高中生物专题复习：20 植物的激素调节.docx

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1、高中生物专题复习：20植物的激素调节文档视界高中生物专题温习：20植物的激素调节高中生物专题温习：20植物的激素调节A.图中能直立生长的是，能弯曲生长的是B.若探究植物向光性的内因，可设置进行对照C.若探究植物向光性的外因，可设置进行对照D.若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置进行对照答案D2.对燕麦胚芽鞘尖端进行如下图的处理:将尖端套上不透光的锡箔小帽;将尖端下部用锡箔遮住;在尖端纵向插入云母片;在尖端横向插入琼脂片;切去胚芽鞘尖端.下列叙述正确的是()A.用单侧光照射，组合能够探究胚芽鞘感受光刺激的部位B.给予左侧光照时，仍直立向上生长的是C.把放在匀速转盘中央，给予右侧光照，将向右弯曲生长

2、D.假如把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在的一侧，则其向同侧弯曲生长答案A考向2生长素的产生、运输和分布3.选取长度一样的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙.能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是()甲乙A.B.C.D.答案B4.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组.将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘.然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是()A.c组尖端

3、能合成生长素，d组尖端不能B.a组尖端能合成生长素，b组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能答案D考向3生长素的生理作用5.下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.植物向光生长能够讲明生长素作用的两重性C.细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥D.生长素合成的前体物是色氨酸，化学本质是蛋白质答案A6.下列哪一现象能体现“植物的不同器官对生长素的敏感程度不同()A.根的向地性和茎的背地性B.顶端优势C.胚芽鞘向光弯曲生长D.生长素能促进扦插枝条生根答案A7.研究

4、人员进行了多种植物激素影响豌豆植株侧芽生长长度(单位:mm)的实验，连续观察几天，结果见表.分析回答问题.组操作第1天第3天第5天第7天第9天甲顶芽保留00000乙去顶芽，切口涂抹生长素025710丙顶芽保留，侧芽涂抹细胞分裂素010204060丁去顶芽020406080戊去顶芽，切口涂抹03065140140赤霉素(1)植物激素是植物细胞之间传递的分子.(2)经研究发现，侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽的生长素仍可向侧芽运输，这讲明此经过生长素的运输方式是.(3)比拟甲、丁可知，对侧芽的生长有抑制作用;比拟可知，赤霉素能明显促进侧芽的伸长;比拟甲、丙、丁可知，细胞分裂素(能/不能)解除顶芽

5、对侧芽生长的抑制作用.(4)研究者用生长素类似物处理细胞得到的结果如下表所示，据此分析，生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是.细胞内物质含量比例处理前处理后DNARNA蛋白质13.11115.421.7答案(1)信息(2)主动运输(3)顶芽丁、戊(缺一不给分)能(4)通过促进基因的表达(或转录和翻译)经过来实现相关调节老师用书专用(810)8.分析题图，对生长素分布、运输、生理作用等解释不科学的是()A.左侧生长素含量高，生长快B.生长素的极性运输为主动运输C.生长素浓度由高到低依次是DCBAD.根部生长也表现出顶端优势现象答案C9.下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是()A.激素是起调节

6、作用的信号分子B.激素作用于靶细胞外表或内部的受体C.是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果D.对植物生长、发育和繁衍的调节具有两重性答案D10.某种南瓜的矮生型突变体可分为激素合成缺陷型和激素不敏感型两种类型，研究人员以一种矮生南瓜突变体为实验材料，进行了相关实验，实验结果如图.下列叙述不正确的是()A.计算茎伸长量需要测量激素处理前后南瓜茎的长度B.赤霉素和生长素对正常南瓜的生理作用均具有两重性C.一定浓度范围内的赤霉素和生长素均可促进正常南瓜茎的伸长D.由实验结果可排除该矮生南瓜突变体是激素合成缺陷型答案B考点二其他植物激素及应用【考点集训】考向1其他植物激素的作用1.下列有关植物激

