（风娃娃）教学反思.docx

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1、（风娃娃）教学反思-快思教案网（风娃娃）教学反思）这是一篇二年级上册语文教案，这是一篇粗浅易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。【反思】（风娃娃）是人教版部编教材二年级上册第八单元中的最后一课。这是一篇粗浅易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这个童话表达的是：在为别人的劳作中体会人生的快乐。这篇课文生动有趣，离学生的生活实际较近，我采用多媒体的教学手段，使孩子们乐学，进而明白了做事情要多动脑子，把握了风的好处和坏处。下面是我对这一课教学的点滴反思。为了激发学生的学习兴趣，我用谜语引入本课：花儿见它点头，禾苗见它弯腰，白云见它让路，小树见它招手。这样一下子就调动了学生的

2、情趣，学生的思维就活跃了。争先恐后地讲出谜底。随后我导入新课：今天我们学习关于风的一篇课文，看看文中讲了风娃娃如何呢？带着问题，学生兴致勃勃地投入到学习中，认真地阅读课文。请学生通读课文，提出在阅读时有哪些不懂的词语。学生提出了好多，如断断续续、纤夫、船帆、无影无踪、责怪、号子。有些词语其他同学知道的，我就请其他同学来解答，如：断断续续、船帆、责怪、无影无踪，有些比拟难的，离现实生活比拟远的问题，就由我来讲解。如：号子、纤夫。经老师一讲解，学生记忆就非常深入了。新课程提倡让学生自主地学习，充分发挥每个学生的主观能动性。老师的作用是成为学生学习学习方法的帮手。教学课文时，我让学生自读课文，找出风

3、娃娃做了哪些事情，用本人喜欢的符号画出来。通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。接着又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。这样的教学设计正是体现了让学生的学习主动性发挥出来。挖掘文本的空白处，进行想象讲话。如大风车被风娃娃一吹后速度加快，风车会对风娃娃怎么讲？田里的秧苗喝足了水也会对风娃娃讲什么？纤夫得到风娃娃的帮助又是怎么讲的呢？使得学生体验到帮助别人是一件快乐的事。再让学生讲讲人们会责怪些什么？还让学生想象风娃娃还会做哪些事。学生的思维特别活跃，都踊跃发言。如：风娃娃会给人们吹风带来凉快；春风吹得百花齐放；风能够吹干衣服；风娃娃有时会把房子吹倒；风娃娃会吹起地上的沙子使人的眼睛很疼等。学生的想象力是丰富的，他们讲出了风的很多好处和坏处。最后让学生讲讲你想对风娃娃讲什么呢？在教学的最后提出这个问题，其实是对课文思想的升华，是让孩子来讲讲本人对课文的感受，与同伴沟通本人的阅读感受。在低年级就坚持让孩子这么感受、沟通，培养一种良好的阅读的习惯，对将来孩子的学习是有益的。