幼儿园班主任班级管理之我见-班级管理.docx

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1、幼儿园班主任班级管理之我见-班级管理首页班主任工作网班级管理幼儿园班主任班级管理之我见幼儿园班主任班级管理之我见发布:班主任|分类:班级管理幼儿园班主任班级管理之我见做了多年的班主任工作，天天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是情,而班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。我觉得要管理好一个班级要有：爱心、细心、真心，而且要用心。一、对幼儿要有爱心、细心。对孩子多一份赞美。对于幼儿来讲，能得到教师的赞美，就好像吃到一颗甜甜的糖果一样开心，所以面对幼儿，我们要多用正面、积极、恰当的语言来肯定并赞美他们在学习、生活方面的良好表现，这是一种最简单的爱的表达方式。如

2、：聪聪你真棒！会本人穿鞋子了。丁竹的小手可能干了，看他捏的蜗牛真好看。老师的一句贴切的赞美语言能够使孩子保持一天或几天的良好情绪，还能加强他们的自自信心。2、细心呵护，关心孩子的生活细节。我们面对的是年龄很小的孩子，十分是小班的孩子，在幼儿园他们会碰到各种各样的生活困难，这时他们需要教师无微不至的关心和帮助。我们在工作中若能注意观察孩子，主动接近孩子，了解他们的实际情况并给予及时的帮助，就能消除他们的紧张情绪，让他们对教师产生信任并保持愉快的心情。如：刚入园的孩子，不会穿衣服、鞋子，我们帮助他们穿；睡觉的时候，我们帮他们盖好被子，午睡起床后，给孩子梳好辫子等，这些虽是非常琐碎而冗杂的细节照顾，

3、可是却最能让孩子体验到老师慈母般的爱3、用微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田。教师的微笑是鼓励是赞许，是宽容。当孩子碰到困难时，教师的微笑能增加他的自信心，帮助他克制困难；当孩子获得成功做了好事时，教师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴；而当他们不小心犯错时，教师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。二、对家长要有真心。1、与家长建立良好的信任关系。如今，家庭都是一个独苗苗，有些父母老怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对教师总是不信任，我们要以心换心真心与家长交朋友。在平常的工作中，孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等，这些鸡毛蒜皮的小事，都会引起家长对我们工作的不信任和不放心。我们班级的三位保教人员齐心合

4、力，把家长的小事当成一件大事来做，一分辛苦一分收获，家长对我们工作的满意程度提高了，相互的关系也亲近了。2、以平等谦虚的态度和家长对话。一个班级管理工作的成功与否，还要看老师的家长工作做的能否到位。由于家长是幼儿园与社会联络的桥梁，是窗口，是宣传栏。因而，对家长的要做到热情周到，要真诚接待每位家长，笑迎家长，笑送家长。早晨，孩子入园时，要走上前去主动与家长打招呼，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的情绪，下午孩子离园时，要主动告诉家长孩子在幼儿园一天的生活、学习情况。家长有错也要敢于提出，同时要注意方式方法。平常及时沟通共同切磋育儿经历。我相信只要教师能热诚地接待家长，每位家长都会满意而来，

5、满意而归。三、对班级事务要处处用心。班内老师之间的关系是班级顺畅的基础，其关系能否和谐、配合能否默契直接关系到班级管理的好坏，也将影响幼儿的认知、情感、态度、行为等方面的发展。老师互相信任、互相帮助、互相补位是和谐相处的关键。保教人员互相信任，互相帮助是和谐的关键，在相处中必须做到真诚二字。保教人员的关系和谐，就会营造一个宽松的，愉悦的工作环境。如：在班级管理中，老师能坦诚对待同班保教人员，而同班保教人员也都能积极地配合班主任做好工作，保育员能认真协助老师开展好每一次的教学活动，照顾好每一个幼儿，认真完成各项清洁工作。班级事务杂而乱，仅凭一个人孤军奋战，根本无法完成任务，只要班内人员团结互助，方能顺利完成各项工作。总之，在班级管理中，不管采取什么形式，什么方法，只要具备了对幼儿广博的爱心，对家长的真心，对班级事务做四处处用心，就能创造出和谐，使老师、幼儿、家长之间始终处于一种协调平衡的状态。这样，班级工作才能在和中求稳，稳中求胜，进而把班级工作做得有声有色。:/banzhurenbanjiguanli/4690.本文标题：幼儿园班主任班级管理之我见较旧一篇：把握班级构成的几个阶段重点开展较新一篇：班主任，班级的协调员