36岁学习指南幼儿园教育指导纲要实施细则.docx

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1、36岁学习指南幼儿园教育指导纲要实施细则.doc.（幼儿园教育指导纲要）施行细则科学目的小班中班大班年龄特点幼儿对周围世界的探索主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感悟、操作活动来进行，它与幼儿的“玩儿往往是同一经过。幼儿活动的目的性、顺序性、细致性、有意性均相对较差。3-4岁的幼儿行为的目的性较差，思维属于直觉行动思维。4-5岁幼儿主要是通过感悟觉以及各种操作活动认识周围世界。此时他们对事物的认识固然是直接、简单和外表化的，但他们对事物的操作感悟活动是其积累认知经历的重要方式，这些经历的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及互相关系的基础。4-5岁幼儿思维的主要特点是以详细形象性思维为主。5-6

2、岁幼儿在感悟大量事物的基础上，逐步能够整理、加工已有的知识经历，初步理解事物之间的内在联络、发现一些粗浅的规律。这时，语言在认知活动中的作用明显加强。5-6岁的幼儿对数的感悟能力提高，开场能够理解量的相对性，部分地开场理解数和量的守恒和包含关系，能把握“左右等较为抽象的概念。5-6岁幼儿思维的主要特点还是以详细形象性思维为主，但抽象逻辑开场萌芽。1、捉住各种事宜的时机鼓励和知足幼儿喜1、对周围的事欢探索的需求。物、现象感兴2、为幼儿简单的、自发的探索活动如敲趣，有好奇心和打物体；将玩具、树叶等往器皿里放，看如求知欲。何盛满；用棋子反复滚着玩等创造与提高宽松的环境。1、鼓励幼儿主动观察、探索周围

3、常见事物动植物、人物、石、水、沙、泥等自然物和木块、布、塑料、纸、现象天气、颜色变化、沉浮、磁铁吸铁等以及变化的简单规律，并从中体会到愉快。2、支持幼儿对身边的常见食物、现象大胆1、通过观察和欣赏等活动，引导幼儿体会大自然的美与巧妙色彩缤纷、自然形态、数量化特征等，热爱大自然。2、通太多种活动，引导幼儿体验探索、发现的快乐，并从中获得自信。3、培养幼儿爱考虑、爱提问、积极回答问.2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。3、关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼猜测和主动探索。题的良好习惯。儿的兴趣和好奇心如幼儿关注流水、地上3、引导幼儿主动感悟生命、亲近自然，有4、引导幼儿在观察、比拟、探究以及解

4、决掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等。好奇心和求知欲。问题的经过中养成细心、专心、耐心、坚持、4、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官感悟4、支持和鼓励幼儿与别人共享观察、探索不怕困难等品质。周围事物，使幼儿对常见事物、现象及其变的乐趣。5、鼓励幼儿主动感悟生命、亲近自然，有化、产生兴趣与探索的欲望。好奇心和求知欲。5、在日常生活和游戏中，激发幼儿对数学5、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事活动的兴趣，帮助幼儿建立初步的自自信心。6、支持和鼓励幼儿与别人沟通，尊重别人物简单的数、量、形、空等特征感兴趣和有的观点和经历，共享探索和发现的快乐。好奇心。7、鼓励、支持幼儿主动参加科学小实验，喜欢猜测与动手操作

5、尝试。8、培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的尊敬。9、通过照料动植物的活动，培养幼儿的责任感。1、提供丰富的材料和环境，使幼儿通过感1、有目的地引导幼儿观察周围常见事物，1、为幼儿提供参加科学小实验的时机，引知、摆弄所接触到的事物，体验事物最明显能对某些事物进行比拟、连续地观察，能发导他们学会初步地选择和使用与实验探究的特征外形、颜色、功能。现事物或现象的差异和变化。有关的材料如铁、塑料、布、干电池等2、引导幼儿初步感悟和探索物体的特征如2、支持鼓励幼儿用各种常见材料纸、木、与工具如温度计、量杯、天平、放大镜、尺子等，在实验中积极考虑与尝试。大小、颜色、形状、软硬、粗糙、光滑、滚、塑料、颜料、废

