四年级数学上册预习学案 .docx

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1、四年级数学上册预习学案四年级数学上册预习学案第一单元大数的认识课题：亿以内数的认识例11、10个一是，10个十是，十个百是(),10个千是。2、数数：1从689一个一个的数到712。2从420一十一十的数到5403从910一十一十的数到10004从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是。4、搜集有关大数的信息。课题：亿以内数的认识例21、读出下面的数305读作：300读作：53500读作：2879读作：2、万级包括的数位是、。3、个级的记数单位有、；万级的记数单位有、。4、123456789是一个位数，4在位上，表示4个。课题：亿以内数的认识例41填空。1

2、01010是位数，最高位是位；356000左起第二位是位，表示个。2在里填上“，“或“。99910106015646876783.我会讲“比拟万以内数的大小的方法：课题：亿以内数的认识例5、61、万级的计数单位有、。2、3个万是万，个万是20万。3、阅读教材14、15页内容。课题：数的产生1、我知道古时候人们记数方法有、刻道记数。后来，人们逐步发明了一些记数符号，这就是。2、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是。3、一个物体也没有，用表示。0也是自然数。最小的自然数是，最大的自然数，自然数的个数是无限的。课题：亿以上数的认识1、90023600是个含有级的数

3、，9在位上，表示，这个数读作，省略万位后面的位数略是。2、写数三百三十万九千写作：三千零五十万零八百写作：3、在数位顺序表中，右起第九位是位，它属于级，亿级都包括位、位、位、位。课题：计算工具的认识看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的，并一直沿用至今。2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表；五颗在横梁下，每颗代表。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。3、在拨数时要先定好，规定哪档是个位，然后再拨数。规定从右往左数第三档为个位4、算盘在计数时算珠要靠

4、。5、17世纪初人发明了计算尺，创始了模拟计算的先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐步被袖珍计算器取代。6、认识计算器各种按键的名称和作用。课题：用计算器计算1、查阅资料，进一步了解计算器的使用方法和功能。2、用计算器计算。386+179=我是根据这样的步骤计算：先输入数字键，再输入运算符号键，又输入数字键，最后输入就显示出了结果。2、2639=3128=3、36+228-179=2639-349=第二单元角的度量课题：直线、射线和角1、认识射线、直线和线段1、生活中射线的例子手电筒、汽车灯、太阳射出的光线。注意射线的端点、方向，长度2、直线电视画面上向远方无限延伸的铁轨注意直线的端点、方向，长

5、度3、要求学生画一条射线和一条直线。4、线段注意线段的端点、方向，长度课题：角的度量1、认识量角器1认识角的计量单位。考虑：量角器是什么形状的?是个半圆，从0开场到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?讲明：把半圆平均分成180份，每一份所对的角就叫做1度的角。也就是讲，计量角的单位是“度。写“度能够用一个小圆圈“来表示，此为“1度，(2)认识量角器的构造。a把半圆分成180等份，每一份是1，。b请观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0-180是按如何排列的?内圈呢?c外圈的刻度线，从左边o刻度线起?组内找出10、30、90、120、180，从左边

6、起找出外圈50的刻度线，找出90的刻度线?找出外圈125的刻度线?d从右边起，内圈的刻度如何找呢?表示出内圈0的刻度线?4580?902.角的大小变化有什么规律？角的大小与边的长短没有关系，只与两条边张开的大小有关。两边张开得越大，角就越大，张开得越小，角就越小。课题：角的分类和画法1、画出3个角，比拟得出角是有大有小的。2、认识直角的度数。(1)讲一讲见过的哪些角是直角吗?(2)指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢?请用量角器量一量三角尺上的直角。3、认识平角。画法：先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。指一指，这个角的顶点在哪里，两条边在哪里?你能想出一个平角的度数等于几

7、个直角的度数吗?1平角等于几个直角?(1平角2直角)4、认识锐角和钝角。5认识周角。指着图讲明：一条射线绕着端点旋转一周所成的这个角，是周角。(画图)讲明：周角是360。6、自学p42页角的画法课题：口算乘法自主学习p46页例1及相应练习1、口算下面各题，讲出划线两题的算法。3047008650580025473008061236040130302、请同学们看书P45页六种交通工具的时速，理解用复合名数表示的数学术语“速度的含义。3、比照163=和1603=，从16和160的关系中，总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。课题：笔算乘法1、自学p49例12、请估一估14512的大致范围。3、尝试

8、算出14512的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差能否符合实际。4、用不同的方法检验本人运算的结果。课题：笔算乘法的练习温习1、笔算题：13416246342、口算：1472531605231006070213001850课题：因数中间或末尾数有0的乘法1、问题：特快列车每小时可行160千米普通列车每小时可行106千米它们30小时各行多少千米？2、根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算4、写竖式时，怎样处理“0和“非0数字的对位问题、如何确定积的末尾零的个数课题：速度、时间和路程的关系一、自主学习1、特快列车每小时行的路程是40千米，可以以这样写：特快列车的速度是40千米/时

9、2、观察：哪种方法简便？如何用复合单位来表示速度？3、总结：能够用所走的路程/时间单位来表示速度。4、练习：试着写出其他交通工具的速度。课题：积的变化规律1、口算p47练习六第4题2、综合练习1、完成第5题。你讲出口算的经过吗？2、观察这道题你发现了什么特点？友谊提示：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大一样的倍数。课题：乘法估算1、知识准备：191832534130422128401292、自学p60页例51列式：491042本人写出估算方法课题：练习课1、课文第62页的第7题。2、课文第63页的第8题。1独立笔算。2如：70864025123540128141664177007680第四单元平行四边形和梯形1、垂直与平行课题一：垂直与平行的概念1、找一找，想一想你的身边有哪些物体的边是相互垂直的，哪些物体的边是相互平行的？2、本人讲一讲，相互平行、相互垂直、垂线和垂足的概念。3、在不看课本的情况下填空。1在内，的两条直线叫做平行线。2假如两条直线相交，产生时，这两条直线相互垂直，这时两条直