新七年级 语文 上册现代文阅读专项训练.docx

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1、新七年级语文上册现代文阅读专项训练新七年级语文上册当代文阅读专项训练一、部编语文七年级上册当代文阅读练习1阅读下面的文字，回答问题。秋韵十里长堤十里，秋水一方，千亩荷。满目碧绿在辽远处，渐渐接入天际。夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋谢而去。荷叶仍然亭亭如盖，就像一群高傲不羁的淘气少年，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波或杂乱、或富有节拍的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明。荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒地趴卧着，偶然探出头来，叼几口青草，嘎嘎地叫两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。与野鸭的慵懒单纯不同，蝴蝶们则要愉快活跃很多。

2、不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示本人独特的优美舞姿。一群群蝴蝶扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不停变换着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交相舞动，活力四射，仿fo在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人。这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁华，也没有（西洲曲）里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返。垂柳依依，阳光温暖，暖和舒适。闲散的游人，三三两两安步在长堤上，迎面吹来几缕风，垂柳飘摇依依，柔软如姑娘的腰肢。金秋十月，秋实累累，缀满堤坝两岸的各色果

3、树。果子们一串串、一簇簇，招摇诱人，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨着孩童们顽皮淘气的心。大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引。停下来按动相机拍照。在各色果树中，山楂和柿子树尤其抢眼，因到了成熟收获的季节，红彤彤、金灿灿地摆着各种令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写。孩子们却一刻也不肯平静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声，响彻碧空四野。偶有几个孩子恶作剧，拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵敏，惊叫着扑棱棱飞起，躲到荷塘更深处去了。?春种一粒粟，秋收万颗子。在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农人们虽一派繁忙，却也满心愉悦。?

4、远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月，此时被农人吆喝着挖起，胖乎乎的，虽沾满了黑黑的泥巴，却仍然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。?大货车沿着堤坝轰隆隆开来了，离开荷塘的莲藕们，仿fo还没有睡醒，懒洋洋、慢腾腾，丝毫没有意识到本人将成为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批地装到货车上，司机哼着愉快的小曲，莲藕们被快快乐乐地运走了。?堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱地堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，不停地翻晒着，望一眼，新米的香味仿fo已溢满了唇齿之间。?浅秋平淡少人语，暮秋寂寥多闲愁。?而金秋，就是这么喜洋洋、暖洋洋。这累累果实、长堤绿树、蓝天白云交织在一起，是充实，是喜乐，是城里人心头对大自

5、然的牵念，更是他们指尖想轻轻触摸的暖和。?而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是知足，是幸福，更是他们一年四季对收获美妙的期盼。?春风十里惹人醉，秋韵十里暖和了一季，暖和了心房，暖和了我们游荡的灵魂与信仰。1作者通过描写秋韵十里，展现了极具秋天特色的美景，请概括作者笔下的秋韵体如今哪里。荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景。_。_。2请从修辞手法的角度赏析第段画线的句子。3讲讲标题“秋韵十里的作用。【答案】1大人和孩子们游玩，享受秋韵美景的乐趣；农人们的繁忙和丰收的愉悦2运用比喻的修辞手法，生动形象地写出秋天的荷叶仍然蓬勃生长，充满了旺盛的生命力的特点。3“秋韵十里是

6、文章的线索；提示文章主要描写的内容是秋天的美景；表达了作者对秋天景致的赞美热爱之情。【解析】【分析】1在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再概括出剩余的段落内容。文章第到段写写景，写荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景。第到写人，写大人和孩子们游玩，享受秋韵美景的乐趣；第?段是过渡段，由写城里人享受秋韵美景过度到农人们的繁忙和愉悦。第?段到?详细写农人们的繁忙和丰收的愉悦，据此分析答题。2反复阅读这个句子，能够看出这句话把荷叶比作是锅盖，比作是一群高傲不羁的淘气少年，运用比喻的修辞手法，比喻的作用是能生动形象地讲明事物的特点，结合语境分析，这句话生动形象地写出秋

