班主任教育随笔-班主任工作日志.docx

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1、班主任教育随笔-班主任工作日志首页班主任工作网班主任工作日志班主任教育随笔班主任教育随笔发布:班主任|分类:班主任工作日志班主任教育随笔（开掘闪光点）我班有个男孩子上课非常活跃,回答问题的积极性很强，喜欢动脑筋，学习成绩也不错，是个聪明、可爱的孩子，教师挺喜欢他的。但是他也困扰了我：他话很多，经常脱口而出，不分机会的讲话，时常要影响周围同学的听课状态，打断他们听课的思维。课间非常顽皮，不安分，喜欢招惹同学，一直有同学来报告我讲他的不好，可是他经常不以为然，反而感觉他挺享受被很多人关注的滋味。这状况让我对他又爱又愤慨。我把整治的目的就瞄准了他，由于假如不把他教育好，就会影响正常的班级管理，琐事不

2、断。后来我试着让他展示优点，在全班同学面前大大地表扬他，在表扬之余再对他提出期望。我发现这样子，孩子能主动愉快的接受教师对他提出的要求，并且愿意去做。在接下来的时间，我时不时地找他来谈心，有时叫他帮我做点事，发作业本，收收本子。我体会到人都需要被人认可，被人肯定的，学生更是如此。他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意本人闪光点能否得到了班主任的认可。我需要时常反思改良教育教学方法，只要这样才能更好地开展班主任工作。（尊重）我国着名的教育家陶行知先生讲过：真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，同样

3、，班主任工作也难以开展。作为一家之长,班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员，真正地从内心爱他们，关心他们，能使他们感觉到教师真心的爱护，体会到集体大家庭的暖和，进而使得班集体真正成为团结向上，充满暖和，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。学生在人格上与班主任是平等的，班主任爱学生，首先必须尊重学生，被尊重之心人皆有之，而尊重学生又要以信任学生和理解学生为前提，将学生看作是一个平等的对象来看待。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有暖和、有希望，进而愈加热爱这个集体。班主任爱护班级，关心学生不应表如今语言上，更重要的要落实到行动上，从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感遭到班主任的关心与爱护。学生生病，你打个电话问候一下，上去轻轻关心几句，提醒吃药等，常讲受滴水之恩，当涌泉相报,学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。:/banzhurengongzuorizhi/4702.本文标题：班主任教育随笔较旧一篇：班主任总会有那么一两句口头禅，被全班同学传颂较新一篇：高三班主任日志：怎样进行温习备考方案