6、旧材料等和工具剪刀、转、停等及人们对物体的作用方式如推、尺子、漏斗、筛子、各种容器等进行简单2、设置情境和提供时机，支持、鼓励幼儿.拉等。的尝试和探索。提出问题、积极猜测、采集信息、尝试实验3.、引导幼儿初步知道常见生活用品的用处3、引导幼儿能认识较多的和常见的科技生和解决问题。及与人的关系。活用品微波炉、榨汁机、录音机、洗衣机、3、在日常生活中，鼓励幼儿通过连续观察、4、引导幼儿初步感悟沙、水的特性，体验空调等，并能初步知道这些用品对人们生探究事物变化的简单原因和规律，尝试学习活的作用。简单的推理，发展思维能力。事物特征，如多少等简单的量的特征。4、引导幼儿感悟磁铁、石头、泥土、空气4、利用

7、生活中各种时机引导幼儿了解风、等的特性及颜色的变化、物体的溶解和沉浮电、水、太阳等对人的好处和危害，初步体等现象，并能根据某些现象进行初步的猜会事物的两面性。想。5、在各种活动中，支持、鼓励幼儿感悟和5、引导幼儿运用比拟的方法进行科学活动，主动探索可接触的简单的物理现象，喜欢玩感受比拟的过称和结果，获得初步的比拟能声、光、电、磁、颜色变化、物体沉浮等的力。游戏，体会周围事物、现象的特点和变化规律，发现事物之间的关系。6、鼓励幼儿仔细观察物体的一样点、不同点、构造及发生的变化，进行记录。7、在生活和各种活动中，引导幼儿学习使用常用工具如订书器、打孔器、曲别针、涂胶器、小锤子等，体会人的聪明与智慧

8、，并能积极地进行大胆想象。8、引导幼儿认识常见科技生活用品vcd机、cd机、烤箱、电脑等，初步知道其功.3、能用适当方法表达、沟通探索的经过和结果。1、创造各种时机，鼓励幼儿大胆提出问题。1、当幼儿对周围事物现象动植物生长、天气变化、物理现象等、特征以各种表情、2、引导幼儿学惯用多种方式表现、沟通和身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时，给共享探索与发现的经过和方法。予保护和支持。3、为幼儿参加小组讨论及探索创造条件，2、有充分的时机使每个幼儿能够用多种形初步培养幼儿合作的意识和能力。式语言、动作、艺术形式等自由表达自4、鼓励幼儿使用比拟的语言，如：更长、己的感悟以及操作活动中的感受和发现。更短、

9、更轻、更重等。能及用处，能对简单的用品进行操作，并能初步理解科技给人们生活带来的正面与负面的影响。9、引导幼儿连续观察生物地生长变化特点和规律，发现引发生物变化的基本条件。10、在采集、设计和连接活动中，引导幼儿会选择所需要的工具和适当的方法。11、引导幼儿观察生物、物体、时间的特征，建立各特征之间的联络。1、鼓励幼儿尝试用多种方式发表本人真实的发现、感受、探索的经过和经历等。2、支持、鼓励幼儿在科学活动中敢于表达本人的真实想法与看法。3、为幼儿学惯用多种方法实物记录、录音、绘画、模型、照片等对感兴趣的事物进行记录和沟通提供各种条件。4、引导幼儿积极参加讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力