7、天的荷叶仍然蓬勃生长，充满了旺盛的生命力的特点。3由“秋韵十里能够看出这篇文章的内容是写秋天的美景，因而这个题目概括了文章的主要内容，结合全文内容分析，这篇文章先写荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，再写大人和孩子们游玩，享受秋韵美景的乐趣，最后写农人们的繁忙和丰收的愉悦，是围绕秋韵十里来写的，因而题目是文章的线索。结合文章的主旨分析，这篇文章通过描写秋天的美景，表达了作者对秋天景致的赞美热爱之情，而题目“秋韵十里就表现了作者的这种感情。故答案为：大人和孩子们游玩，享受秋韵美景的乐趣农人们的繁忙和丰收的愉悦运用比喻的修辞手法，生动形象地写出秋天的荷叶仍然蓬勃生长，充满了旺盛的生命力的特点。“秋韵

8、十里是文章的线索；提示文章主要描写的内容是秋天的美景；表达了作者对秋天景致的赞美热爱之情。【点评】此题考察的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，捉住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。此题考察从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸大、反问、设问、排比、对偶、比照等，要求学生在平常的学习把握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判定+怎样使用该修辞+如何表现主题。此题考察分析文章标题的作用的能力。对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作用三个方面来考虑。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永；标题

9、的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨；蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。2阅读下文，回答问题天使的失误一天，一个盲人带着他的导盲犬过街时，一辆大卡车失去控制，直冲过来，盲人当场被撞死。他的导盲犬为了守卫主人，也惨死在车轮底下。主人和狗一起到了天堂门前，一个天使拦住他俩，为难地讲:“对不起，如今天堂只剩下一个名额，你们两个中必须有一个去地狱。主人一听，连忙问:“我的狗又不知道什么是天堂，什么是地狱，能不能让我来决定谁去天堂呢?天使鄙夷地看了这个主人一眼，皱起了眉头，她想了想讲:“很抱歉，先生，每一个灵魂都是平等的，你们要通过比赛决定谁上天堂。主

10、人失望地问:“哦，那么什么比赛呢?天使讲:“这个比赛很简单，就是赛跑。从这里跑到天堂的大门，谁先到达目的地，谁就能够上天堂。不过，你也别担忧，由于你已经死了，所以不再是瞎子，而且灵魂的速度跟肉体无关，越单纯善良的人速度越快。主人想了想，同意了。天使让主人和狗准备好，就公布赛跑开场。她满心以为主人为了进天堂，会拼命往前奔。谁知道主人一点也不忙，慢吞吞地往前走着。更令天使吃惊的是，那条导盲犬也没有奔跑，它配合着主人的步调在旁边渐渐跟着，一步都不肯离开主人。天使恍然大悟:原来，这条导盲犬多年来已经养成了习惯，永远跟着主人行动，在主人的前方守护着他。可恶的主人，正是利用了这一点，才胸有成竹，稳操胜券，

11、他只要在天堂门口叫他的狗停下，就能轻轻松松博得比赛。天使看着这条忠心耿耿的狗，心里很难过，她大声对狗讲:“你已经为主人献出了生命，如今，你这个主人不再是瞎子，你也不用领着他走路了，你快跑进天堂吧!可是，无论是主人还是他的狗，都像是没有听到天使的话一样，仍然慢吞吞地走着，好似在街上散步似的。?果然，离终点还有几步的时候，主人发出一声口令，狗听话地坐下了，天使用鄙夷的眼神看着主人。?这时，主人笑了，他扭过头对天使讲:“我终于把我的狗送到天堂了，我最担忧的就是它根本不想上天堂，只想跟我在一起。所以我才想帮它决定，请你照顾好它。天使愣住了。?主人留恋地看着本人的狗，又讲:“能够用比赛的方式决定真是太好

12、了，只要我再让它往前走几步，它就能够上天堂了。不过它陪伴了我那么多年，这是我第一次能够用本人的眼睛看着它，所以我忍不住想要渐渐地走，多看它一会儿。假如能够的话，我真希望永远看着它走下去。不过天堂到了，那才是它该去的地方，请你照顾好它。?讲完这些话，主人向狗发出了前进的命令，就在狗到达终点的一刹那，主人像一片羽毛似的落向了地狱的方向。他的狗见了，急忙掉转头，追着主人狂奔。满心懊悔的天使张开翅膀追过去，想要捉住导盲犬，不过那是世界上最纯洁善良的灵魂，速度远比天堂所有的天使都快。所以导盲犬又跟主人在一起了，即便是在地狱，导盲犬也永远守护着它的主人。?天使久久地站在那里，喃喃讲道:“我一开场就错了，这

