分数混合运算(二)说课稿.docx

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1、分数混合运算(二)说课稿（分数混合运算(二)）讲课稿一、讲教材1、教材内容：北师大版小学数学教材六年级上册第二单元分数混合运算二第2课时。2、教材分析：本课是一节计算与解决问题相结合的课，是在学生学会分数混合运算的运算顺序基础上学习的，是对整数乘法运算定律的推广，也是在学生学会简单的“求一个数的几分之几是多少？的分数乘法问题以及简单两步计算问题基础上，进一步学习的较复杂“求比一个数多或少几分之几的数是多少？的分数乘法问题，是后续学习整、小、分数混合运算及其简便运算，学习复杂分数应用问题的基础。3、学情分析：本课是在学习完分数混合运算一之后学习，学生已经有一定的基础。4、学习目的：1在观察比拟等

2、活动中，体会到整数中的乘法运算在分数运算中同样适用，并能应用运算进行运算，感受运算律的简捷性。2在练习、沟通反应活动中培养学生的推理能力反思维的灵敏性。3鼓励学生大胆猜想培养他们勇于实践的思维品质。4、在解决问题的经过中列出综合算式，通过观察、比拟、猜想、验证，感受乘法分配律在分数中也能适用。5、学习重点：解决日常生活中的实际问题，体会整数运算律在分数运算中同样适用。6、学习难点：体会利用画图解决问题的策略。7、课时安排：1课时二、讲设计理念结合教材和学生实际，我在设计本课时力求体现“学案引领，课前尝试合作探究、沟通展示启发引导，精讲点拨系列训练、当堂达标回扣目的、总结提升的理念：三、讲教法一

3、个数比另一个数多几分之几的应用题，这个是一个难点，也是以后同类知识点的一个学习重点，同时也要把握乘法分配率在分数混合运算中同样适用。那么怎样处理这两者的关系呢？我是这样以为的，学生把握在分数混合运算中的运算定律应该很快很容易接受，而此类应用题却比拟难于理解，重点应该转移到应用题的教学和研究。所以我先从温习开场，进而由情景入手，利用画示意图逐步引导学生把握求比一个数多或少几分之几是多少的解题方法，而后从解题经过中，通过前后观察比照得出整数运算定律在分数运算中同样适用这一结论，并进行一系列的训练。四、讲学法在本节课中，我指导学生学习的方法为：观察发现法、自主探究法、合作沟通法，让他们在讲一讲、想一

4、想、画一画等一系列活动中到达学习目的。五、讲教学流程一、温习分数混合运算的运算顺序及整数混合运算的运算律二、创设情景，引入新知：一、温习导入，联络旧知。孩子们，教师想考考你们，用以前学过的运算定律解决这几道练习题，能够吗？1、用你喜欢的方式去做。2517423125810255-55225+74那你们是运用什么运算定律来完成的？大家讲讲。乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：2、根据下列已知条件，找找单位“1女生人数占全班人数的52，单位“1是_。甲数是乙数的76，单位“1是_。孩子们对整数运算律和找单位“1的知识把握得真不错，今天我们继续研究与运算有关的知识，好吗？板书：分数混合运算二二、探究

5、、沟通、引导新知。教师了解到六1班学生有40人，其中女生人数占全班人数的52，男生有多少人？师：能讲讲你发现了哪些数学信息？学生考虑指名讲讲找出信息：全班40人，女生占全班人数的52，问男生多少人？师：我们能够借助什么方法来理解题意？生：画线段图。师：好，马上试试吧！三、合作沟通，探究新知学生动手画线段图。教师指导。学生讲讲想法和大家共享下你所画线段图的意思，好吗？有不同的画法？讲讲你的思路。生1根据同学们的思路，我们试着列式计算。40405240152=4016=4053女生占52女生？人男生？人40人女生占52男生？人40人男生占几分之几=24人=24人师：比照两种画法及不同的解题思路，你

6、发现了什么？生：结果一样。师：那我们能够用什么符号把它们连接起来？生：用等号。师：你们真棒！那我们继续来挑战一下！一本故事书有140页，奇思已经看了这本书的74，还剩多少页没有看？学生上台展示小结：四、通过计算，验证规律。师：请同学们观察这两组算式，你发现了什么？请同学们先计算再观察，发现了什么？7185526517+611771855265+6117生：独立完成计算经过，并沟通汇报生：一样的数字，但运算顺序不一样。根据计算结果，发现每组的算式结果相等。718552=7185526517+6117=65+6117师：结果相等，这是数字的偶合，还是有一定的运算规律？生：运用了乘法结合律和乘法分配

7、律。师：那么我们能够得出什么结论？生：乘法的结合律和乘法分配律对于分数混合运算同意适用。师：你能举例讲明乘法交换律也同样适用？生合作沟通反应结果师总结：整数的运算律在分数运算中同样适用。那么我们马上来试一下我会连32983272951850147100759891759891755011004772951832981四、反应练习，稳固新知用学过的知识，方法来解决下面的问题。一我会填整数的运算律在分数运算中同样().一辆车从甲地到乙地，全程有800米，已走了全程的43，还剩下多少米没走？列式：_。笑笑的体重是40千克，淘气比笑笑重81，淘气有多少千克？列式：_。淘气的体重是45千克，笑笑比淘气轻

8、91，笑笑有多少千克？列式：_。二、我会判。1、5341205320412、107991071079913、2515072515025174、603221603221三、看图列式计算。四、解决问题。1、六3班男生有30人，女生是男生的32，全班一共有多少人？94450页已看了还剩下？页(1)(2)少7210只鸭：鸡：？只2、公园的园丁新种植了480盆花，其中杜鹃花占61，月季花占32，新种植的两种花共有多少盆？五、我会算。7621821955185344375989175432541259874五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？六、布置作业:小试卷第5题七、板书设计分数混合运算二整数的运算律在分数运算中同样适用404052401524016405324人24人40405240152八、课后反思。