10、，学惯用多种方式语言、图画、动作等表现、沟通、共享1、提供丰富的材料和境，使幼儿感悟和操作所能接触到的事物。2、支持鼓励幼儿境中形状的类似之，行初步而的求同和分活。3、提供丰富的材料和境，使幼儿通感悟、操作比2-3个物体常量如大小、短、厚薄等的差。4、能从生活和4、提供成双成的物体，帮助幼儿通操作弄体物体的关系。游中感受事物的数量关系5、在日常生活与游活中，利用境和并体到数学提供丰富的材料，引幼儿用的方法体的重要和有趣。会物体数量的多或少4个物体以内。6、提供丰富的材料和境，使幼儿通感知、操作行比、排序等数学知活。7、利用各种时机，支持鼓励幼儿点数5个以内的物体，初步感悟理解5个以内物体的量。

11、8、在活中引幼儿感悟体“1和“多及它的关系。9、通与物体的互相作用，引幼儿感悟.探索的程和果。1、在日常生活和游中，引鼓励幼儿1、支持、鼓励幼儿取适宜形状的物品学按一个度常事物行分，并成特定的模型。行数。2、利用和各种条件鼓励幼儿通量2、引幼儿在多的时机中接触物体粗、和比物体的异同和展化。引幼高矮、厚薄、重等常量，感悟其特征、儿学用多种方法感趣的事物行行分。、和自然量。3、在日常生活和游中，引幼儿学3、在操作活中，引幼儿感悟、理解事5-10个物体按量的差异行排序，初步物的整体与部分之的关系，体会和理解加理解序列的律。减的含，并引幼儿在日常生活中，运用4、在日常生活和游中，引幼儿初步理加减方法解

12、决。解序数的含，并能在活中幼儿提4、在操作活中，引幼儿学会比3个以供使用或运用的时机。上物体量的差，体会量的相性，学按5、在日常生活和游中，引幼儿学按量的差异行10个以内物体的排序或按某一律排序。的形式如大熊、小熊、大熊、小熊?行循排序。5、通操作活引幼儿初步体会各种量6、充分利用各种时机，引幼儿探究和感的守恒。知方形、半形、形，并行分。6、在日常生活和游中，引幼儿一定用适宜的形平成代表模型或更复的事物的数量20以内学会成地数数及倒画。数，并会根据生活情景行的口加减7、提供各种时机，幼儿初步体会常几运算活。.形、正方形、三角形。何形之的关系造条件。7、引幼儿学正确写10以内阿拉伯数10、在日常

13、生活中有目的地幼儿感悟、8、提供各种途径引幼儿学会手口一致地字，培养其真、整的写。白天、黑夜、早晨、晚上。点数10以内物体，出数。8、在日常生活和游中，引幼儿会看整11、在生活和游中引幼儿正确辨上、9、在日常生活和游中，引幼儿点、半点，体会表的作用和的不可逆10下等方位，运用表示空的言在?上性，知道珍惜。以内的阿拉伯数字，初步理解10以内数的意面。9、在日常生活和游中，引幼儿学会辨12、引幼儿使用的数学和言：10、利用日常生活和游，引幼儿初步感以本身中心的左右，体会空方位含上下、前后的相性。如有关多少的“一多“少“多“1知10以内物体数量的守恒不受大小、排列个等形式等因素的影响。10、利用和各

14、种机，鼓励幼儿运用数学解决践中的。11、利用各种时机，幼儿了解10以内数中相数之的关系造多的条件。11、鼓励幼儿使用相关的数学用言和12、在日常生活和游中，引幼儿体和，如“因?一、“因?不同、“倒数、“x比x多等。理解昨天、今天、明天的含，正确辨前、后方位。13、引幼儿量的趣，行非比阿婆准化的自然量活与。14、鼓励幼儿运用正在展的数学念和方法解决生活和游中的。15、鼓励幼儿在日常生活与活中，使用相关的数学言，如“一份、“一些、“5条、.5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。“你见过这样的形状吗？等。1、为幼儿提供照顾小动物呃时机，感悟动1、生活中，引导幼儿初