13、两个灵魂是一体的，他们不能分开1第、?段中天使“鄙夷的内容是什么?2你怎样理解第段中盲人和狗都是“慢吞吞地走着?3结合全文，讲讲你以为天使的失误在哪里？并谈谈你的启发。【答案】1天使以为盲人用各种伎俩好让本人去天堂。2狗陪伴了盲人多年，盲人第一次能够用本人的眼睛看着它，所以忍不住想要渐渐地走，多看它一会儿。狗则是忠实于本人的主人，心甘情愿地陪着主人走。3围绕“猜忌、“以小人之心，度君子之腹等回答即可。【解析】【分析】1此题考察对文章的理解。“鄙视是轻视，看不起的意思。第四段中的“鄙视是由于天使以为盲人想本人进入天堂，所以瞧不起他；第十一段的“鄙视是由于天使以为盲人想再一次欺骗他的导盲犬，本人跑

14、入天堂，愈加瞧不起他。2此题考察对文章的理解。根据文中的“这是我第一次能够用本人的眼睛看着它，所以我忍不住想要渐渐地走，多看它一会儿可知，盲人和导盲犬慢吞吞的走着的原因是盲人想和本人的导盲犬多呆一会儿。狗则是由于忠实成为了习惯，心甘情愿地陪着主人渐渐走。3此题考察对文章的理解。盲人在只要一个名额能进入天堂的时候，决然地把时机让给了陪伴本人多年的导盲犬，导盲犬选择了始终和主人在一起，即使是在地狱，他们的灵魂都是善良的，但是天使却无端的猜忌别人，以小人之心度君子之腹，让善良的灵魂堕入地狱。启发能够围绕“不要无端的猜忌别人出发，有理即可。故答案为：天使以为盲人用各种伎俩好让本人去天堂。狗陪伴了盲人多

15、年，盲人第一次能够用本人的眼睛看着它，所以忍不住想要渐渐地走，多看它一会儿。狗则是忠实于本人的主人，心甘情愿地陪着主人走。天使却无端的猜忌别人，以小人之心度君子之腹，让善良的灵魂堕入地狱。启发能够围绕“不要无端的猜忌别人出发，有理即可。【点评】此题考察考生对文章内容的理解能力。要求考生结合题干的要求，确定答题的范围，结合语句理解词语的含义。此题考察考生对文章的理解，要求考生熟度文章，理解文意，结合文段的的内容和重点语句进行分析，理解句子的意思。此题考察的是对文章内容的理解和阅读的感悟。解答此题要求考生熟读文章，理解文章的内容，结合文中人物的语言、情节等进行分析理解，注意归纳要准确。3阅读选文，

16、回答问题握一把月光高林瑜因子，清池荡漾。月光像盛开的花朵落在肩上。白天聚拢在心中的那些窘迫杂芜，变得轻如柳影。月光银粉般朗润轻泻，澄澈清凉，在心田上，舒展着，荡漾着没有喧哗和浓艳，也没有炫目和缤纷。清灵寂然，透着股禅味儿。它圈了或缺了，都是生命的美质，是一种精神涅槃。月光是孤单的，不炽热，不局促。宁和静慢，给人神圣和安定。这样的时刻，最适宜一个人去寻找本人，抚慰本人，去看一看，想一想本人。月，散着澄黄的光，走在残缺的路上。月，是天之心。它的圆润与鲜亮其实永远不会缺的。缺的，是人本人的心。而我眼中的这轮月，不是缺了，只是一点黑暗与荒凉暂时遮蔽了它罢了。哪怕数日后，它彻底被黑暗湮没。它照旧是圆的。

