转化后进生的策略-后进生转化.docx

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1、转化后进生的策略-后进生转化首页班主任工作网后进生转化转化后进生的策略转化后进生的策略发布:班主任|分类:后进生转化转化后进生的策略文/王国超俗话讲：十个指头有长短，何况一个班五六十人呢？在各科教学中，每个班总有几个差生，而大多数老师也为此而头痛。其实，差生并不永远是差生，只不过看我们怎样对待他们，治好头痛病。一、让差生亲其师，信其道老师在平常要多主动接触差生，向他们提问，找时机与他们接近交谈，和他们交朋友，多给他们情感，以博得学生的爱戴和尊敬，沁出他们的自卑感和对数学学习的恐惧感。在教学中，老师还能够通过本人的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息。二、让差生有成功的体验老师要

2、擅长捕捉差生的闪光点，一旦发现他们的进步，哪怕是点滴进步，都要及时给与肯定和鼓励；而且还要擅长创设情境，给学生提供成功的时机。教学中可挑一些容易回答、解答、操作的问题给差生作，使他们在成功中树立自信心和决心，面对他们的不完好的答案，不要过早的下结论，而是寻找他们思维的合理成分，找出他们的闪光点。巧妙的激发学生的学习兴趣，加强解题的自觉性和必胜自信心。三、让差生快乐的学习实践有证实，一味地讲授，容易养成学生的惰性和滋生抽象、乏味的感觉，而且讲授效果往往不怎么理想，经常既不能把学生教会十分是差生，也不能让学生真正听懂。所以，改变传统方法，创新设计，使学生真正动起来，把课堂提高得生动活泼，丰富多彩，以迎合学生好动心理，培养学生的乐趣，使学生在活动操作中，既汲取又加工，即生化概念又构成能力。四、让差生拾级而上学习是一个循序渐进的经过，而差生知识欠帐多，认识能力差，思维能力弱，这就需要在教学经过中，充分暴露知识的发生发展经过和构成经过，即降低起点，采用慢镜头，小步子能倒退的手段，给差生大气思维的台阶，使他们拾级而上。:/banzhurenhoujinsheng/5046.本文标题：转化后进生的策略较旧一篇：后进生转化工作的几点建议较新一篇：学校后进生转化总结