15、步感悟动植物的多物的生活习性，初步了解小动物的生长变样性，体会人与动植物、其他动物和动植物化，激发幼儿爱动物的情感。之间的依存关系。2、为幼儿提供参加种植活动的时机，体验2、鼓励幼儿主动参加饲养小动物和种植植一些照顾植物的方法，感悟植物的生长变物的活动，在活动中学习一些简单的劳动技1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱化，初步懂得爱护植物。能，自觉爱护动植物，懂得珍惜生命。护动植物，愿意参加饲养小动物、给植物浇3、在日常生活中，引导幼儿探究和发现四3、在各种活动中，引导幼儿感悟四季对动水等活动。季明显的特征春暖花开树木生长、动物复植物生长、变化及人们穿着、生活的影响，2、利用各种时机，让幼儿感

16、悟四季最明显出、夏热树木花草茂盛、秋凉收获各种果实、观察不同的天气现象风、沙尘、雨、雪、的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冬冷动植物冬眠水结冰，感悟和体验一些雾等，发现它们与四季的关系，主动想办冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的天气现象风、沙尘、雨、雪，初步体验法适应天气的变化。关系。季节变化与动植物以及人们生活的关系。4、在各种活动中，引导幼儿感悟施以的环3、引导幼儿关注本人身边环境，从把废弃4、为幼儿提供感悟、欣赏、体验大自然美境对动植物的重要意义，十分关注水、空气、物放进指定地点、便后冲水等生活小事入景的时机，萌发幼儿关心大自然的情感，具土壤的清洁，感悟它们对动植物生存的重要手，

17、对幼儿进行环保意识和行为的培养。有初步的保护环境的意识主动维护环境的性。清洁、爱护花草树木和动物。5、通过幼儿生活中所接触和了解的各种事5、引导幼儿议论本人喜欢与不喜欢的一些物浪费水、河流被污染、乱砍乱伐、沙尘环境和事物现象，如喧闹、平静、脏乱、整暴、乱扔乱放垃圾等，引导幼儿理解环境洁等，以力所能及的方式对待周围事物和环保护的意义，懂得爱护环境，有相应的环保境如把垃圾扔到制定的地方等。行为。1、能否对周围事物、现象感兴趣，有好奇心，并积极探究本人感兴趣的事物和现象。2、愿意以各种表情、身体、动作及声音表现出好奇心和兴趣。3、能否能自由表达本人的感悟以及操作活幼儿发展评价动中的感受和发现。要点4

18、、能否对生活和游戏中简单数字现象感兴趣。5、能否获得了简单的数字经历，能否初步知道周围事物和现象的明显特征。6、能否初步懂得爱护动植物。7、能否在老师的引导下有初步的环保意识和行为。.1、能否能主动地观察探索周围常见事物，有好奇心、求知欲，并感到愉快。2、能否在日常生活和游戏中对数学活动感兴趣，能够获得相应的数学经历，并尝试解决简单的问题，有自信。3、能否能够利用各种材料进行简单的探究，并提出初步的猜测、进行验证、观察发现其特性和变化。4、能否能够通过对事物的比拟、连续观察发现事物或现象的特点、差异和变化，获得观察、比拟等能力。5、能否用多种方式表现、沟通和共享探索与发现的经过与方法。6、能否

19、懂得爱护、照料动植物，发现它们的生长变化，积累一些照料动植物的方法。7、能否能够感悟四季的明显特征，体验到一些自然现象的不同，初步体验季节变化与动植物和人类的关系。8、能否能够发现环境中一些美和不美的现象，能够议论它们，有本人的感受和见1、对周围事物、现象以及各种科学活动能否感兴趣，有好奇心。2、能否能够体会到大自然的美，并有相应的表达。3、能否积极探究本人感兴趣的事物和现象。4、在科学活动中，幼儿能否提出问题，积极考虑，并能以本人独特的想法和方式解决问题。5、能否主动与别人沟通和表达本人的经验与感受，有成功感和自自信心。6、能否积极介入各种数学活动，积累数学经历，并在生活中尝试解决简单的数学