17、无须伤恨、怨叹、忧愤。我曾见过被风暴裹挟的无垠稻田。风在狂翻，所有稻穗，竟齐齐隐入风暴的方向，起伏，旋舞。当阳光再次照射，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。有时屈就，就是抗争:就是用沉重的付出，去隐忍。是啊，月，为下一次圆润，也必须承受渐渐深化的残缺和幽暗。月光，是一种淡淡的甜，轻浥心尘。我忽然想起一些历史的月光。那枚赤壁的月，使苏子领悟乾坤风云，超然世外:那片春江花月，使王若虚丰获旷古的哲理;那轮松间明月，使王维坚守一生的恬淡;那朵菊篱月辉，使陶渊明隐去忧.这月，一清至骨，让人想起“真水无香，真人无名这几个月光，是干净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生:生命如月，当圖时就圆，当缺时就缺吧。它或亏或

18、盈，或黑或明，质本圆满。月亦如人，或乐或忱，或梦或醒，心清自安。世间百态，纷纭莫测，不完美。绿意是给春天的，饱满是给夏天的，安详是给秋天的，清寂是给冬天的。而什么，是我们本人的?我曾想。月光，是我的乡愁。常让我心存怀恋。【A】那月的光影。像一片扬花的麦子。像一垅吐须的玉米，像一畦莱蔬吧。让我想起村口的石碾、井台，屋后的杏树、槐树，篱边的一簇簇芒花。还有月光深处，油灯下纺棉花的母亲，手持燃烟的艾篙驱逐老屋蚊蝇的父亲。也让我想起，哥哥们带着我，和一群群乡民铺开凉席，睡在麦场的月光里，睡在麦秸浓浓的芬芳里。萤火虫鸣，柔綿轻荡;庄稼与花朵的味道妖娆。在江南快二十年了，如此明丽的月光，我再也没体味到。只

19、是在思乡之夜，这童年的月光，就会在心口燃烧，发疼。月光，给我丰沛的熏陶。把无数渴望还给了我，引领我走进一种精神。留神情残伤时，我常面对它，用明净的月色隐没本人，在幽静的深处给本人疗伤。我知道:那是我心灵的月亮，亏了或缺了。我无须怨叹悲戚什么，只能等待下一次心的复圆。当秋果上露珠发亮时，月光就挽着玉米高粱谷穗的手变黄。【B】收割后，原野、泥土开场憨睡，月光与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。这是四季轮回。那人呢?五十载，月光是我静夜的粮食，用思想的泥土修养我。它是我的故土，我的田园:是我的根与归途;它，是我生命的果。它让我明了:人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，可以以用清灵的幸福去点綴。我们弥补不了所

20、有人生的残缺，但我们能够盈握一捧生命的月光，让内心永远宁静、忠诚、庄严。1作老赋予了“月光哪些特点？诗用简洁的语言概括。2请把下面句子中加横线的部分删去，再与原句比拟，讲讲两者的表达效果有什么不同？那月的光影，像一片扬花的麦子，像一垅吐须的玉米，像一畦菜蔬吧。收割后，原野、泥土开场憨睡，月光与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。3第段划线句子运用了什么手法?这样写有什么好处4怎样理解标题的含义【答案】1月光是一种淡淡的甜，轻浥心尘：是干净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人生，是“我的乡愁；给我丰沛的熏陶；是“我静夜的食粮，用思想的泥土修养“我；是“我的故土，我“的田园，“我的根和归途；是“我生命的果2运用比

21、喻和排比的修辞手法，将月的光影比喻成扬花的麦子。飘须的玉米和菜园，三个比喻句构成一组排比句，生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，突出表达了作者对故土的怀念。运用拟人的修辞手法，“酣睡“静静过冬给予收制后的景物人格化的情态。写出了月光沉静静谧的状态，引出下文作者对于人生的考虑。3这段话运用了景物描写和侧面描写，通过描写暴风而中的稻田。它有时昂头，有时屈就，隐忍着风暴的摧残，那是无声的抗争。侧面村托月亮由圆变得残缺，也是在承受一种挫折与幽暗。同时也告诉我们：阳光总会来临，当不幸来临时一定要忍受，人生的风雨总会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。4月光是贯穿全文的线索；作者借月光表达了本人对人生的感情

