金融类虚拟仿真实验教学资源简介.docx

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1、金融类虚拟仿真实验教学资源简介背景虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。培养学生动手能力、创新能力和综合素质，有效的实验教学是从理论走向实践的一种行之有效的教育形式，深化实验教学改革、加强实践教学环节是国家施行“素质教育和高等教育“质量工程、全面提高教育质量的重要环节。为贯彻落实（教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见）教高20214号精神，根据（教育信息化十年发展规划2020-2020年），教育部决定于2021年启动开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作。其中虚拟仿真实验教学的管理和分享平台和虚拟仿真实验教学资源建设是中心

2、建设的两项重要内容。目前面向金融类学科提供如下虚拟仿真实验教学资源软件产品：银行柜台综合业务教学系统一、系统简介银行柜台综合业务教学系统是专门为商业银行开发的，适应商业银行目前业务状况和管理要求并充分考虑将来业务发展的新一代商业银行综合业务系统。本系统实现了各种银行柜面业务、多种交易渠道的接入、账务核算和数据处理等功能，并提供同其他系统连接的统一标准接口。本系统打破了传统设计思路的限制，借鉴了国内外成熟、先进的产品理念和设计思想，采用业务处理和会计系统分离，金融业务产品化定制，采用“大会计和“一本账的思路，统一处理各种本外币业务，全面实现“综合柜员制和“一站式服务。同时引入“面向客户，面向服务

3、的设计理念，着重加强了客户中心功能，使银行能够快速灵敏地为客户提供各种优质的金融服务，实现差异性服务，适应当代银行的经营要求。二、系统功能当前位置：文档视界金融类虚拟仿真实验教学资源简介金融类虚拟仿真实验教学资源简介三、系统特点1.本系统营业前台运行在UNIX系统终端下。管理系统及中心机房管理运行在基于WINDOWS操作系统下。2.集成式大会计体系:支持传统核算形式与大会计核算形式，并可随时自由转换。3.综合柜员制:既支持传统分柜制，也支持综合柜员制；支持传统网点与综合网点并存；可随时实现柜员升级和网点升级。4.双核心管理:即以账户为核心的帐务核算体系和以客户为中心的银行服务体系。5.具有唯一

4、标识的、由可变参数和产品组件来定义的，具备灵敏的利率机制、费率机制、服务定价。6.交易驱动及配置:业务操作中生成和调整交易画面，引导操作员快速便捷的完成业务处理。7.交易权限配置灵敏，可按每个交易设定复核、受权、事中监控、事后监督等针对性操作。8.24小时银行:系统提供不间断银行服务形式，并通过容错处理等多种手段支持系统的稳定、持续运行。9.安全控制机制，从交易安全、管理安全、数据安全、传输安全等多方面，确保系统安全平稳运行。10.开放与扩展:系统构建于开放平台之上，使用通用标准语言和标准通信格式TCP/IP，ISO8583，符合各种行业标准，提供帐务、通讯、行业标准等3种统一标准接口，与其他

5、系统的衔接。采用构件化、参数化、层次化设计，为系统扩展提供了良好的保证。11.选择实训基地应知足实训大纲要求并力求相对稳定，提倡和鼓励各专业与选定的实训单位长期挂钩，建立教学、科研和生产相结合的实训基地。12.本系统是商业银行其他业务处理系统的一个基础数据来源。商业银行国际结算教学软件一、系统简介（国际结算模拟教学软件）从高校国际结算教学的实际需求出发，主要从汇付、托收、信誉证三种不同类型的结算方式，逼真地模拟了出口商、进口商、汇入行、汇出行等角色的办事流程。在各种结算方式的操作经过中，系统提供了直观的流程图和详细流程，让学生能够方便地把握国际结算的流程和操作。此外，案例分析的使用，能够使学生

6、愈加熟悉国际结算的相关操作。老师可对学生的操作结果进行评分，软件评分功能的使用既让学生得到了自我锻炼的目的，初步理解所学课程在现实中的应用，同时也减轻了老师的工作负担。二、系统功能三、系统特点系统让老师提供知识库等内容给学生学习。在线考试系统则能够让老师方便地考察学生对知识的把握情况。通过软件的使用，不仅能使学生把课堂所学的知识运用到实际中，又能提高学生学习的积极性。为学生以后的工作提供了一些经历，老师可以以摆脱传统的教学方法，把枯燥的知识同实践相结合，还能够通过学生的操作对学生的知识运用能力进行考评，并能够此为根据调整教学方法。当前位置：文档视界金融类虚拟仿真实验教学资源简介金融类虚拟仿真实验教学资源简介当前位置：文档视界金融类虚拟仿真实验教学资源简介金融类虚拟仿真实验教学资源简介当前位置：文档视界金融类虚拟仿真实验教学资源简介金融类虚拟仿真实验教学资源简介当前位置：文档视界金融类虚拟仿真实验教学资源简介金融类虚拟仿真实验教学资源简介当前位置：文档视界金融类虚拟仿真实验教学资源简介金融类虚拟仿真实验教学资源简介