班主任的各种角色-班主任工作艺术.docx

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1、班主任的各种角色-班主任工作艺术您当前位置：首页班主任工作网班主任工作艺术班主任的各种角色班主任的各种角色发布:班主任|分类:班主任工作艺术班主任的各种角色班主任工作千头万绪，面对几十颗纯真、无瑕的心灵，面对几十个复杂多变的内心世界。班主任怎样才能深化学生，了解学生，及时把握学生思想和生活情况呢？班主任要随机应变，针对学生的心理特征，对症下药，扮演好下面几个方面的角色：一、慈母角色漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会由于孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师，固然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与本身努力程度都不同，但一定要一视同仁，尊重、信任、理解、热爱

2、每一个学生。老师的爱应是一种博爱，爱每一位学生，关心他们的身体，生活，学习，思想。二、严父角色老师爱学生，不能姑息迁就，不能听任自流，而是一种严格要求的爱。老师对学生的爱不是溺爱，而是在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当兴趣和特长的同时，严格要求他们。学生犯了错误时，该批评的要批评，该处理要处理，没有规矩无以成方圆，只要赏罚得当，才能在班级中构成一个良好的，积极向上的气氛。三、朋友角色用心灵去博得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只要在这样的前提下，教育者才更有心

3、去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、分析、关爱孩子，为孩子提供最合适的教育。四、法官角色公平与公正。对于老师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开场用本人稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判定是非的标准，在孩子的眼中，老师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。五、学生表率其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯讲过：不要以为只要你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们如何穿戴，如何对待朋友和敌人，如何笑，这一切对儿童有重要意义。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。老师要求学生做到的本人首先必须做到。总之，班主任面对的是几十个性格各异的学生，怎样进行有效的管理与引导，这就需要我们在平常的工作中去探索、讨论。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，运用科学的管理和教育方法，就一定能成我一名快乐的班主任，做好班主任工作。本文地址：本文标题：班主任的各种角色较旧一篇：班主任在情感教育中的角色较新一篇：力争做智慧型班主任