22、；人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，可以以用清灵的幸福去点级。我们弥补不了所有人生的残缺。但我们能够盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严，【解析】【分析】1在整体感悟文本内容的基础上从第到段中挑选出作者赋予“月光特点的句子：月光，是一种淡淡的甜，轻浥心尘；月光，是干净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生；月光，是我的乡愁。常让我心存怀恋；月光，给我丰沛的熏陶；月光是我静夜的粮食，用思想的泥土修养我。它是我的故土，我的田园:是我的根与归途;它，是我生命的果。据此整理出答案即可。2结合语境分析这句话的表达效果。这句话把“月影分别比作“扬花的麦子“吐须的玉米“一畦菜蔬，运用了比喻和排比的修辞手法

23、，值得注意的是这三个喻体都和故土有关，因而这句话生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，突出表达了作者对故土的怀念。“酣睡“静静过冬给予收制后的景物人格化的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了月光沉静静谧的状态。3划线句细致地描写了暴风而中的稻田。风在狂翻时，所有稻穗竟齐齐隐入风暴的方向，起伏，旋舞。当阳光再次照射，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。有时屈就，就是抗争，就是用沉重的付出，去隐忍。结合语境分析，那么月亮呢，看上去它有时是圆的，有时会彻底被黑暗湮没。它由圆变得残缺，也是在承受一种挫折与幽暗。因而这里对稻田的描写属于侧面描写。另外，作者也是用月亮这个特点告诉我们人生的道理：阳光总

24、会来临，当不幸来临时一定要忍受，人生的风雨总会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。4这篇文章抒写对月光的感悟并由月光的感悟上升到对人生的感悟：月光是一种淡淡的甜，轻浥心尘：是干净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人生，是“我的乡愁；给我丰沛的熏陶；是“我静夜的食粮，用思想的泥土修养“我；是“我的故土，我“的田园，“我的根和归途，是“我生命的果，因而月光是贯穿全文的线索，作者借月光表达了本人对人生的感情：人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，可以以用清灵的幸福去点级。我们弥补不了所有人生的残缺，但我们能够盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严。故答案为：月光是一种淡淡的甜，轻浥心尘：是干净幸福的花朵，让人迷醉

25、中领悟人生，是“我的乡愁；给我丰沛的熏陶；是“我静夜的食粮，用思想的泥土修养“我；是“我的故土，我“的田园，“我的根和归途；是“我生命的果运用比喻和排比的修辞手法，将月的光影比喻成扬花的麦子。飘须的玉米和菜园，三个比喻句构成一组排比句，生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，突出表达了作者对故土的怀念。运用拟人的修辞手法，“酣睡“静静过冬给予收制后的景物人格化的情态。写出了月光沉静静谧的状态，引出下文作者对于人生的考虑。这段话运用了景物描写和侧面描写，通过描写暴风而中的稻田。它有时昂头，有时屈就，隐忍着风暴的摧残，那是无声的抗争。侧面村托月亮由圆变得残缺，也是在承受一种挫折与幽暗。同时也告诉

26、我们：阳光总会来临，当不幸来临时一定要忍受，人生的风雨总会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。月光是贯穿全文的线索；作者借月光表达了本人对人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，可以以用清灵的幸福去点级。我们弥补不了所有人生的残缺。但我们能够盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严。【点评】此题考察概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。此题考察对修辞手法的判定和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸大、反问、设问、排比、对偶、比照等，要求学生在平常的学习把握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的

27、一般形式是：修辞判定+怎样使用该修辞+如何表现主题。此题考察赏析正面描写和侧面描写的作用的能力。直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，所以又叫正面描写。间接描写就是通过对其别人物的描写来映衬、衬托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月的手法，来到达以“虚写“实的目的。所以间接描写又称侧面描写。赏析其表达效果时要在理解文章内容的基础上结合句子的意思详细分析其表达效果。此题考察理解标题含义的能力。解答此类题型，要在阅读文章内容的基础上，理解大意，注意结合文章内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。表层含义就是指字面的意思，深层含义就是与主旨相关的意思。4阅读下文，回答

28、问题。母鸡老舍一向讨厌母鸡。不知如何受了一点惊慌，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙跟，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立即结个小疙瘩来。它永远不对抗公鸡。可是，有时候却欺负那最忠厚的鸭子。更可恶的是它碰到了另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛下来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界的人都知道它这点成绩，就是聋子也会被它吵的受不了。可是，如今我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。不管是在院子里，还是在院外，它总是挺着脖

