《现代汉语》基本知识与基本概念.docx

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1、现代汉语基本知识与基本概念（当代汉语）基本知识与基本概念第一章绪论教学目的和要求：本章扼要介绍当代汉语大概情况，新时期国家语言文字工作的方针、任务，介绍当代汉语课程的性质和任务，使学生对当代汉语大概情况和国家语言文字工作的方针政策有所了解。主要内容：第一节当代汉语概述一、什么是当代汉语当代汉语是当代汉民族共同语。当代汉语的性质：构造上音义结合的符号系统；功能上交际工具和思维工具；无阶级性。当代汉语有白话和书面语两种形式。二、当代汉民族共同语一共同语和方言民族共同语和方言的含义及其互相关系；共同语的构成基础和条件。二当代汉民族共同语的构成。三当代汉民族共同语的含义当代汉民族共同语是以北京语音为标

2、准音，以北方话为基础方言，以典范的当代白话文著作为语法规范的普通话。三、当代汉语方言一方言的成因二方言与共同语的关系三当代汉语方言区的划分北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。四、当代汉语的特点一语音方面：没有复辅音；元音占优势；有声调。二词汇方面：汉语语素以单音节为基本形式；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势。三语法方面：词序和虚词是表达语法意义的主要手段；词法句法构造基本一致；词的多功能性；量词特别丰富，有语气词。五、当代汉语的地位当代汉语是联合国六种工作语言之一。第二节新时期语言文字工作的方针和任务一、新时期语言文字工作的方针和任务新时期语言文字工作的方针是

3、：“贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会-义建设中更好地发挥作用。主要任务是：“做好当代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行（汉语拼音方案），研究并解决实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，介入鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。二、促进当代汉语规范化当代汉语规范化，就是确立当代汉民族共同语明确的、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法等各方面存在的一些分歧。三、大力推广普通话四、关于（中华人民共和国国家通用语言文字法

4、）此属教材以外的补充内容2000年10月31日九届全国人大第十八次会议通过。从2001年1月1日正式施行。第三节当代汉语课的性质、内容和任务略第二章语音教学目的和要求：语音部分具体讲述当代汉语普通话的语音系统，讲述汉语语音的分析方法，语音的规范，朗读的技巧。要求学生全面牢固地把握语音理论知识，具备熟练准确地发音和分析语音的能力，培养学生讲普通话的能力也是本章的一个重点内容。主要内容：第一节语音概讲一、语音的性质语音具有如下属性：一物理属性。语音具有四种要素：1、音高2、音强3、音长4、音色。造成音色不同的条件有三种：1、发音体不同；2、发音方法不同；3、共鸣器的形状不同。二生理属性。人的发音器

5、官由三个大的部分组成：1、肺和气管；2、喉头和声带；3、口腔和鼻腔。三社会属性语音的社会属性表如今：1、以什么语音表示什么意义，不是由个人决定的，而是由使用该语言的社会全体成员约定俗成的。2、语音的社会属性还表如今语音的系统性上。二、语音的基本概念一音素，是最小的语音单位，分元音和辅音两类。元音和辅音的区别有四个方面。二音节，是语音构造的基本单位，也是自然感觉到的最小语音片段。肌肉紧张度讲。三声母、韵母、声调。四音位放到本章第七节去讲三、汉语拼音方案和国际音标一汉语拼音方案，注意拼写规则中Y、W的使用原则、省写的规则。二国际音标第二节声母一、声母的发音普通话有二十一个辅音声母。不同的声母是由不

6、同的发音部位或发音方法决定的。一发音部位。发音时气流遭到阻碍的部位叫做发音部位。按发音部位普通话的声母能够分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音七类。二发音方法。发音方法指的是发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方法和状况，包括三个方面；1、阻碍方式。据此能够分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。2、声带能否颤抖。据此能够分为清音和浊音。3、气流的强弱。据此能够分为送气音和不送气音。把发音部位和发音方法结合起来能够对二十一个声母的发音进行逐个描写。二、声母辨正该部分主要是为方言区人纠正方音学好普通话声母而设置，讲课时可根据学生的实际情况对教学内容做适当调整。第三节韵母一、韵

7、母的发音普通话有三十九个韵母。根据构造能够分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。根据传统的分析方法，韵母又能够分为开口呼、合口呼、齐齿呼、撮口呼四类，简称“四呼。一单韵母。由单元音构成，普通话共有十个单元音韵母，分为舌面元音和舌尖元音及卷舌音。1、舌面元音，共有七个：aA、oo、e、e、ii、uu、y。2、舌尖元音，有两个：-i、-i。3、卷舌元音，只要一个er。二复韵母。共有十三个，其中包括九个二合元音、四个三合元音。三鼻韵母。共有十六个。二、押韵和十三辙、十八韵三、韵母辨正该部分根据学生的实际情况可做适当的调整。第四节声调一、调值和调类调值指声调的实际读法，即音节高低升降曲直长短的变化形式。通常

