初中化学探究题难题专项突破.docx

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1、初中化学探究题难题专项突破探究题专项稳固一、探究题1.某硫酸化工厂附近居民反映：近来空气中有异味，庄稼枯黄，某学习小组对该厂附近的雨水进行检测，测得pH约为5.1，讲明该区域的雨水呈_填“酸性或“碱性或“中性经环保部门排查，发现该厂排放的尾气中SO2含量超标针对该情况，环保部门要求该厂进行整改，并给出了指导性意见：用石灰乳主要成分是氢氧化钙吸收含SO2的尾气其中第一步的反响原理与CO2和氢氧化钙反响类似，写出该反响的化学方程式_该学习小组上网查询得知：SO2是构成酸雨和造成雾霾天气的主要原因之一，同时了解到酸雨的构成及雾霾天气的产生也与NO有关于是，该学习小组开展了对NO有关性质的探究提出问题

2、NO是怎样转变为酸性物质的呢？查阅资料1通常状态下，NO是难溶于水的无色有毒气体，NO2是红棕色有毒气体，常用氢氧化钠溶液吸收这两种气体2NO可直接与空气中的氧气反响生成NO2NO2又可与水反响，化学方程式为：3NO2+H2O=2HNO3+NO实验探究该小组设计了如下图装置进行实验夹持仪器装置已略去，装置气密性良好1用装置I制取NO，反响原理是：3Cu+8HNO3稀3CuNO32+2NO+4_；操作步骤：关闭K2，打开K1；从U形管左端管口注入稀硝酸，当液面接近U形管右侧橡皮塞下沿时，迅速关闭K1一段时间后，U形管右侧液面下降至铜丝下面，导致反响停止其原因是_2打开K2，当无底试管内的气体颜色

3、不再变化后，关闭K2再打开K3，一段时间后，关闭K3，观察到无底试管内气体颜色的变化为_向无底试管中加紫色石蕊试液，溶液呈_色，讲明有酸性物质生成装置III中发生反响的化学方程式为_3通过定量分析得知，当NO与O2的化学计量数之比为4：3时，它们能被水完全吸收生成HNO3其化学方程式为_2.化学实验室常取用氢氧化钠溶液，当屡次揭开其瓶盖后，同学们猜测该试剂可能变质了，在征得教师同意后，开展了下面探究：【提出问题1】该瓶氢氧化钠溶液能否变质了呢？【实验探究1】实验操作实验现象化学方程式实验结论取少量该溶液于试管中，滴加几滴稀盐酸有气泡产生_氢氧化钠溶液一定变质了_【提出问题2】该瓶氢氧化钠溶液是

4、全部变质还是部分变质呢？【查阅资料】氯化钙溶液、氯化钠溶液均呈中性，碳酸钠溶液呈碱性【实验探究2】实验操作实验现象实验结论取少量该溶液于试管中加水溶解，滴加过量的CaCl2溶液，并不断振荡_讲明原溶液中一定含有Na2CO3_，滴加酚酞溶液溶液变为红色讲明原溶液中一定还含有NaOH【实验结论】该氢氧化钠溶液_填“部分或“全部变质【反思与评价】1在上述【实验探究2】中，甲提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你以为该方案_填“可行或“不可行，原因是_用化学方程式表示2若将【实验探究2】中参加的酚酞溶液换为某盐溶液，会产生与中不同的实验现象，可以得出中一样的结论写出一种符合条件的盐的化学式_【理解与应

5、用】氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存，用后应立即盖上瓶盖3.子琛做“将浓硫酸滴到一块小布上的实验，发现生成的炭上冒“白烟，揣测炭能与浓硫酸反响欲探究其生成物成分，通过简单分析及实验确定无H2和O2，因而继续进行如下探究【查阅资料】SO3能被浓硫酸及水吸收SO2性质：能使品红褪色，能被高锰酸钾溶液吸收，能使澄清石灰水变浑浊CO可与PdCl2溶液反响：PdCl2+CO+H2OPd黑+2HCl+CO2；不与KMnO4溶液反响【提出猜测】生成物的成分可能为H2O、CO、SO2H2O、CO2、SO2H2O、CO、CO2、SO2【实验验证】子琛设计了如下实验：【分析讨论】1请根据实验目的，按气流从左到右

