(鄂教版)五年级下册语文乐园五.ppt

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1、（鄂教版）语文五年级（下册）执教：段善波老师独学探研独学探研一、读一读，你发现了什么？ 1、各队员自由读词，注意读准字音。 2、你从各组词语中发现了什么？二、自由读两组句子，感受每组句子的表达效果有什么不同？对学群学探研对学群学探研1、各队合作研究；2、队长和副队长检查各队员学习情况；3、选定内容，准备班内展示。第一组词语第一组词语眉清目秀 鹤发童颜 红光满面关于外貌描写的词语这类词语还有：白发苍苍 满头银发 骨瘦如柴 头发乌润 头发稀疏 满头青丝 披肩长发 蓬头垢面 浓眉大眼 慈眉善目 虎背熊腰 尖嘴猴腮 贼眉鼠眼 面黄肌瘦 面如土色 班级展示，总结提升1第二组词语第二组词语大步流星 疾步如

2、飞 步履蹒跚（pn shn）关于动作描写的词语这类词语还有：连蹦带跳 张牙舞爪 蹑手蹑脚 摩拳擦掌 班级展示，总结提升1第三组词语第三组词语口若悬河 侃侃（kn kn）而谈 吞吞吐吐关于语言描写的词语这类词语还有：甜言蜜语 洋洋洒洒 滔滔不绝 对答如流 高谈阔论 只言片语 班级展示，总结提升1第四组词语第四组词语心花怒放 心旷神怡 忐忑（tn t）不安关于神态描写的词语这类词语还有：心不在焉 目瞪口呆 大惊下怪 六神无主 怒气冲天 闷闷（ mn mn）不乐 班级展示，总结提升1第一组句子第一组句子大家佩服傻二哥聪明伶俐。大家不得不佩服傻二哥聪明伶俐。双重否定就是否定两次，表达肯定的意思。表达效

3、果：语气更强烈，增强了语势，突出强调了常用“不得不”、“不会不”、“不能不”、“非不可” 等格式。不得不否定两次肯定班级展示，总结提升2第二组句子第二组句子像这样的老师，我们喜欢她，愿意和她亲近。像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？反问句是用疑问的形式表示确定的意思。表达效果：增强了语势，突出强调了 常用“难道吗？”“怎能呢？”格式。怎么不怎么不呢？班级展示，总结提升2第三组句子第三组句子在一个孩子的眼睛里，他的老师是慈爱、公平、伟大的人。在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！排比句是三个或三个以上意义相关、结构相同或相似的句子组合。表达效果：

4、加强了语势，读起来琅琅上口，很有节奏感，给人以视觉冲击力，突出强调了 多么多么多么班级展示，总结提升1一、用乐园第一题中的词语描写一个人。一、用乐园第一题中的词语描写一个人。（3030分）分） 1 1、句子不通顺（、句子不通顺（-5-5分）分） 2 2、用词不合理（、用词不合理（-5-5分）分） 3 3、书写不工整（、书写不工整（-5-5分）分）二、按要求改写句子。二、按要求改写句子。 1、邓诗轩把书还给田雪玫。（改为双重否定句） 邓诗轩不得不把书还给田雪玫。（10分） 2、在谭皓天看来，什么困难都能克服。 （改为双重否定句） 在谭皓天看来，没有什么困难不能克服。（5+5=10分） 效果：语气

5、更强烈，增强了语势，突出强调了谭皓天克服困难的能力很强。（5+5=10分）课堂达标检测3、孙佳怡一听到老师的脚步声，心里很高兴。（改为反问句（10分） 孙佳怡一听到老师的脚步声，难道心里不高兴吗？ （2.54=10分）4、罗凌悦难道不美吗？（改为陈述句） 罗凌悦美。（10分） 效果：增强了语气，突出强调了罗凌悦美的特点。 （5+5=10分）5、如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一株小草，就增添 ；如果你是一只蜜蜂，就 ；如果你是 ，就 ；让我们共同创造辉煌。 （2.54=10分）课堂达标检测一份春色一份春色酿造一份甜蜜酿造一份甜蜜雄鹰雄鹰搏击万里长空搏击万里长空课堂小结课堂小结 表达效果表达效果双重否定句双重否定句反问句反问句排比句排比句