8、采用五度制标写法来描写普通话的调值。调类是声调的种类，即把调值一样的字归纳在一起所建立的类。二、普通话的声调普通话有四个调类，分别是阴平、阳平、上声、去声；其调值依次是55、35、214、51。三、古今调类比拟普通话调类系统是从古代汉语继承下来的，古四声为平、上、去、入，又根据声母的清浊各分为阴、阳两类。古今调类关系反映在教材81页（古今调类比拟表）中。各方言的调类尽管与普通话有所不同，但其间存在着一定的对应规律。四、声调辨正可根据学生实际情况对内容做适当的调整。第五节音节一、音节的构造普通话音节一般包括声母、韵母、声调。普通话的音节构造具有如下特点：1、一个音节最多可由四个音素组成；2、元音

9、在音节中占优势。每个音节总要有元音，元音音素最多能够有三个，分别充当韵头、韵腹、韵尾。在一个音节中能够没有辅音声母，能够没有韵头、韵尾，但是不能没有韵腹。3、音节能够没有辅音，在一个音节中辅音只在音节开始或末尾的位置上出现，在韵尾位置上出现的辅音只限于n和ng，没有两个辅音相连的情况。4、汉语音节不能没有声调，不能没有韵腹。二、拼音一拼音要注意的几个问题二拼音的方法三普通话的声韵拼合规律普通话声韵配合规律简表略三、音节的拼写规则一Y、W的使用二隔音符号的用法三省写四标调法五音节连写第六节音变普通话常见的音变现象有变调、轻声、儿化、语气词“啊的音变。一、变调一上声的变调二去声的变调三“一“不的变

10、调四“七“八的变调五形容词重叠的变调二、轻声一什么叫轻声二轻声词三轻声的作用三、儿化一什么是儿化二儿化的发音三儿化的作用四、语气词“啊的音变第七节音位一、音位简讲一音位及其归纳方法音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是案语音辨义作用归纳出来的音类。音位可分为音质音位和非音质音位。非音质音位包括调位、时位和重位。二音位变体1、什么是音位变体。2、音位与音位变体的关系。3、音位变体可分为自由变体和条件变体三归纳音位的重要标准1、辨义功能2、互补分布3、音感差异二、普通话音位一普通话元音音位普通话共有十个元音音位。十个元音音位的主要音位变体和每个音位变体所出现的条件。二普通话辅音音位普

11、通话共有二十二个辅音音位，其中包括声母所使用的二十一个辅音和只在韵尾位置上出现的/音位。每个辅音音位的音位变体及其所出现的条件略。三普通话声调音位普通话有四个调位，其中上声和去声两个调类又有其变体形式。第八节朗读和语调一、朗读二、语调第九节语音规范化一、确立正音标准二、推广标准音第三章文字教学目的和要求：文字部分讲述汉字的性质和作用，汉字的构造和形体演变，汉字整理和汉字规范化问题，以及国家的文字方针政策，使学生对汉字有比拟全面的认识，正确地使用汉字。主要内容：第一节文字概讲文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助交际工具，文字突破了语言的时空限制，扩大了语言的交际功能，文字促进了社会的发展

12、，使语言愈加精细和丰富。汉字是表意体系的文字，世界上的文字基本上分为表意和表音两大体系。汉字长期停留在表意文字阶段，同汉语的特点和我国的社会条件有关。第二节汉字的形体一、汉字形体的演变当代汉字是由古汉字演变来的，历史上出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书以及草书、行书等形体。甲骨文。甲骨文是殷商时期刻在龟甲兽骨上的文字，其笔形是细瘦的线条，方笔居多，外形参差不齐，构造大小不一，正写反写都能够，笔画可繁可简，偏旁不固定，异体字很多。金文。金文指古代铸或刻在青铜器上的文字，主要指西周青铜器上的文字。金文笔形比甲骨文饱满粗肥，外形比甲骨文方正匀称，异体字也比拟多。篆书。分大篆和小篆。广义的大篆指先秦

13、所有的古文字，狭义的大篆仅指春秋战国时期秦国的文字。大篆一般以籀文和石鼓文为典型代表。比起金文来，大篆笔画匀称，字形整洁。小篆是秦始皇统一六国后采用的标准字体。泰山刻石是小篆的典型代表。小篆比大篆字形更匀称、整洁，笔画圆转、简化，异体字基本废除。小篆在汉字发展史上具有重要意义。隶书。分秦隶和汉隶。秦隶是秦代运用的隶书，它把小篆圆转弧形的笔画变为方折平直的笔画。秦隶是从象形的古汉字演变为不象形的今文字的转折点。在汉字发展史上具有划时代的意义。汉隶是在秦隶基础上演变来的，通行于汉代而得名。汉隶与秦隶的主要区别是：秦隶笔画平直方折，有篆书的痕迹；秦隶的撇、捺和长横有波磔，很少有篆书的痕迹。楷书。楷书