7、素应用的叙述中，正确的是()A.诱导愈伤组织生根时，需提高培养基中细胞分裂素比例B.用生长素类似物处理未受粉的番茄花蕾，可得到无子番茄C.用脱落酸处理马铃薯块茎，可促进其生芽D.用赤霉素处理未成熟的香蕉，可促其成熟答案B2.下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的讲法，不正确的是()A.用乙烯利处理凤梨促进果实成熟B.用细胞分裂素处理水稻幼苗促进细胞分裂C.用赤霉素处理大麦种子诱导-淀粉酶产生D.用萘乙酸处理二倍体西瓜幼苗得到多倍体的西瓜答案D考向2植物激素之间的互相关系3.种子萌发的经过中，在赤霉素的诱导下，胚乳的糊粉层中会大量合成-淀粉酶，此经过会遭到脱落酸的抑制.下列相关叙述正确的是()A

8、.在种子萌发的经过中这两种激素是拮抗关系B.赤霉素与生长素作用机理一样，能够相互代替C.赤霉素能够直接催化胚乳中淀粉的水解D.在保存种子的经过中应尽量降低脱落酸含量答案A4.将豌豆幼苗去除顶芽，然后涂抹生长素(IAA)，一段时间后检测植株赤霉素(GA1)含量，结果如下图.据此不能揣测出()A.豌豆顶芽可能合成一定量IAAB.IAA能恢复去顶对GA1的影响C.IAA可能促进了赤霉素的合成D.IAA与GA1之间具有协同作用答案D5.植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用形式如下列图所示，图中“+表示促进作用，“-表示抑制作用.下列叙述错误的是()A.甲、乙最可能代表脱落酸和赤霉素B.丙的生理

9、作用具有两重性的特点C.甲、乙、丙均具有微量、高效的特点D.丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响答案D炼技法文档视界高中生物专题温习：20植物的激素调节高中生物专题温习：20植物的激素调节(1)由图1可确定促进月季枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是，实验结果(能，不能)体现两重性.(2)图2表示植物生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系，曲线上H点表示此浓度的生长素促进效果最明显，曲线上C点表示.若某植物水平放置，茎的远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度范围是.答案(1)10-11molL-110-10molL-1能(2)此浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长大于m小于2m过

10、专题【五年高考】A组自主命题天津卷题组(2021天津理综，6，6分)如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图.图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只要GA1能促进豌豆茎的伸长.若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反响受阻.据图分析，下列叙述错误的是()A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D.酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高答案CB组统一命题、省(区、市)卷题组考点一生长

11、素的发现与生理作用1.(江苏单科，7，2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果(新生根粗细相近)，对照组为不加IAA的清水.下列叙述正确的是()A.对照组生根数量少是由于枝条中没有IAAB.四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性答案B2.(2017江苏单科，13，2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图.下列相关叙述正确的是()A.自变量是NAA，因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上

12、应优选320mg/LNAA处理插条D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应答案D3.(2021安徽理综，6，6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是()A.同一植株的幼芽对生长素的反响敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根答案A4.(2021课标全国，2，6分，0.885)下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素能够进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度一样D.豌

13、豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案C老师用书专用(5)5.(2021四川理综，10，12分)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响.有人以豌豆完好植株为对照进行了下面实验:实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见图1;实验二:用14CO2饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见图2.图1图2(1)IAA是植物细胞之间传递的分子，顶芽合成的IAA通过方式向下运输.(2)实验一中，去顶32h时组侧芽长度明显小于组，其原因是.(3)实验二中，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是，该物质被复原成糖类需

14、要光反响提供.a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，讲明去顶后往侧芽分配的光合产物.(4)综合两个实验的数据揣测，去顶8h时组和组侧芽附近的IAA浓度关系为:组(大于/小于/等于)组;去顶8h时组侧芽长度明显大于组，请对此结果提出合理的假设:.答案(1)信息(1分)主动运输(1分)(2)涂抹的IAA运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长(2分)(3)三碳化合物(1分)H和ATP(2分)增加(1分)(4)等于(2分)组去顶后往侧芽分配的光合产物增加，促进侧芽生长(2分)考点二其他植物激素及应用1.(2017课标全国，3，6分)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标.为研究激

15、素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下.一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如下图.据图判定，下列叙述错误的是()A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可揣测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可揣测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的经过答案C2.(2016浙江理综，2，6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图.下列叙述正确的是()A.为使马铃薯块茎提早发芽，能够外施脱落酸B

16、.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，能够外施赤霉素C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开场发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开场时答案D3.(2021江苏单科，8，2分，0.77)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败.如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是()A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低答案D4.(2017课标全国，30，9分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成.取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如下图.回答下列问题: