小学生拖欠作业案例分析.docx

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1、小学生拖欠作业案例分析拖欠作业案例分析我还记得第一次看见谢金丰的情景，那是报名的第一天，当我看见一个长得极像寿星老爷爷的小孩子在俺的面前出现，我正想着这样的小孩应该很聪明，由于我以前听老人们讲过，前额宽的孩子是非常聪明的。但是紧接着闻声她妈妈和梁教师的谈话让我大概的感觉到这会是个很头疼的孩子-上课不听课，下课喜欢打小朋友，来回家不完成作业，十分是数学作业。所以在接下来的学习光阴中我很有心的看察着这小孩。一、现象与看察现象一：在开场的数学课上可能是由于从换了一个教师的原因，谢金丰在刚开场课堂上表现的非常的积极，十分喜欢举手，但是每次被请起来回答问题的时候他的声音都非常的小，明显的能够感觉得到他非

2、常的不自信，怕本人出错，但又竭力的想表现本人。在课后还经常拖欠家庭作业。现象二：开学后的两星期，在家长会上我和金丰的母亲聊起了孩子的上课情况，在孩子的妈妈那我了解到，在我来之前的数学教师会由于金丰淘气或者上课没有回答上问题经常在上课的时候骂他，但是金丰又是一个爱面子的孩子，这样让金丰觉得本人在小朋友面前很没有面子，这样就导致金丰上课的时候回答问题就会十分的小声，怕本人来回答错误被骂。由于金丰的爸爸在外地工作一般周末才在家，妈妈在一个私立的幼儿园教书，回到家里也是忙着做家务，累得精疲力尽，没有精神再去管孩子的学习，有时也只是问问作业做好了吗罢了。所以，离开了父母的监督，金丰在家里就只顾观电视、玩

3、，懒得做作业，即便是做作业，也是边做作业边玩，或是观电视(十分喜欢看动画片)，或是吃零食，或是玩玩具，或是和别人讲话，经常是别人都休息了，他还在做作业，不到22点不睡觉。由于这个孩子的学业，父母与孩子经常是战争不断，使家庭失去了本有的欢乐。二、诊断与分析显然，金丰的还是一个自尊心很强的孩子，自觉性较差。在与学生的闲聊中，他根本不懂得作业的目的和作用，以为做作业完全是应付教师的检查，是怕教师的处罚，在他看来，作业是为教师做的，为父母做的，不是为本人做的，没有我要做的意识。金丰之所以拖拉作业，家庭教育也是一个主要的原因。金丰父母教育孩子的方法本身存在问题，没有良好的家庭学习的环境和气氛，平常对孩子

4、不管不问，一旦得知孩子犯错或成绩下降，则对孩子态度粗俗，拳脚相加，甚至疏遥，意气消沉落孩子。有些时候对孩子过于溺爱、过于迁就，对孩子的不良习惯不及时加以纠正，导致孩子自私任性、为所欲为。金丰是一个聪明的孩子。他的关键问题是对作业、对学习不感兴趣。作为教师，我应该培养他对学习的兴趣，要让他明白写作业的道理，要让他喜欢做作业，做一个爱学习的好学生。三、对策与效果金丰的作业拖拉是一个复杂的问题，不是三天两天就能完全解决的，矫治金丰不良的作业习惯需要学校和家长齐抓共管。首先，要帮助金丰尽快熟悉学习的重要性，认识作业的有效性；其次，激发他的学习兴趣，设法把他的注重力转移到学校生活和学习上来；其三，家、校

5、联合，找他的父母入行一次谈话，找出问题的症结，晓之以真正关心孩子的正确方法，并商量对策，促使其改掉坏习惯；第四，平常多鼓励金丰，帮助他找往返自信，把工作的重点放在组织老师、金丰同学和他的家庭三方气力帮助金丰改变习惯上。1、谈话。我跟金丰聊起了很多伟人和学者的很多好习惯，如伟大的文学家鲁迅先生小时侯的故事，在他小的时候就立下做任何事都不迟到的规矩，而且讲到做到。金丰对名人的故事好象有所触动，他也认识到本身的缺点，他讲：其实我也是想要好好地去完成作业的，就是真正在做的时候，由于离开了教师或爸爸妈妈的监督，我就不想去做了，再讲老是做这种类型的作业太没劲了。还有的时候，电视太精彩了，我实在是经不起它的

6、诱惑。他非常坦然，与我讲出了心里话，之后又非常诚恳地表示要改掉这个坏习惯，及时完成作业。与金丰的几次交谈，我非常欣喜地感觉到金丰同学身上有很多闪光点：愿意和教师沟通，而且文明礼貌做得十分好，是个极可爱的孩子。2、表扬。在上课的时候，我总是请金丰同学发言，在金丰来回答对了后就会在全班表扬，这样能够在同学心目中给金丰同学树立好的印象。下课的时候多请金丰同学当教师的助手，多表扬帮助金丰同学找往返自信。3、联络。要想彻底地改变金丰的坏习惯，光凭学校教师给他的鼓励，是远远不够的，我要争取他父母联手进行教育。几天后，金丰的母亲应约来到学校。从她那里了解到，她由于工作的原因，几乎无暇顾及孩子的学习，只保证他能吃饱穿暖，要不就打一顿。我建议他们要摆正为父、为母的位置，既不要动辄呵斥打骂，也不能过于迁就，而应动之以情，晓之以理，用道理讲服他。在此之后金丰做家庭作业上果然有了不小的进步，学校里的作业也能主动地去做了。四、反思与讨论为了使金丰彻底改掉的坏习惯，使他能健康地成长，我和金丰的父母，包括本人和其他同学都付出了不少的努力，同时也从中受益不少。能想办法改善特殊学生，虽是新教师，但教育意识强。