14、是从隶书发展演变而来的，兴于汉末，盛行于魏晋，一直沿用至今，是通行时间最长的标准字体。楷书字形方正，书写简便。草书、行书。这两种字体一直是辅助性字体。草书包括章草、今草和狂草。行书是介于楷书和草书之间的一种字体，近楷而不拘，近草而不纵，各自独立，简便实用。二、现行汉字的形体现行汉字经常运用的是楷书和行书。从构成手段看又分印刷体和手写体两种。一楷书和行书二印刷体和手写体第三节汉字的构造一、构造单位现行汉字的构造单位有两级：一是笔画，二是偏旁。笔画是构成汉字的最小单位，独体字合体字都是由笔画构成的。偏旁又叫部件，是高一级的构字单位，合体字由偏旁组成。一笔画。笔画是构成汉字的点和线。笔画包括单一笔画

15、和复合笔画。单一笔画有五种即横、竖、撇、点、折；常见的复合笔画有撇类、点类、提类、折类、钩类、弯类六类二十五种。二偏旁。偏旁是构成合体字的基本单位。按能否成字，偏旁能够分为成字偏旁和不成字偏旁；按能否再切分成小的偏旁，可分为单一偏旁和复合偏旁。二、笔顺笔顺是指笔画的书写先后顺序。汉字笔顺的基本规则是：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，从外到内后封口，先中间后两边。三、造字法汉字的造字法指汉字的构造方式，汉字有象形、指事、会意、形声四种造字法。一象形。象形就是描绘事物形状的造字法。古象形字有的象事物的整体轮廓，有的象事物的特征部分，有的除详细的事物外还有必要的附带部分。象形字表示

16、语言中的词，用字形来记录词的声音和意义。象形字在汉字中占的数量不多，但它是构成汉字的基础。好多会意字和形声字是由象形字组成的。把握了象形字，就基本上把握了汉字的基本构件。但象形这种造字法局限性很大。复杂的事物难以象形，抽象事物、概念无形可象，所以单靠这种造字法不能知足语言的需要。二指事。指事是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词的造字法。指事字可分两种，一种是象征性符号指事字，一种是象形字加提示符号指事字。指事这种造字法也有它的局限性，指事字比象形字少得多。三会意。用两个或几个偏旁合成一个字，把这些偏旁的意义合成新字的意义，这种造字法叫做会意。会意字有异体会意、同体会意两种。会意字是

17、合体字。现行的会意字大多是从古代的会意字演变来的。四形声。由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字的方法叫形声。形声字有表音成分，同语言的声音有一定的联络比没有声音成分的象形、会意、指事字有一定的优越性。同一个形旁加上不同的声旁，能够造出意义有关而读音不同的一批字，同一个声旁，可以以加上不同的形旁，组成读音有关而意义不同的一批形声字，所以这种造字方法具有很强的能产性。现行汉字大部分是形声字。形声字形旁和声旁组合时主要有六种类型：A、左形右声B、右形左声C、上形下声D、下形上声E、外形内声F、内形外声。另外有些形声字的形旁和声旁的组合部位比拟特殊。总之汉字的构造是由表义朝着表音的方向发展的。

18、形声字是其重要标志。第四节汉字的整理和标准化一、汉字改革问题文字改革包括文字体制的改变和文字内部的整理、简化两方面的内容。新时期汉字工作的主要任务是：研究整理现行汉字，制定各项有关标准，研究汉字信息处理问题，促进汉字的规范化、标准化。二、汉字的整理汉字整理包括两个内容：一是简化笔画，一是精简字数。详细做了下面工作1、1964年公布（简化字总表）；2、1955年公布了（异体字整理表）；3、1965年公布了（印刷通用汉字字形表）；4、1988年公布了（当代汉语通用字表）；5、1977年（关于部分计量单位名称统一用字的通知）三、汉字的标准化汉字标准化，要求对汉字进行四定，即定量、定形、定音、定序。定

19、量，指规定当代汉语用字总量。定形，指规定当代汉语用字的标准字形。定音，指规定当代汉语用字的标准读音。定序，指规定当代汉语用字的排列顺序。第五节正确使用汉字一、把握规范汉字一把握简化字二把握规范字，不用异体字。三区别新旧字形。二、纠正错别字一注意字形。二注意字音。第四章词汇教学目的和要求：词汇部分讲述当代汉语语素、词、构词法、词义、词汇的构成、词汇的发展、词汇的规范化等问题，使学生把握一定的词汇学知识，能够正确地辨析和解释词义，丰富本人的语汇，提高用词能力。主要内容：第一节词汇和词汇单位一、词汇是什么词汇又称语汇，是一种语言里所有的或特定范围的词和固定短语的总和。词汇是语言的建筑材料，没有词汇就

