班级管理创新案例.docx

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1、班级管理创新案例班级建设创新案例：爱是建立优秀班集体的保障引言丹阳市新区实验小学近期几年一直在学习陶行知先生的教育理念，陶行知先生在学生管理方面也有相关的文章，我在（学生自治问题之研究）中得到了很多启示。我以为学生自治或者讲学生自主管理就是在构成良好班级文化的基础上来指引学生自治，进而建立起一个优秀的班集体。一个优秀的班集体的标准是师生关系和谐，班集体的凝聚力大，学生能友好相片，学习上相互竞争，积极性高，思想品德好，发奋向上的班级。而叶圣陶先生也讲:“考虑教育的各种各样问题,除了积极方面应当怎样怎样,还得从消极方面想到不该怎样怎样。在每一个班集体中，都有“后进生这样一群孩子，由于他们在校园生活

2、中经常出现这样那样的问题，久而久之，或招致自尊心受损，或造成自卑心理，或产生无能感，进而构成孤僻、冷漠、暴躁等复杂性格。班主任只要排除了班上拖后腿的因素，班级才可能蒸蒸日上。经过描绘2021年9月中旬，王杰同学忽然要求转到我班。他身上有很多不文明的习惯。主要表如今：上课时不遵守纪律，想做啥就做啥，除了做小动作还会招惹同学，只要班主任教师不在，班上就全是他的天下；还好搞“恶作剧：有时成心推别人，用小动物吓女生，还满不在乎，幸灾乐祸；课间追逐打闹，走路横冲直撞；爱吃零食，乱扔垃圾；上课随意下位，随意插嘴，有他在的课堂始终闹哄哄，何来学习气氛之讲？对这个学生，教师们都很了解。孩子如此淘气，家长还整天

3、找教师工作上的茬，从不与学校配合。讲实话，我有抵触情绪，由于孩子特别难管理，他在五年级带动了五、六个男生，将整个班级搞得乌烟瘴气，教师们都怕上他们班的课。假如进了我们班，再发生那样的情况，而且是毕业班，到时控制不住，一个班都会陷入“混乱，到时还谈什么班级建设，还谈什么学习成绩？但领导找到我，讲明了这个孩子的特殊性，要我一定要承当起这个重任。我默默地接受了这个孩子。多年的班主任经历告诉我，后进生和所有的学生一样，也有其优点和缺点，只是他们身上的缺点多一些，更明显一些。我明白：不能只盯住他们的缺点，而是应该去发现他们的闪光点，并以此教育他们。根据王杰的实际情况，我每周都与他商讨下周努力目的，让他表

4、明本人的决心。同时我发现王杰特爱管闲事，讲明他对班级里的事还是很有热心的。我先后让他担任劳动小组长、劳动委员、纪律委员等职务，平常也让他帮助教师做一些力所能及的事，培养他的责任意识，教育他遵守学校的规章制度，维护班集体的荣誉。十分是上课时，我经常让他回答问题，由于我一开场就表扬：王杰是个头脑很灵敏的孩子，相信他的数学一定能在班级前列。他只能闭上嘴巴，静下心来听讲。通过仔细观察，他确实很聪明，也爱钻研。在我的鼓励下，他本人主动去买了一本奥数书，平常一有时间就拿出来琢磨，不会的还会跟同学讨论或来问我。他用在学习上的时间多了，“捣蛋的时间就少了，经过一年的努力，他的成绩有了大幅提高，已经跻身班级优秀

5、学生行列。同时，我也与家长屡次进行沟通，指出他们在教育孩子方面的欠缺，由于是中年才有了这么一个孩子，他们过于溺爱、放纵孩子，几乎知足孩子所有的要求，才造成孩子不知天高地厚的现状。原来在学校里教师好不容易做好他的思想工作，回家一个晚上，他又恢复原样了，家长将本人在社会上那些处事方式灌输给他，他总是处在两种截然相反的教育之中。但如今家长已经看到孩子行为、言语上有所改变，也就不对孩子进行误导了。少了他们的无理干涉，王杰的思想波动就不大了。但是孩子成长的经过中，总不可避免出现一些曲折。在一次音乐课上，他为了一张凳子与同桌同学闹了起来：同桌先坐好凳子，留下一把有点坏的凳子，他要好凳子，不与同学商量，硬抢

6、凳子坐，被同桌推倒在地上，严重扰乱了课堂秩序。音乐教师让学生找我去，才稳定了课堂秩序。回到教室后，他还很委屈，情绪冲动，泪眼汪汪。见状，我先拿出纸巾，为他擦干眼泪，让他坐下静一会儿，然后再柔声问他事情的原委。由于他已从当时愤怒的状态中冷静下来，就低着头，愧疚地将事情的始末告诉了我。我静静地聆听着这个特殊男孩的心声。我用安静冷静僻静的话语问他：“王杰，在这件事中你有做得不够好的地方吗你与她哪个错得较多想一想你这样做，同学们心里会如何想呢要想让你成为一个受欢迎的男孩子，你应该如何做呢他用恍然的眼神望着我，一时间没有任何语言。这时，我没有怒斥他，也没有开导他，更没有惩罚他。这次事件后，每当他违背纪律

