怎样发展幼儿的白话表达能力(1).docx

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1、怎样发展幼儿的白话表达能力(1)怎样发展幼儿的白话表达能力导读：故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。老师通过讲述这些文学作品，能够让幼儿从中把握描绘自然现象、动植物特征、人的外貌的形容词；能够学习一些描写行为、动作及描写人的心理活动状态的动词等。儿童文学作品生动的情节和形象的描绘，能很好地帮助幼儿发展白话表达能力。发展幼儿的白话表达能力，就是培养幼儿复述别人讲话的主要内容的能力、培养幼儿进行对话的能力、培养幼儿单独讲述的能力、培养幼儿在人前大胆地表达本人想法的能力等等。在幼儿园如何发展幼儿白话表达能力呢？下面谈谈我的一些做法和体会：一、创造轻松愉快的环境，发展幼儿的白

2、话表达能力。要发展幼儿白话表达能力，必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境，使幼儿心情舒畅，有话想讲，有话可讲，有话敢讲，有话会讲。首先，无论幼儿的表达水平如何，老师都应抱着积极、鼓励的态度，加强幼儿讲的自信心和勇气。尤其是对少言寡语的幼儿，更应给予关心和帮助。同时应丰富幼儿的生活，为幼儿创造讲话的时机和条件。例如：晨间接待幼儿入园时，老师观察每个幼儿的表现及情绪变化，寻找话题与幼儿做一次简单对话。又如：游戏活动中，让幼儿“做前讲先讲讲本人的计划、打算，然后按本人的设想去做；“做中讲边做边讲，借助讲，推动游戏情节展开，丰富游戏内容；“做后讲活动结束后，让幼儿讲讲本人是如何做的，对本人的活动做一个

3、简单的评价。二、通过和幼儿进行有主题的“话题，发展幼儿的白话表达能力。选择主题能够从下面两个方面考虑：一据幼儿的知识经历来确定谈话的主题幼儿的知识经历越多，谈话的内容便越丰富。比方进行关于“春天特征的谈话，就必须在春天特征明显的时候，在幼儿对春天特征进行了长期的观察和充分了解后才能进行。谈话时可从气候、植物、动物以及人的服饰和活动等方面的变化着手，将春天的特征准确地描绘出来，将春天的知识系统化。这样既有利于培养幼儿的观察力、概括力、记忆力，又发展了幼儿的白话表达能力。二围绕观察对象的主要特征确定谈话的主题如参观旅行后的谈话，老师能够围绕参观对象的主要特征有顺序地提问，让幼儿根据参观顺序讲参观的

4、印象。当然老师的提问要尽量明确、详细，富于启发性和兴趣性。在主题谈话活动中发展幼儿的白话表达能力，还能够充分发展幼儿的概括能力和分析问题能力。三、引导幼儿“讲述，发展幼儿的白话表达能力。幼儿的“讲述是一种比谈话复杂、周密的口头语言表达方式，它要求幼儿用比拟完好连贯的语言具体地表达本人的思想。讲述的内容有下面几个方面：一看图讲述看图讲述是培养幼儿白话表达能力的一种好方法，它容易引起幼儿讲述的兴趣，同时有利于发展幼儿的观察力和描绘能力。能够从下面两个方面引导：1、提问老师能够通过提问引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解图片，最终用恰当的词语讲述出图片的内容来。这就要请教师事前要有充分的准备，想好了先问什

5、么，后问什么，怎么问。提问要注意三点：第一要围绕图片的主题；第二要有顺序，从整体到局部，从主要情节到次要情节，从详细到抽象；第三要有启发性，促使幼儿积极思维，有利于发展幼儿的语言。2、示范1老师做好个别词句、发音方面的示范和段落的部分示范，让幼儿模拟着讲。2幼儿讲完后老师再用简单、扼要、完好、生动的语言讲述，讲述后不要求幼儿一字不差地模拟，只要幼儿理解，会用本人的话连贯、完好地讲就行了。看图讲述结束后，能够让幼儿给图片取名，以培养幼儿语言的概括能力。二拼图讲述老师提供各种拼图材料，如各种动物、几何形体的图形卡片，以及拼板积木、雪花积木、小太阳设计师积木等构造型玩具，让幼儿本人拼插成各种立体构造

6、的物体或画面，然后进行讲述。由于拼图讲述的内容是由幼儿本人创作设计出来的，用语言表达出来，既容易，又具有浓厚的兴趣。拼图讲述是以玩具作教具，幼儿边玩边讲，动静自然结合，这样的方法符合幼儿好奇、好问、好动手的心理特点，不仅培养了幼儿的白话表达能力，而且手、脑、口同时并用，能使幼儿得到全面发展。三绘画讲述美术课能充分发挥幼儿的想象力、创造力和思维能力。由于画面的内容是幼儿本人构思的，课后让幼儿讲述本人的画面，能充分发展幼儿白话表达能力。同时还能够利用捏泥、手工制作、剪贴画等多种时机让幼儿进行讲述，发展幼儿口头语言表达能力。四除以上三种方法外，听音乐讲述，排列图片讲述，看展览讲述等都是发展幼儿白话表达能力的好方法。四、运用儿童文学作品，发展幼儿的白话表达能力。故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。老师通过讲述这些文学作品，能够让幼儿从中把握描绘自然现象、动植物特征、人的外貌的形容词；能够学习一些描写行为、动作及描写人的心理活动状态的动词等。儿童文学作品生动的情节和形象的描绘，能很好地帮助幼儿发展白话表达能力。总之，幼儿期是白话发展的关键期。幼儿阶段是人一生中把握白话最迅速的时期。在这个时期，正确的教育和引导，幼儿的言语，尤其是口头语言表达能力会有惊人的发展，词汇量增加极快。发展幼儿的白话表达能力是幼儿园教育的基本任务，也是对幼儿进行语言教育的最终目的。