如何培养孩子阅读兴趣.docx

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1、如何培养孩子阅读兴趣怎样培养孩子阅读兴趣一、选择孩子爱看的书，使孩子对阅读产生好感孩子一岁左右，我开场给她买书。第一本书是图画书（谁不见了），只要十页彩图，每页510字，简单易懂。后来就买（小鸭子找妈妈）和（婴儿启蒙故事）等故事书，图文并茂，她很喜欢，总是让我一遍一遍的讲。认知的书买的并不多，但是有一套叫（小兔子笛豆双语认知书）十分好，可爱的小兔子笛豆配上富有童趣的彩色绘图，非常合适23岁小孩阅读并认知世界。如今，周末我们会带孩子去书店，让她挑选本人喜欢的图书，我们当参谋。在书的选择上，我偏向于选一些语言优美、内容丰富有趣的图画书。孩子在阅读的经过中能够丰富词汇，加强语言表达水平。其中的卡通形

2、象和精彩故事经常把孩子逗得哈哈大笑，能够讲她通过阅读获得的快乐并不亚于看电视得到的快乐。二、“亲子共读营造良好的阅读环境我喜欢读书，怀孕的时候，我重读了（西游记），这也能够算是女儿接受的最早的阅读启蒙吧。孩子小的时候，天天我会花一些时间陪她读书。三岁的时候，在阅读时她喜欢指着字跟着我念，不久，我发现她能理解一些简单的字。很快，四岁的时候，她已经能够本人阅读最喜欢的（鼹鼠的故事鼹鼠是个小裁缝）这本书了。这之后，女儿表现出对阅读的浓厚兴趣，天天睡前必需要读睡前故事。如今她已经本人读完了全套（鼹鼠的故事）和（青蛙弗洛格的成长故事），正在读（马蒂娜故事书系列）。一、创造读书条件，营造读书气氛。培养孩子

3、的阅读兴趣，首先父母先要对阅读充满兴趣。以智慧引导孩子，智慧的来源学习。孩子在父母的熏陶下，孩子无形中感到：父母在学习，我也应该学习，大家都在学习即营造了一种学习气氛。典范的气力是无穷的，所以讲家长应天天抽出一定的时间与孩子一起阅读,假如家长在看电视，却拼命叫孩子读书，孩子只会觉得你在娱乐，而要她去做苦差，久而久之，孩子会产生一种抵触情绪。其次要在家庭之中创造读书条件，什么条件呢？我以为至少要做到三点：一是要设立一个书柜，让孩子本人设置标签，分类放置，利用家中的书，构成“家庭图书馆，酝酿出一种书香环境及气氛。二是要为孩子买一张有台灯的书桌，有了属于本人的书桌，孩子看书的时间会大大增加，读书习惯

4、也会逐步养成。三是要根据家里的实际情况，尽可能为孩子准备相对独立的读书环境，提供一个通风、固定、光线充足、干扰较少的学习场所。营造读书气氛让孩子在潜移默化中爱上读书。二、启迪孩子求知的愿望，提升孩子的读书档次我个人觉得，家长对于读书先不要太功利，“这本书开发智力，那本书提升水平。这种想法要不得。由于家长的这种想法可能会打消孩子阅读的兴趣。要让孩子喜欢读书，就一定要给他们买他们喜欢看的书。假如给孩子买这样那样的练习本、作业书、学习方法用书等，不如精心给孩子挑一本两本书。由于前者仅仅只能给孩子一些知识，而读书却能把孩子引进知识的大门。不强迫孩子一定要学什么，而是让孩子凭本人的兴趣去学。大家知道，孩

5、子并不是对一切书籍都不感兴趣，常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看（安徒生童话）？偏偏喜欢（哈利波特）？事实上，这样的孩子，他们也有着强烈的阅读的欲望，仅仅兴趣偏离了准确的方向罢了。所以我们不能简单地否认，相信孩子，先给他们以阅读的自由，再捉住机会，巧妙引导，实行迁移，往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了孩子的自尊心、自主性与求知欲。三、努力培养孩子的读书兴趣。怎样创业兴趣是什么：兴趣是对某种事物感觉喜欢的情绪。培养孩子的读书习惯主要是让她喜欢读书，让她以读书为乐，从中得到精神上的陶冶。在孩子呀呀学语时，天天的“看书便是我给他读书，晚上睡觉前至少15分种的读书时间；上小学低年级时，孩子