20、没有语言。词汇反映着语言的发展状况，词汇越丰富语言的表现力也就越强。二、词汇单位一语素语素是语言中最小的音义结合体。当代汉语语素大部分是单音节的，也有双音节的和多音节的，双音节的有一部分是从外民族语言中借来的，多音节的基本上都是从外民族语言中借来的。语素按其构词能力能够分为三种，1、自由语素，能够独立成词，也能够与其它语素结合成词。2、半自由语素，不能独立成词，在同其它语素结合成词时位置不受限制。3、不自由语素，不能独立成词，在同其它语素结合成词时位置固定。二词和词的构成词是句中最小的能够独立运用的语言单位。词根是词中表示基本意义的语素。是词的词汇意义的主要承当者。加在词根上边的表示附加意义的

21、语素叫词缀。单纯词，由一个语素构成的词。合成词，由两个或两个以上语素构成的词。词的构成简表(详见课本255页)三固定短语固定短语是词和词的固定组合。固定短语是特殊短语，可分为专有名称和熟语两类。熟语又包括成语、惯用语、歇后语。第二节词义的性质和构成一、词义的性质词的内容即词义，它是客观事物在人们头脑中的概括反映和人们对于客观事物的主观评价。二词义的性质1、概括性。2、模糊性。3、民族性。二、词义的构成一理性义：是词义中同概念有关的意义部分。二色彩义：它包括1、感情色彩。2语体色彩。3、形象色彩。第三节词义的分解词义的分解，主要是为了便于认识讲明和把握词义。一、义项义项是词的理性意义的分项讲明。

22、义项中的意义可分为基本义、引申义、比喻义。根据词的义项的多少，词能够分为单义词和多义词。二、义素的分析和运用一什么是义素义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征。二义素分析义素分析大致有如下一些步骤：1、明确分析对象，确定比照词群。2、对选定的词进行比拟，找出其共同特征和区别特征，即找出相应的义素。3、采取适当的方法对分析结果加以描写。三义素分析的运用1、义素分析能够帮助我们准确地把握、解释、理解词义；2、词义分析还能够突出词义组合之间的关系；3、义素分析能够突出地显示词义之间的异同。第四节词义的聚合语义场一、语义场一语义场语义场就是通过不同词之间的比照，根据它们词义的共同特点或关系

23、划分出来的类。二语义场的层次三语义场的种类1、类属义场2、顺序义场3、关系义场二、同义义场和同义词一同义义场。意义一样或相近的词组成的语义场叫做同义义场，义场中的各个词叫做同义词。同义词又能够分为等义词和近义词。二同义词的差异，主要表如今下面方面：1、理性意义方面的差异1意义的轻重有别，2词义范围大小有别，3个体与集体的不同，4搭配对象不同；2、色彩方面的差异1感情色彩不同，2语体色彩不同；3、词性方面的差异。三辨析同义词的方法辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想替换的可能性。大致包括下列步骤：首先，尽可能搜集包含有待辨析词的句子和短语；然后相互替换；之后

24、是对种种替换情况的分类及其概括讲明，指出同义词在哪些方面有差异。四同义词的作用1、能够使语言的表达准确、严密；2、能够使语体风格鲜明；3、能够使文句生动活泼，富于变化；4、能够使语气委婉；5、同义词连用，能够加强语势，使语意完足。三、反义词和反义义场一反义义场两个意义相反或相对的词能够构成反义义场，这两个词互为反义词。二反义义场的类型1、互补反义义场A=-B，B=-A；-B=A，-A=B2、极性反义义场A=-B,B=-A;-AB,-BA三反义词的不平衡现象反义义场中的词总是成对的，但是两个词之间的语义范围、使用频率并不相等，这样就构成反义词的不平衡现象。四反义词的作用1、运用反义词，能够揭示事物的矛盾，构成意思鲜明对照和映衬，进而把事物的特点深入地表示出来。2、多组反义词连用，能够起到加强语气、强调意思的作用。3、反义词能够构成对偶、映衬的句子，使语言愈加深入有力。4、由于反义词具有鲜明的比照作用，人们有时为了使语言新颖而又简练，按原有的词临时创造一个反义词。第五节语境和词义一、两种语境一上下文语境，指与本词语有关系的前后词语，或本句话前后的语句。二情景语境，指讲话时的人物、背景，包括讲话双方，牵涉到的人或物，时间处所，社会环境，以及讲听双方的辅助性交际手段包括表情、姿态、手势、等非语言因素。二、语境和词义