最新人教版五年级数学上册全册导学案.docx

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1、最新人教版五年级数学上册全册导学案本单元的主要内容有小数乘法、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数和运用小数乘法解决问题。小数乘法是（数学课程标准）与代数领域“数的运算中的重要内容，也是本册教材的重点和难点，是小学生应该把握的一项基本技能。学生在以前的学习经过中已经把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数的加减法运算，已经具备了一定的经历和方法。在这种情况下学习小数乘法，能够准确领会教材的层次和严密衔接的用意，把握教材前后例题的联络。在本单元的学习经过中，使学生感到困难的不是计算方法的把握，而是对算理的理解和表述。因而，教学时应给学生提供充分考虑和沟通的时机，帮助学生理解计算的经过。1

2、.把握小数乘法的笔算方法，能正确计算较简单的小数乘法，能在解决详细问题的经过中，选择适宜的方法口算、估算或笔算进行计算。鼓励学生独立探索，提倡策略多样化。2.把握小数乘法的估算方法，进一步强化估算意识，培养估算能力。3.能借助计算器进行较复杂的小数乘法计算，解决简单的实际问题，体会小数乘法在现实生活中的广泛应用。4.把握保留积的近似数的方法，会根据详细情况保留积的近似数。5.会从不同角度考虑问题，用不同方法解决问题。1小数乘整数2课时2小数乘小数3课时3练习课1课时4积的近似数1课时5整数乘法运算定律推广到小数1课时6解决问题2课时7练习课1课时8重点单元核心归纳与易错警示1课时在本单元的教学

3、中以老师为主导，学生为主体，引导学生自主探究，合作沟通总结计算方法，学生通过有梯度的练习把握知识技能，稳固算法，培养他们观察比拟、归纳推理的能力。第1课时小数乘整数1课题小数乘整数1课型新授课设计讲明小数乘整数是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、因数与积的变化规律、小数的意义与性质、小数加减法等知识的基础上进行学习的。在生活中学生已经积累了一些小数乘法的初步经历，所以本节课在教学设计上主要突出两个重点：1.关注知识迁移，注重用不同的方法解决问题。2.教学经过中借助详细的情境，引导学生探究小数乘法与整数乘法的关系，通过学生的自主学习和合作探究，尝试用不同的方法计算小数乘整数。既培养了学生

4、的创新思维能力，又培养了学生的知识迁移能力。学习目的1.结合详细情境，经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方法的经过。2.理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数。3.激发学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。学习重点理解小数乘整数的算理及计算方法。学习难点理解并把握确定积中小数点位置的方法。学习准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境，引入新知。3分钟师：瞧！文化广场真热闹，有好多小朋友在放风筝，你们想玩吗？课件出示教材第2页例1从图中你了解到了哪些数学信息？观察课件，沟通得到的信息。1.填一填2.用你喜欢的方法算一二、

5、自主探1.了解小数乘整数。1.1学生自学观察，当前位置：文档视界最新人教版五年级数学上册全册导学案最新人教版五年级数学上册全册导学案三、稳固深化。8分钟1.完成教材第3页“做一做第1、2、3题。2.完成教材第4页第1、2、4题。学生独立完成，同桌间互相检查，集体订正。教学经过中教师的疑问：四、课堂总结，布置作业。5分钟1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。1.沟通本人本节课的收获。2.独立完成作业。五、教学板书六、教学反思本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着特别密切的联络，因而需要紧紧捉住这种联络，帮助学生将未知转化成已知，逐步浸透转化的思想。在教学3.53时，提出了“你能将它转化成

6、已经学过的乘法算式吗的问题，引导学生经历将未知转化成已知的学习经过，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。在学习经过中，学生感到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理解和表述，因而，应给学生提供充分考虑、沟通的时机，引导学生对计算经过进行准确的理解。老师点评和总结：当前位置：文档视界最新人教版五年级数学上册全册导学案最新人教版五年级数学上册全册导学案练，稳固深化。12分钟5题。2.老师能够讲解例题：胜利小学五1班的同学在联欢会上买了一条彩带，准备装饰教室。第一次用去彩带的一半，第二次用去剩下的一半，第三次又用去剩下的一半，最后还剩5.2m，这条彩带原来有多长？间互相检查，沟通心得

7、。2.分析：这道题能够从最后还剩5.2m入手，当第二次用完后，应该还剩2个5.2m，第一次用完后就应该剩22个5.2m，以此类推，原来就应该有222个5.2m，也就是8个5.2m。答案：5.2222=41.6m答：这条彩带原来长41.6m。四、课堂总结，布置作业。5分钟1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。1.沟通本人本节课的收获。2.独立完成作业。五、教学板书六、教学反思本节课主要是通过解决小数乘整数的实际问题来稳固小数乘整数的算法。通过讲解例题，让学生体会到数学在实际生活中的应用，进而培养学生爱数学的情感。老师还能够提一些开放性的问题，比方“一块玻璃长2.5米，宽1.8米，每平方

8、米玻璃售价是19.5元。你能提出什么数学问题并解答来拓展学生的思维，激发学生的潜能。老师点评和总结：当前位置：文档视界最新人教版五年级数学上册全册导学案最新人教版五年级数学上册全册导学案当前位置：文档视界最新人教版五年级数学上册全册导学案最新人教版五年级数学上册全册导学案当前位置：文档视界最新人教版五年级数学上册全册导学案最新人教版五年级数学上册全册导学案当前位置：文档视界最新人教版五年级数学上册全册导学案最新人教版五年级数学上册全册导学案算方法。数的计算方法。0.172.4=0.4081.80.14=0.2523.根据10527=2835，写出下面各题的积。10.52.7=1.050.27=

9、0.10527=0.01050.27=答案：28.350.28352.8350.0028354根据9725=2425填空。=2.425答案：0.972.50.097259.70.25970.025答案不唯一二、自主探究，感悟算理。20分钟1.结合详细问题，深化理解算理。课件出示教材第6页例4。1学生尝试计算。2引导学生讨论：因数中一共有几位小数？乘得的积的小数位数不够时，应该如何点小数点？3汇报沟通。2.完善、总结小数乘法的计算方法。1通过以上的学习，谁能用本人的语言讲一讲，小数乘法的计算方法是如何的？2小结：小数乘法的计算方法：根据整数乘法算出积，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；积的小数位数假如不够，在前面用0补足，再点上小数点；积的小数部分末尾有0的，要把0去掉。1.1学生独立计算0.560.04。2学生进行沟通讨论。3学生代表汇报。当乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。积的小数部分末尾有0的，要把0去掉。2.1学生讨论、汇报，师生共同总结小数乘法的计算方法。2认真倾听，明确算法。