29、儿，表现出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立即警戒起来，歪着头儿听；挺着身子预备作战；看看前，看看后，咯咯的警告鸡雏要马上集合到它身边来！当它发现了一点可怕的东西，他咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上就放下，教他的儿女吃。结果，每一只雏鸡都吃饱了，象刚装了一两个汤圆似的，它本人却消瘦了很多。假设有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下、胸下，得一点暖和。它若伏在在地上，鸡雏们有的爬在它的背上，啄它的头或是别的地方，它一声不哼。在夜间若有什么动静

30、，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人都要起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群鸡雏。它伟大，由于它是鸡母亲。一个母亲必定就是一为英雄。我不敢再讨厌母鸡了。1文中第段划线句子有什么作用?贯穿全文的线索是什么?2根据段的主要内容，分析这四段在内容安排上用了什么顺序?有什么好处？3品味欣赏。请你从修辞角度讲讲下面句子表达的妙处。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩。4联络生活，扼要谈谈最后一句“我不敢再讨厌母鸡了。蕴含的深意有哪些?【答案】1开篇点题，引起下文，为后文赞美母鸡做铺垫。我对母鸡的感情变化。2按时间顺序，从白天写到晚上，突

31、出鸡母亲一天到晚辛苦劳累，尽心尽责地培养孩子的各方面能力，鸡母亲形象平凡而伟大;同时也交代了我感情发生变化的原因，使行文构造严密。3运用夸大、拟人的修辞手法把母鸡夸耀成绩的神态写得活灵敏现。4我不再幼稚无知，随意轻视负责、慈祥、英勇、辛苦的鸡母亲;我不再鄙视生活中像鸡母亲同样伟大的每一个母亲;我不敢轻视生命，懂得了尊重生活，爱惜并敬畏生命;我懂得反省本人，反思生活，让本人变得伟大，让人生有意义、有价值。言之有理即可【解析】【分析】1“一向讨厌母鸡是“我对母鸡的态度，引起了下文“母鸡令人讨厌的原因的介绍，同时为表现其伟大的母爱做铺垫。从“一向讨厌母鸡“如今我改变了心思“我不敢再讨厌母鸡了可知，“

32、我对母鸡的感情变化是文章的线索。2“它立即警戒起来，歪着头儿听；挺着身子预备作战“假设有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远“它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡写的是母鸡在白天的活动，“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫写的是母鸡在夜里的活动，这是运用了时间顺序。这些语句不仅丰富了文章内容，全方位地表现了母鸡的“负责、慈祥、英勇、辛苦，也是“我对母鸡态度转变的原因，情节连贯自然。3阅读句子，“发了狂“知道它的成绩赋予母鸡以人的情感态度，是拟人的修辞，形象地再现母鸡下蛋后的快乐与夸耀的样子；“就是聋子也会被它吵得受不了是夸大的修辞，以此来突出母鸡下蛋后叫声的宏大。4文中的母鸡为了孩子能够变得英

33、勇，能够忍饥受饿，能够任劳任怨，是一个无所不能的英雄。作答时应该围绕“尊重、敬仰母亲“敬畏生命“热爱生活等几个角度来回答。故答案为：开篇点题，引起下文，为后文赞美母鸡做铺垫。我对母鸡的感情变化；按时间顺序，从白天写到晚上，突出鸡母亲一天到晚辛苦劳累，尽心尽责地培养孩子的各方面能力，鸡母亲形象平凡而伟大;同时也交代了我感情发生变化的原因，使行文构造严密；运用夸大、拟人的修辞手法把母鸡夸耀成绩的神态写得活灵敏现；我不再幼稚无知，随意轻视负责、慈祥、英勇、辛苦的鸡母亲;我不再鄙视生活中像鸡母亲同样伟大的每一个母亲;我不敢轻视生命，懂得了尊重生活，爱惜并敬畏生命;我懂得反省本人，反思生活，让本人变得伟

34、大，让人生有意义、有价值。言之有理即可。【点评】此题是有关文章构造问题的考察。常用的文章线索有六种“人线、事线、地线、时线、物线、情线等六种；此题考察记事顺序和概括能力。结合文章内容即可解答；此题是对句子赏析的考察。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情；此题考察理解句子含义。理解句子含义时，需结合详细语境和全文内容分析其内在含义。5阅读下面的文段，回答问题。【材料一】垃圾分类是乡村振兴的必解之题垃圾分类，是改善生活环境、践行绿色发展的重要举措。同时，让垃圾分