7、时，我就采用冷处理法事发当时不予理会，等他冷静下来后，再低声询问他违纪的原因、心中的想法，帮助他分析对错，因势利导。由于保全了他的面子，顾全了他的自尊，使之能很快地消除戒备心理，使他明白了错处。一次次好心的鼓励，一回回真诚的呼唤，王杰同学不仅渐渐地克制了思想上的缺点，也不断地抑制了行为上的不良举止。王杰进步了，不管学习成绩，还是思想行为，都让人无比欣慰。理论分析王杰是一名脑袋聪明、性格刚烈的学生，对聪明的学生，假如反反复复地讲教，他会觉得你烦由于他懂得道理，只是抑制不住本人的思想、行为罢了。对这种性格倔强的学生，假如一味地怒斥，他会觉得你坏由于他需要关爱，他本人在犯错时就是成心宣泄某种不满情绪

8、，你的关爱象一盆水能够浇灭他的“火；相反，假如你大声怒斥他，你的教育就象在火上浇油，不仅不能扑火，还会引火大燃。作为老师，应当知道有缺点的学生，关爱比吼骂、指责、惩罚有效得多。对孩子的关爱并不会由于某些客观的原因此停滞不前，我们要时时处处，时时刻刻关心、爱护学生，就像本人的孩子一样。老师只要关心学生才能获得学生的依靠，使学生乐于接受老师的教育。学生所喜欢的老师，一般都是关心爱护学生的老师。所以对一些后进生，我们更应付出比其他学生更多的信任和关爱，一点点打开他们闭锁的心灵，让他们感到教师对他们是一片真心，是真正对他们好。所以，老师的爱对学生的教育起着至关重要的作用。老师的教育要求只要溶解在对学生

9、的爱的情感里，才能转化为学生本身的需要，引起他们积极反响，进而到达教育目的，获得教育的成功。另外，家庭教育也是起着特别重要的作用。王杰的家长比拟特殊，他们本身就是偏激、容易与人发生矛盾的人，在教育孩子上不是采用正确引导的方法，而是教他用暴力、仇视的态度去解决问题。经历提炼一、建立基本管理机制1、培养班干部。一批好的班干部能为班做很多很有益的工作,能够带动全班同学团结奋进、严守学校纪律,共同进取,共同拼搏,是构成优秀班级体的重要条件。但一开场，同学们都不愿意当班干部。有的孩子怕当班干部影响学习，有的孩子怕得罪人，有的孩子怕吃苦我采取的措施是1让学生明白：集体的荣誉关系到个人的荣誉，个人荣誉又与集

10、体荣誉息息相关，两者是相辅相成的。2一个好的班级，应当有一个强有力的核心气力，那就是班委。3教师手把手地教班委管理方法，让班委能迅速成长为班上的尖子生。一系列的思想工作做了之后，果然有同学踊跃报名了。班委的培养也花了我很长时间，我采用的方法是：1帮班委树威信，常规评分上倾向班委。2放权给班委，培养班委管理能力。3鼓励加引导，使班委成为“领头羊。2、营造家的气氛。鹏鹏告诉你、图书角、成长的足迹、卫生角是每学期必做的必备项目。另外，我们班还开设了“礼仪优胜小组、“课堂之星两个栏目，营造你追我赶的学习气氛，同时也让学生感遭到班级就是我们家，需要大家共努力，同付出。3、制定班级努力目的。1、树自信心。

11、每接手一个新的班级，我都会先自己介绍，我以前带的班级原来如何，后来如何，让他们看到：汤教师原来带出过那么多优秀的班集体。进而对如今的班级也有了自信心。2、定目的。1班委明确分工。放学路队、做操、就餐、学校各类竞赛等，每人各管一块，明确要争获得全年级第一。2建帮扶对子。让暂差生跟小教师一起定出计划和目的。二、德育目的是教育第一阵地1、与课任教师沟通好，强调人人是班级教育管理者，从习惯上培养学生，什么样的教师，就有什么样学生。我们的教育并不是课堂上的思想品德教育就是德育。更多的是平常文明礼仪养成，亲身到每时每刻的言行表现；通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感沟通，在转化后进生工作中就能到达事半

12、功倍的效果。2、通过系列地学习、培训、实践、沟通，切实提高班级的凝聚力。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，构成团结向上的良好风，培养出自主自动的队干部。3、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动介入、自己管理、自己服务等多种活动形式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明学生。三、基本措施和做法、了解学生思想状况。首先，我通过晨会、班会课让学生有沟通的时机，进而来了解孩子的思想状态；其次，组织认真学习（小学生守则）、（小学生日常行为规范）和班级评分细则，培养学生良好的习惯；另外通过“学雷锋“讲文明“读好书等活动，让学生从小树立做好事、爱读书的习惯。其次，坚持作业面批，通过平常的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。最后，进行家访，通过与学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。2、抓好班主任的日常工作。1组织好学生参加升旗和两操。2检查本班学生值日生工作。3组织好放学。3、组织和培养班集体。1确立共同的奋斗目的、培养良好的班风。2选拔、培养和使用班干部。4、做好个别学生的教育工作。