6、便开场本人用拼音去读书，但是我们还坚持同孩子一起读书，有时我也让孩子给我读书，保持着共同读书的习惯；到了中年级时，孩子的自主选择水平也强了点，我便和孩子商量并带孩子一起去买书，有时他所买的书，就是平常教师在学校所提到的，或是他从书中得知的，只要他本人喜欢，就让孩子挑选。有次我们去书店，他从书架中抽出一本凡尔纳的（八十天环绕地球）一书，高兴地就：“妈妈，我早就想看这本书了，教师给我们讲过这本书。让孩子博览群书，拓宽知识面，扩大孩子的视野，丰富孩子的语言，激发孩子的兴趣。并且制定读书计划，天天要有固定的读书时间，孩子在读书中碰到的问题，鼓励他本人解决，边读书边动脑边考虑；到了高年级，就引导孩子做读

7、书笔记。“不动笔墨不读书的好习惯。书本是香的。对于学校所举办的“读书节活动，则愈加激发了孩子对读书的热情，对于孩子来讲，能够从小体味到读书是快乐的事情，进而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，这便是学校与家长所共同给予孩子的最好的童年礼物。总来讲之，兴趣是培养的，而不是强迫灌输的。在培养孩子读书兴趣的经过中，家长扮演着重要的角色。我们是在与孩子的共同读书中，渐渐培养孩子的读书兴趣的，家长与孩子同时拥有了读书的快乐。西方一位教育名人以前讲过，“阅读是一种终身教育的好方法。培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育最成功的一种标志。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台

8、计算机，胜过最高级的大学文凭。热爱阅读能够改变孩子的一切，使孩子受益终身。那么，孩子的阅读兴趣从何而来?怎样培养呢?对此，美国的凯伦米勒斯女士提出了本人的看法。一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，与父母的培养技巧很相关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供应孩子的书刊实行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩要尽量迎合孩子的心理，不要以成人的目光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的就是能够给孩子看的。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、凶猛奇特的外星人和怪兽要比大人心目中的A、B、C、

9、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。所以，在早期，应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。二、不宜对孩子的阅读经过管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。所以，在孩子的早期阅读经过中，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是成心撕毁或乱扔图书，家长就不必太多的去管他。通常，在这个阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。由于，这类表现完全符合孩子的早期阅

10、读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。三、不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内容，而应把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。所以，在孩子的阅读经过中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊实行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围实行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般讲来，从上小学开场，绝绝大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐步构成本人的阅读喜好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜太多地干预，更不应按本人的意志强行改变孩子的阅读喜好，也不宜按本人的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则

11、，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，进而失去阅读兴趣。对此，美国图书馆学老师苏珊罗森韦格有一句名言：“假如您想要孩子完全根据你的计划阅读，那注定不会长久。四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读典范。美国读书协会前主席鲁斯格雷沃斯先生讲：“如今，在一些家庭中有一种怪现象：父母喜欢看书，却往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道本人的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜!对此，专家们以为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读典范。同时，还可经常与孩子在一起沟通读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把本人的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、计论。假如经常

12、这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得愈加浓郁，同时孩子的阅读水平也将逐步提升。下面这种教学法是由美国教育家杰姆.特米里斯发明的。他以为培养孩子的读书兴趣要从小开场，要依靠父母来“诱发。父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，天天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫折的朗读声中逐步产生了。他以为孩子坚持听读能够使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在天天20分钟的听读中孩子会逐步领悟语句构造和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。杰姆.特米里斯以为孩子听读应越早越好，父母选择的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子年

13、龄增长，内容可逐步加深。他强调使用这种方法的关键是父母一定要有爱心，有耐心，日复一日，年复一年，家长们的付出终会有满意的收获。特米里斯近年来广泛在美国各地作无偿报告，宣传这种听读启蒙教学法，吸引了诸多幼教工作专利号和家长们的介入和尝试。他编写的“儿童听读手册也非常畅销。而且他的倡导得到了很多有识人士的赏识和支持，几个州都发起了“请为孩子朗读、“您一天中最重要的20分钟的活动。可能很多父母都没想到用这样一种简单方法，就能够把孩子的目光逐步吸引到图书上来。有些人也许还在怀疑听读的效用，他们会问：我的孩子如今天天看电视不止三四个小时，难道看电视时不也是在“听读吗？怎么不见孩子有阅读的兴趣呢？对此，特

14、米里斯以为，五彩纷呈的电视图像会使孩子不能把注意力完全放在“听上，而且还会抑制孩子的想象力，无法使孩子专心感受语言的美。研究资料也表明，当孩子天天看电视三小时左右，读书效率会骤减。这个研究结果也提醒我们的父母，大量看电视将会影响孩子智力的开发，作为父母必须从本身做起，养成良好的日常生活习惯，用科学的方法来教育培养孩子。您不妨天天晚上或其它时间，当孩子平静下来时，耐心地在他身边富有感情地为他朗读一首儿歌，一个故事，这将比您一味的催促、强迫有效很多。每位家长都有望子成龙的渴望，但是家长们可曾想过，在孩子进入小学以前，必须为孩子培养哪些水平，才能让他轻松学习，并且越学越有心得，愈发地兴趣盎然呢？其实

