古代神话故事的兴趣；感受我国古代劳动人民丰富的想象力；体兴趣；感受我国古代劳动人民丰富的想象力；体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难的精神。困难的精神。三、说教学目标三、说教学目标1、自主学习，积累优美生动的词句，、自主学习，积累优美生动的词句，能讲讲女娲补天的故事。能讲讲女娲补天的故事。 2、学习女娲为了拯救

4、人类不怕危险、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。不怕困难，甘于奉献的精神。3、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 1、教学重点：了解女娲为拯救人类，、教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。的过程。 2、教学难点：在阅读中感受神话故事、教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。的神奇。四、说教法四、说教法 语文教学要遵循语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体，在读中有以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶所感悟，在读中

5、培养语感，在读中受到情感熏陶”的教学原则。针的教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择了对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择了“自主学习，小自主学习，小组合作探究、品读感悟。组合作探究、品读感悟。”等教学方法。等教学方法。 五、说学法五、说学法 在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学习主动权还给学生。习主动权还给学生。六、说教学过程六、说教学过程（一）谈话导入，激发兴趣。（一）谈话导入，激发兴趣。

6、（二）自主学习，合作探究，读中感悟。（二）自主学习，合作探究，读中感悟。（三）拓展延伸，溶化主题。（三）拓展延伸，溶化主题。 （一）谈话导入，激发兴趣。（一）谈话导入，激发兴趣。（二）自主学习，合作探究，读中感悟。（二）自主学习，合作探究，读中感悟。1、研读第、研读第1自然段，小组交流，感受当时环境的恶劣。自然段，小组交流，感受当时环境的恶劣。 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在田野里到处

7、是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎水里挣扎 。水深火热水深火热2、研读第、研读第25自然段，小组交流，抓住重点语句感受女娲自然段，小组交流，抓住重点语句感受女娲怎样冒着生命危险补天。怎样冒着生命危险补天。 （1）找石前的女娲心理的语句）找石前的女娲心理的语句。“女娲决定冒着生命危险，女娲决定冒着生命危险，把天补上。把天补上。”感受女娲补天的决心。感受女娲补天的决心。（2）找石这一板块的语句）找石这一板块的语句。“她忙了几天几夜，找到了红、她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终

8、于在一眼清清的泉水中找到了。又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”感受女娲感受女娲补天的艰辛。补天的艰辛。（3）炼石、补天这一板块的语句）炼石、补天这一板块的语句。“五彩石找齐了，女娲在五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（y）炼）炼（lin）。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把）。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”

9、感受女娲补天感受女娲补天的不怕危险。的不怕危险。 五彩石找齐了，五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在坑，把五彩石放在里面，用神火进行里面，用神火进行冶炼。女娲把它装冶炼。女娲把它装在一个大盆里，端在一个大盆里，端到天边，对准那个到天边，对准那个大黑窟窿，往上一大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好大窟窿立刻被补好了。了。_ _ _ 找石炼石补天（三）整体感知，升华主题（三）整体感知，升华主题（四）拓展延伸，布置作业。（四）拓展延伸，布置作业。女娲真了不起。（四）拓展延伸，布置作业。（四）拓展延伸，布置作业。1、女娲补好天后，大地将呈现怎样的景、女娲补好天后，大地将呈现怎样的景象？人们会怎么说？又会怎么做？象？人们会怎么说？又会怎么做？2、向你推荐：中国民间故事网、向你推荐：中国民间故事网 http:/ 五、说板书五、说板书板书设计 找石找石 决心决心31、女娲补天炼石挖、放、冶炼、女娲补天炼石挖、放、冶炼 不怕艰辛、危险不怕艰辛、危险补天装、端、泼补天装、端、泼 善良、甘于奉献善良、甘于奉献谢谢指导！