35、类成为新习惯、新时髦、新规矩，也是社会文明的一个重要体现。对农村来讲，垃圾分类是建设美丽乡村的必经之路，更是实现乡村振兴的应有之义，应该顺势而上，在乡村振兴中答好垃圾分类必解之题。“中国要美，农村必须美。整治农村人居环境，垃圾分类是非常重要的一个环节。如今，垃圾遍地已经成为一大公害，要把垃圾分类与人居环境整治严密结合起来，不断提高标准，建立有效机制，促进垃圾分类构成自觉。农村垃圾分类有一定基础。熟悉农村生活的人知道，乡村利用废弃物是几千年来的传统，在传统社会是没有垃圾概念的，人们力求做到物尽其用。在农民的眼中只要两种东西，一种是能够利用的，一种是不能利用的。乡村垃圾分类没有像城市那样复杂，只要

36、告诉农民哪些东西能够利用，哪些东西不能够利用，不能够利用的再进行回收。乡村的优势在于可利用的东西农民会去再利用。但随着城镇化进程的推进，乡村的垃圾种类也变得越来越复杂，城市里有的垃圾在乡村也都有了。在这种情况下，通过教育宣传、示范提醒告诉农民怎样进行更专业的垃圾分类，也是非常必要的。农村垃圾分类不能照搬城市。在农村施行垃圾分类，要从乡村生活的实际出发，从传统生活方式当中汲取智慧。不能简单地把乡村变成城市，甚至简单地用城市的理念去建设乡村，这样只会使乡村垃圾分类处理越来越费事。农村垃圾分类不应该主张简单地分几个桶，然后把垃圾拉走。要充分利用农民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、处理垃圾的意识和能

37、力，再加上科学的分类理念，不断探索适应当代生活要求的垃圾分类办法。当然，农村垃圾分类也有个补短板的问题。毕竟，农村各地的情况不同，接受新事物新理念的程度也不同，尤其是一些旧的生活习惯亟待改变，这就需要用新的理念进行教育引导，促进垃圾分类习惯的养成。除了要建立再生资源回收站点，还能够在农村超市、便利店等就地设立便民回收点，鼓励采用押金、以旧换新、设置自动回收机、网购送货回收包装物等方式回收再生资源，实现回收途径多元化。采取“入乡随俗式的垃圾分类方法，调动广大村民自觉进行垃圾分类的积极性和主动性，提高垃圾处理和回收利用的效率。强化系统思维，将农村垃圾分类同推进生态治理工程结合起来，通过综合施治，促

38、进美丽乡村建设，推动乡村振兴。本文选自绍兴文明网久久泰平【材料二】【材料三】农村垃圾分类，浙江经历龙游：垃圾分类就近处理龙游县通过“一村一建或“多村合建的形式，已投资1700多万元建设太阳能或机器雄肥房等终端设施，覆盖全县70以上村庄，让农村分类后的厨余垃圾得到就近处理村民们垃圾分类处理能够换取积分，在全县100多个垃圾兑换超市兑换生活用品。萧山：垃圾分类荣誉榜2018年开场，萧山河上镇众联村启动垃圾分类智慧采集。每一户介入垃圾分类的家庭都建立了档案，根据农户每日生活垃圾分类投放情况统计积分，并记入“五和众联积分榜，用于月考核和季度奖励，并作为评选“十佳农户等荣誉的必要根据。垃圾分类的积分不仅值钱，更有荣誉感。金华：“两拣四分全国首创相比上海的生活垃圾分类方式，金华的“两拣四分简单过多。简而言之就是:把垃圾分为“会烂的和“不会烂的，再对不会腐烂的垃圾分为“可卖和“不可卖两类，并鼓励农户和保洁员将不会腐烂的垃圾中可回收、可卖的垃圾自行采集，实际需填埋处理的就只要“不可卖垃圾。简单可行的分类方式，深受当地百姓欢迎。如今，金华早已实现了城乡垃圾分类全覆盖。1选出下列选项与材料一不相符的一项