验证牛顿第二定律实验题.docx

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1、验证牛顿第二定律实验题甲单位：cm实验探究加速度与物体质量、物体受力的关系1在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系的实验中，按实验要求装置好器材后，应按一定步骤进行实验，下述操作步骤的安排顺序不尽合理，请将合理的顺序以字母代号填写在下面的横线上：_.A保持小盘和砝码的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次B保持小车质量不变，改变小盘和砝码的质量，测出加速度，重复几次C用天平测出小车和小盘的质量D平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动E挂上小盘，放进砝码，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打下一系列的点F根据测量的数据，分别画出aF和a1M的图线2在探究加速度与物体质量、物体受力的

2、关系实验中，实验装置如图乙所示：一木块放在水平光滑长木板上，左侧拴有一不可伸长的细软线，跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相连，重物的质量为m.木块右侧与穿过打点计时器的纸带相连，在重物牵引下，木块在木板上向左做匀加速运动.图甲给出了打点计时器在纸带上打出的一些连续的点，它们之间的距离分别为S1、S2、S3、S4、S5、S6，打点计时器所用沟通电周期为T.根据给以上数据求：1木块的加速度a=.2细线对木块的拉力T=.3为了减少误差，你以为应采取什么措施？.3在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时,采用如下图的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可

3、由小车后拖动的纸带由打点计数器打上的点计算出：(1)2分当M与m的大小关系知足时，才能够以为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力。(2)4分一组同学在先保持盘及盘中的砝码质量一定，探究做加速度与质量的关系，以上一页下一页下做法错误的是：()A平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上B每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源D小车运动的加速度可用天平测出m以及小车质量M，直接用公式am/求出。34分在保持小车及车中的砝码质量质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，二位同学得到的a关系分别如下列图、所示a

4、是小车的加速度，是细线作用于小车的拉力。其原因分别是：图：图：4如图实310所示为“用DIS(位移传感器、数据收集器、计算机)研究加速度和力的关系的实验装置图实310(1)在该实验中必须采用控制变量法，应保持_不变，用钩码所受的重力作为_，用DIS测小车的加速度(2)改变所挂钩码的数量，屡次重复测量在某次实验中根据测得的多组数据可画出aF关系图线(如图实311所示)分析此图线的OA段可得出的实验结论是_(单项选择题)此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是()A小车与轨道之间存在摩擦B导轨保持了水平状态C所挂钩码的总质量太大D所用小车的质量太大510分“探究加速度与物体质量、物体受力

5、的关系的实验装置如图甲所示。1在平衡小车与桌面之间摩擦力的经过中，打出了一条纸袋如图乙所示。计时器打点的时间间隔为0.02s。从比拟明晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。该小车的加速度a=_m/s2.结果保留两位有效数字FaCFaD上一页下一页2平衡摩擦力后，将5个一样的砝码都放在小车上.挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：请根据实验数据作出a-F的关系图像。3根据提供的试验数据作出的a-F图线不通过原点，请讲明主要原因。乙丙上一页下一页1答案：DCEABF或DCEBAF2解：123

6、216549)(TSSSSSSa+-+=3分，不用逐差法表示2分223316549)()(TSSSSSSmmgT+-+-=3分讲明：若1中加速度不用逐差法表示，而2中用了1的结果,则2不扣分3木块的质量应远大于重物的质量2分，实验前将木板右端稍垫高，直至木块在细线未挂上重物时能沿木板匀速下滑2分。3在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时,采用如下图的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计数器打上的点计算出：(1)2分当M与m的大小关系知足上一页下一页(2)OA段在实验的允许范围内，图线是一条直线，因而可得出a与F成正比的关系由实验的原理am钩gM车m钩FM车m钩可知AB段明显偏离直线是由于没有知足M车?m钩造成的答案：(1)小车的总质量(或：小车的质量)小车所受外力(或：外力、合外力)(2)在质量不变的条件下，加速度与合外力成正比C上一页下一页