15、答案就在于培养孩子的阅读兴趣喔！在孩子入学以前，最需要学习的技巧就是阅读。对阅读能否有兴趣以及阅读水平的好坏，将对孩子将来的学习水平产生重大影响。所以，让孩子拥有强大的阅读水平非常重要，而培养孩子的阅读兴趣则是锻炼阅读水平的前提条件。假如您对培养孩子的阅读兴趣一筹莫展，那么能够借鉴如下3大步骤。步骤1阅读前的准备训练对幼儿来讲，文字并不是能够很快理解的东西，所以家长要先通过感官与孩子做一些互动。朗读重复的语句当宝宝听熟了诗歌童谣之后，家长就能够尝试朗读简单的中外民间故事给孩子听。请注意，一定要挑选能让孩子理解的、简单的故事，比方（三只小猪）或（龟兔赛跑）等。由于这些简单的故事通常都会有一些重复

16、的语句、剧情或是观点，不但能让孩子理解，而且会觉得有趣。假如家长总以本人的观点来选故事，则可能让孩子无法理解，进而觉得故事乏味而失去兴趣。重要的语句加重音在朗读时，家长能够随着剧情的变化来调整音调和表情，这样更能带领孩子融入故事情节。例如念（白雪公主）的故事时，念到后母最常讲的“魔镜，魔镜，谁是世界上最美丽的人时，家长便能够用不同的音调或速度读这个句子，以吸引孩子的注意，让他们熟悉这个句型。朗读有韵律的童谣有韵律的诗歌或童谣是最合适朗读的！当家长抑扬顿挫的朗读表现出一种音律感的时候，孩子很容易就跟着节拍随着父母朗读。重复念过几次之后，讲不定家长还没念完，孩子就已经把最后的内容给读出来了。强化回

17、忆刺激专注力假如一个故事已经念过好几次，那么家长不妨在开场处停顿一下，让孩子讲出关键字词，这样有助于回忆内容，接着还能够让孩子讲出重要的对话、句子。让36岁的孩子重复实行此项练习，将能够有效提升孩子阅读时的专注力。成心念错让孩子纠正在孩子熟悉的地方成心犯错，让孩子有时机纠正家长，也会增加他对阅读的自信心。假如孩子没有听出朗读中的错误，那么家长也能够用有趣的方式实行自己纠正，目的在于让孩子明白，在阅读中犯了错或是认错字并没相关系。在精采处巧妙结束就像一千零一夜中的故事一样，宰相的女儿为了保命，在为国王讲故事的时候，总会成心在最精采的段落停下来，留到第二天晚上再讲。所以，家长也能够应用这种形式为孩

18、子讲述故事，让孩子对故事充满等待，第二天晚上就会主动拿着书来要求父母讲故事。预告下次的诱人片段连续剧或电影都会有精彩的片段预告，其目的就是希望能吸引观众继续观看，家长也能够利用这个方法。在讲完一个故事之后，预告明天要讲的精彩片段，相信孩子也会对那个故事充满等待的。重复念同样的故事当家长第一次念某个故事给孩子听的时候，就像把孩子带入一个完全陌生的世界，故事让他理解新奇的人物，也让他听到与平常不同的表达方式，所以，只要重复地念故事给孩子听，才能让孩子很快分辨出好心的公主或坏心的巫婆有什么不同。只要持续的重复，才能加深孩子对故事内容的理解，为将来的独立阅读奠定基础。善用图画书和有声CD有些家长可能会

19、担忧本人的故事讲得不好，或是朗读时声音没有变化，吸引不了孩子，这时候就能够利用有声CD或是图画书，让孩子融入故事情节中。不过孩子的定性不够，可能有时听得很开心，有时又会被玩具吸引而分心，所以家长最好不要强迫孩子一定要听，让孩子以最自然的方式去接触。鼓励孩子讲故事当孩子将故事听得很熟的时候，他就会有本人讲故事的愿望。让孩子本人讲故事，等于让他本人重新组织与整理故事内容，孩子的感受将会更深入。不过，家长千万不要急着让孩子讲整个故事，刚开场能够先让孩子接结尾，假如孩子记得不太清楚，父母也不要着急纠正，等下一次再讲一遍故事，让孩子有明晰的观点，以免产生挫折感。步骤2让孩子明白文字的意义“3岁之内的孩子

20、连话都讲不清楚，又怎么可能看得懂文字呢？家长可能会觉得教孩子阅读是一件很难的事。其实，教孩子阅读和教孩子讲话是一样的道理。当您教孩子讲话的时候，多是先看到了某种事物，然后再教诲他事物的名称，如此反复屡次之后，孩子就记得了事物的名字。教孩子阅读也是一样的方法，仅仅必须强调字形而非字音。利用广告文字教孩子在带孩子外出的时候，不难找到印得又大又吸引孩子的广告文字，建议家长指着这些字，大声念给孩子听。刚开场无须强迫孩子跟着念，由于在一再重复的经过中，孩子自然会无意地模拟你的声音。强调对孩子来讲重要的字要想养成良好的阅读习惯，一开场最简单的办法就是培养注意力，让孩子注意对他来讲有特殊意义的文字，例如孩子

