大班案例教师个案记录幼儿园大班案例 大班个案观察记录10篇.docx

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1、大班案例教师个案记录幼儿园大班案例大班个案观察记录10篇大班案例老师个案记录幼儿园大班案例大班个案观察记录10篇姓名：祝xx年龄：6性别：男班级：大一班宝宝刚来幼儿园固然没有哭闹现象，但是比拟自由，没有什么自己约束。比方上课时没有注意听讲的习惯，会本人在一旁玩玩具；如玩区角游戏时会自由走动；如吃饭时间到了，同伴们去吃了，他要十分去请；如用餐比拟邋遢，没有三净的意识；再如睡觉时他十分喜欢讲话，有什么讲什么，没有一点自控能力。1、宝宝没有读过幼儿园，对幼儿园的一日活动安排及在园的常规等不熟悉。2、宝宝是外地幼儿，在日常生活中的习惯不是很好。3、宝宝是中班年龄，在培养目的上和大班幼儿有些差距。4、宝

2、宝的个性比拟直爽，想什么就做什么。通过家园联手，采用多种教育方法加以引导和教育，让宝宝逐步适应幼儿园大班的生活，成为集体中的一员，有一定的自控能力和集体意识。让宝宝逐步熟悉幼儿园的生活并逐步适应，知道什么时候该开场什么活动了，知道本人在集体活动及个别活动中应该怎样遵守规则，知道和同伴友好相处并初步建立良好的友谊。1、老师和家长及时沟通并保持联络，达成一致的教养共鸣和同一的评价标准。2、捉住机会及时表扬，不漠视微小的进步；不放过每一次教育契机，及时指引其正确的做法。3、鼓励宝宝和同伴交往、合作、共享。发生情境：自由活动刚过完春节，为了开展春节这一小主题站点，我们请家长配合幼儿带一些喜庆用品到幼儿

3、园供幼儿学惯用并与大家一起共享。一天，我们班的心怡宝宝带了很多糖果想分给小朋友吃，于是每一为小朋友都得到了这份礼物。第二天，祝升磊开心地跑到我的跟前，从紧紧抱着的小书包内取出一颗糖果，对我讲：“教师，你瞧，我带了糖。于是，我下意识地问他：“你带来是分给小朋友吃的还是本人吃的？“我妈妈讲不能给其他小朋友吃的。一边讲边连忙将糖果放进了小书包。大多数独生子女小孩都比拟自己，好吃的好用的都会占为己有，再加上家庭的教育假如也以自己为中心的话，小孩很容易只考虑本人而忽视别人，在情感上相比照较冷淡些。我们不仅在对小孩方面要加强感化教育外，也应该和家长沟通，达成一致的教养目的。发生情境：来园离园这一天，我们纷

4、发了部分学惯用品给每一位幼儿本人保管，为了用时及时，照顾幼儿将这些学惯用品放在本人的柜子里，等学期结束后再拿回家。放学的时候，祝升磊很快地将这些学惯用品放进了本人的书包内，预备带回家，我的搭班教师看到后进行了讲教。第二天、第三天，祝升磊一走进教室就很开心地走向我，并从小书包中取出一张蜡笔画，有花有太阳。我一时纳闷了，为什么他那么开心？为什么他要给我看他的画？后来才知道，原来他第二天终于将学惯用品带了回家，并进行了“创作。当天放学我立即将祝升磊把应该放学校里用的一套学惯用品这件事情告诉了来园接他的爸爸，并通过告知爸爸将拿了回家的学惯用品拿来幼儿园用。后来觉得除了跟家长讲明情况外，作为老师应该多花

5、些时间在祝升磊宝宝上，走进他，了解他，和他也进行进一步沟通，让他有意识地本人将学惯用品带来。观察教师：李玉俊观察班级：大二班(白云班)观察对象：张紫涵性别：女观察时间：20XX年4月22日观察地点：活动室紫涵小朋友各方面非常：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动总有创新精神，喜欢表现本人。为此，经常遭到教师的称赞和表扬，是每个教师心目中的最爱。在家呢，独生女，家庭条件优越，家长对孩子百依百顺，任其摆布，进而造成了孩子自私，以自己为中心和唯我独尊的不良品质。在竞争剧烈的当代社会，学会辞让是社会发展的需要，是时代发展的需要，注重培养孩子辞让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容，对孩子今后取