6、的方向将实验仪器组装完好：A_D_装置E中所加药品是_，作用是_装置C中的作用是除去SO2气体，则试管中品红溶液的作用是_若D中澄清石灰水变浑浊，方程式为_实验结束冷却后，从实验安全角度考虑，清洗装置A中试管时不能直接向其中加水冲洗，原因是_【实验结论】实验观察到的部分现象是：B中未见黑色沉淀，则猜测_正确，写出炭与浓硫酸在加热条件下反响的化学方程式_4.化学实验有助于理解化学知识，构成化学观念，提升科学素用如下图装置进行实验夹持装置已省略请完成下列内容.气体反响物装置化学方程式O2CO2石灰石、稀盐酸2证实二氧碳能与水反响，将制CO2的装置与装置连接，若B中装入饱和NaHCO3溶液，则C、D

7、、E中还应分别装入_3探究碳的复原性，将图中的、装置连接，在装置的A试管中参加碳和氧化铜粉末若反响既有CO2又有CO生成，要证实CO2生成并采集CO，B、D中都参加澄清石灰水，C中参加NaOH溶液，证实有CO2生成的化学方程式为_，D的作用是_，E用于采集CO，应对E装置进行的调整是_5.某学习小组在实验室制取CO2气体的经过中，不慎用到了浓盐酸，导致制得的CO2气体中混有氯化氢气体，他们设计了如下除去氯化氢气体并探究CO2与过氧化钠Na2O2反响的实验查阅资料得知：过氧化钠Na2O2是一种淡黄色固体，能与CO2、H2O发生反响：2Na2O2+2CO22Na2CO3+O22Na2O2+2H2O

8、4NaOH+O2请回答下列问题：1装置A的作用是_2为确定反响后装置B硬质玻璃管中固体的成分，小组同学取适量固体于试管中，参加足量的蒸馏水溶解构成溶液M，无气泡产生，则该固体中不含_，该小组同学继续进行探究【提出问题】反响后硬质玻璃管中固体的成分是什么？【做出猜测】猜测一：Na2CO3猜测二：NaOH猜测三：Na2CO3和NaOH经过讨论，大家一致以为猜测不合理，理由是_【实验验证】小组同学取上述构成的溶液M于试管中，向其中参加过量的_溶液，若产生白色沉淀，过滤，向滤液中滴加几滴酚酞试液，溶液变红，则证实猜测三成立【沟通反思】小组中有同学以为，将上述滤液中滴加的酚酞试液换成硝酸铜溶液，也能得出

9、同样的结论，你以为该同学的观点_填“正确或“错误，理由是_【拓展延伸】在盛有氯化铵NH4Cl浓溶液的试管中，参加足量的过氧化钠Na2O2固体，有气泡产生，产生的气体是_6.碳酸氢钠常用于食品和医药工业，某化学兴趣小组对碳酸氢钠进行探究【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质碳酸钠溶液呈碱性【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热，如下图1加热一段时间后，观察到烧杯内壁有_2充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊写出该反响的化学方程式：_3兴趣小组的同学以为：充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3他们的根据是_兴趣小组为了确定反响后的固体产物成分进行下面实验，请填写如表：【讨论与评价】实验一的结论与实验二、实验三的结论相反，在讨论时兴趣小组的同学以为方案一的结论不正确，他们的理由是_【总结】请写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式_4某碱厂的主要产品之一是小苏打碳酸氢钠，为了测定产品中碳酸氢钠的质量分数假设该样品中只含氯化钠一种杂质，取样品10.0g逐滴参加稀盐酸，所得气体的质量为4.4g求：样品中碳酸氢钠的质量分数