21、的名字、爸爸、妈妈、最喜欢的玩具名称等。家长能够利用这些文字刺激孩子对于字形的注意力，然后再逐步帮孩子将所听到的语音和看到的字形做连结。善用文字标示法用标示法来鼓励孩子，这在欧美已经实行多年了，值得借鉴一下。家长不妨在家里准确好标签纸，在属于孩子的东西上标好文字，例如在玩具箱上写“宝宝的玩具，或是在幼儿使用的碗上标明“贝贝的碗等字样，这会让幼儿确切地感觉到那个东西是属于他的，并对标注的文字产生兴趣，进而大大吸引孩子对文字的注意力。鼓励孩子读出所理解的字当孩子已经理解一些字的时候，家长能够让孩子一面看着字，一面读出声音，这样就能够把口讲和书写的印象连结在一起。重复是加强孩子记忆的最好方法，但是最

22、好别流于机械式的练习，能够用游戏来活跃气氛。给孩子写纸条这样不但能够让孩子对文字产生兴趣，更能够增进亲子间的感情。也许刚开场孩子理解的字还不多，家长能够先写一些很简单的语句，甚至能够配合用注音或插图，如“妈妈爱你等。只要家长经常念这些句子，孩子便能够记住句子所代表的美妙意义。将文字图解汉字中有很多象形字，家长能够利用图解来协助孩子将文字形式与事物本质连结起来。例如“日由太阳的圆形转变而来，所以在介绍这个字之前，能够先画一个太阳的图形，然后简化、转变为“日字，这样不但能让孩子明白字义的来历，可以增添孩子的学习兴趣。随时把握教育时机要让孩子了解文字的意义和用处，最好的方法就是经常提醒、随时教育。在

23、带孩子外出时，看到路边的文字就能够向幼儿讲明。假如孩子能主动读出文字给父母听，那么父母一定要很高兴地加以鼓励，由于孩子已经注意到了文字的存有，并对文字产生了初步的兴趣。步骤3让孩子对书有感觉用书本做装饰假如您喜欢在家里摆放洋酒或其他珍藏品作为装饰，那么不妨将酒柜改成书橱。这样不但能让家里有点书香气息，而且孩子也能够轻易看到书、摸到书，自然就会对书产生亲切感。让孩子感遭到书的珍贵在阅读完书籍、杂志之后，请不要胡乱摆放。家长本身应该养成对书本与文字的珍爱，树立爱书人的形象，这样孩子自然就有一个能够学习的好典范。向孩子介绍你的藏书在整理藏书的时候，家长能够请孩子一起帮助，随口聊聊这些书是从哪里来的、

24、内容是什么等，这样如数家珍地向孩子介绍，孩子就会感遭到家长爱书、惜书的心情。亲子共读近来很流行亲子共读，家长经常希望孩子爱读书，但是本人一天又有多少时间在读书呢？所以亲子共读有助于养成孩子的阅读习惯。如今很多图书隐含的意义都很长远，假如能陪孩子一起共读，家长也能够触发心里的一些感受，并与孩子交换想法，这是非常有意义的沟通。即便家长和孩子看不一样的书也能够，至少仍然让孩子有好的典范能够模拟。假如亲子一起看同一本书，那么还能够增进亲子关系。随着孩子年龄的增长，家长就逐步从一个陪伴者到一个引导者，最后转变成一个共享者。有固定的阅读时间假如天天在睡觉前都能有固定的阅读时间，那就再好不过啦。由于睡觉前比

25、拟容易定下心，不会被其他事情所干扰，而且也能够利用故事减轻孩子抗拒睡觉的心理。此外，阅读的环境要温馨、轻松，让孩子觉得阅读是一天中最值得期盼的事情。把书当礼物送给孩子以书来代替玩具作为礼物，既有意义又实用。当家长把孩子喜欢的书送给孩子时，无异于给了孩子一个意外的惊喜。让孩子参加读书活动家长能够带孩子参加各种读书活动，比方书店的促销活动、书展等。一方面让孩子感遭到本人与读书息息相关，一方面也鼓励孩子把读书当作生活的一部分。教孩子修补图书当孩子年龄稍大一点时(如5岁)，就能够教诲孩子怎样保持书的“身体健康，比方帮孩子利用一些胶带或简单工具，将书本破损的地方修补好，或者给书本包上书套保持干净，培养孩子对书本的重视感。