6、的成功相当重要。今天的操作活动是用橡皮泥装饰（漂亮的男孩女孩），活动开场，我先给孩子展示了示范画及制作经过，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时(紫涵那组)，操作盒刚放到桌子上，紫涵唰的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。孩子们认真的操作着，都忙着为本人设计的男孩女孩穿漂亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时，三组的书展告诉我：“教师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，“为什么?“紫涵本人都拿着，不给我们用，三组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的。当我问紫涵时，她竟然认真的讲：我还没用完。面对紫涵的行为，我先是采用了讲服教育，讲道理：让她了解

7、集体与个人的关系，把本人从“我的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多，假如轮流用是完全能够的，你要装饰眼睛、头发等，但别的小朋友也要装饰啊，假设别人也这样都本人拿起来的话，你怎么用啊?接着又给孩子们讲了（孔融让梨的故事）。我的一番话，紫涵好似意识到了本人的不对，便拿过操作工具(塑料小刀)，从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然后把大的一块放到了操作盒里，并且讲：“我们每人切一小块一起用吧!看着孩子们愉快的操作着，我感到无比的欣慰。如今多数家庭都是独生子女，父母把所有最好的都给予孩子。无论

8、孩子的什么要求，家长都尽可能的知足孩子。由于是一个，也不会有人去和孩子争抢，但就是由于这样的环境很容易造成孩子不知道怎样去共享，进而也就不懂得怎样去辞让。所以孩子良好品质的构成，是家园共育的结果，其中家庭教育起着至关重要的作用，作为家长，首相要以身作则，当孩子有辞让行为时，应及时给予鼓励，通过家长的言语强化，让孩子懂得怎么做是对的，怎么做是不受欢迎的;作为教师，我们应将培养孩子的辞让行为，贯穿于日常生活中，碰到问题及时引导。我相信，只要我们多注意这方面的教育，每个孩子都是最棒的!贝贝班：张丽植物角上摆着很多小朋友种植的植物。这天，程思博跪在小椅子上观看，他顺手拽了一根豆芽，看我没看他，把豆芽塞

9、进垃圾桶里，又拽了几根又塞进垃圾桶里，被小朋友发现告诉了我。但他还讲：“教师，不是我，我没拽。吃饭时，程思博把不爱吃的菜放在蜀宁小朋友的碗里，偏偏蜀宁就是不让放。这样，俩个人你拿给我，我拿给你，当我看他俩时，程思博抢先讲：“蜀宁往我碗里放菜。而蜀宁也不甘示弱讲：“是程思博先放到我碗里的。我讲：“教师也看见了，是程思博先放到蜀宁的碗里的。程思博还坚持讲不是他先放的。究竟什么原因引起他不愿成认本人的错误，甚至为了遮掩本人的错误到了扯谎的地步。离园时我与他妈妈进行了交谈，从他妈妈那里了解到，他从小在他爸爸、妈妈身边长大，但由于爸爸、妈妈工作忙，天天有年迈的奶奶带着。他从小淘气、爱动、脑子转的快。出去玩四处乱跑，奶奶撵不上他，怕他摔倒，就经常恐吓他讲：“你再跑让收破烂的给你收走了。有一天，他跑远了，看不见奶奶了就大声哭起来，正好来了一个骑三轮车的叔叔讲要把他送回去，他以为是收破烂的要把他带走，吓得使劲的大哭，晚上睡觉时在梦中还大声得哭。从那以后他就十分的胆小，不敢本人在屋里玩，不敢做危险地事，处处都特别小心。经常缠着大人陪他玩，在家里又非常淘气，经常犯点小错误，爸爸经常批评他，为了逃避批评，由于他的聪明，经常会找一