20、问题。7、能否具有爱护环境的意识和行为，爱护小动物和常见植物。8、能否主动议论科学内容的话题，与别人讨论、沟通本人的不同感受和想法。9、能否喜欢阅读科普图书等图文资料，能否与别人共享本人阅读的快乐。.解，在老师的引导下有维护环境美观整洁的行为。一科学探究目的34岁45岁1亲近自然，1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的喜欢探究现象感兴趣。问题。2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。2.经常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。2具有初步的1.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显1.能对事物或现象进行观察比拟，发现其一样与探究能力特征。不同。2.能用多种

21、感官或动作去探索物体，关注动2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜想答案。作所产生的结果。3.能通过简单的调查采集信息。4.能用图画或其他符号进行记录。56岁1.对本人感兴趣的问题总是刨根问底。2.能经常动手动脑寻找问题的答案。3.探索中有所发现时感到兴奋和知足。1.能通过观察、比拟与分析，发现并描绘不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。2.能用一定的方法验证本人的猜想。3.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。4.能用数字、图画、图表或其他符号记录。5.探究中能与别人合作与沟通。3在探究中认1.认识常见的动植物，能注意并发现周围的1.能感悟和发现动植物的生长变化及其基本条1.能发觉到动植

22、物的外形特征、习性与生存识周围事物动植物是多种多样的。件。环境的适应关系。和现象2.能感悟和发现物体和材料的软硬、光滑和2能感悟和发现常见材料的溶解、传热等性质或2.能发现常见物体的构造与功能之间的关粗糙等特性。用处。系。3.能感悟和体验天气对本人生活和活动的3.能感悟和发现简单物理现象，如物体形态或位3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件影响。置变化等。或影响因素，如影子、沉浮等。4.初步了解和体会动植物对人类的奉献。4.能感悟和发现不同季节的特点，体验季节对动4.感悟并了解季节变化的周期性，知道变化植物和人的影响。的顺序5.初步感悟常用科技产品与本人生活的关系，知5.初步了解人们的生活与

23、自然环境的密切关道科技产品有利也有弊。系，知道尊重和珍惜生命,保护环境。二数学认知目的34岁45岁56岁1初步感悟生1.感悟和发现周围物体的形状是多种多样1.在指导下感悟和体会有些事物能够用形状来描1.能发现和体会到按一定规律排列的物体比活中数学的有的，对不同的形状感兴趣。述。较整洁、美观。用和有趣2.体验和发现生活中很多地方都用到数。2.在指导下感悟和体会有些事物能够用数来描绘2.能发现生活中很多问题都能够用数学的方的，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴法来解决，体验解决问题的乐趣。趣。2感悟和理解1.能感悟和区分物体的大小、多少、高矮等1.能感悟和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重1.初

24、步理解量的相对性。数、量及数量方面的特点，并能用相应的词表示。等量方面的特点，并能用相应的词语描绘。2.借助实际情景和操作如合并或拿取理量关系2.能通过逐一对应的方法比拟两组物体的2.能通过数数比拟两组物体的多少。解加和减的实际意义。多少。3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如53.能通过实物操作或其它方法进行10以内3.能手口一致地点数5个以内的物体，并能比4多1；2和3合在一起是5。的加减运算。讲出总数，能按数取物。4.会用数词描绘事物的顺序和位置。4.能用简单的图表表示简单的数量关系。4.能用数词描绘事物或动作。如我有4本图书。3感悟形状与1.能注意物体较明显的形状特征，并能用1.能感悟物体的形体构造特征，画出或拼搭出该1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出空间关系本人的语言描绘。物体的造型。物体的造型。2.能感悟物体基本的空间位置与方位，理2.能感悟和发现常见几何图形的基本特征，并能2.能案语言指示或根据简单示意图正确取放解上下、前后、里外等方位词。进行分类。物品。3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位3.能辨别本人的左右。词描绘物体的位置和运动方向。