鼓励：班级管理的阳光-班级管理.docx

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1、鼓励：班级管理的阳光-班级管理首页班主任工作网班级管理鼓励：班级管理的阳光鼓励：班级管理的阳光发布:班主任|分类:班级管理鼓励：班级管理的阳光很多时候，教师往往由于过于关注学生的弱点而忽略了他们潜在的能量。给学生一句鼓励、一声表扬、一个时机，讲不定他就会还你一个惊奇。我在刚刚接手新的班集体时，我就注意到了一个高个子男生，他的名字当时排在了成绩单的最后一行，但体育成绩非常好，正是凭借体育特长他才走进了这个学校的大门，走进了我们共同的班级。入学后随着新鲜感的消退，我发现他无论在生活上还是在学习上总是比别人慢半拍，于是我们有了第一次的促膝长谈，从日常的学习、生活谈到他的学习状况，又谈到他以后的理想，

2、很明显他也想使本人摆脱落后的局面，也愿意尽量做好每件事，只是有时管不住本人。当时他唯一能证实本人能力的就是能够在校运会中为班级争光，由于这是他的特长。其实，每一个人都有一颗成为好人的心苏霍姆林斯基，只要我们引导得好，就能以此为契机使其进步。而从他的决心看，讲明他是有上进心、有集体荣誉感的，我没有理由不给他一次时机。结果在校运会中，他带着腿伤参加了比赛，而事实上只要有他参加的项目也真的成为我们班的骄傲，同时，他得到了本人应该得到的表扬和属于他的那份自信。一段时间以后，他的各种小缺点又犯了，在宿舍里讲讲笑笑影响别人休息等违纪行为总少不了他的名字，生活的不良习惯自然带到了学习之中。刚开场时，我采取了

3、让他所在的宿舍成员监督他，在教室时由他的同桌来催促他学习等办法，一段时间以后效果不是很理想。直到有一天我突然想起斯宾塞的一句话：记住你应该做的是培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人，于是我开场静下心来考虑能否换个角度来面对这个学生。在一个周日的上午，当我得知他仍然在宿舍滞留时，我做好了充分的思想准备后走进了宿舍，坐在他的床铺上和他聊起来，气氛很融洽。他谈了进入我们中学以来的感受，谈到了他所在宿舍的现状。我耐心地听着，最后我不失机会地又显出迫不得已的样子对他讲：与本班其他宿舍相比，你们做得太差了，这样吧，其他宿舍也有很多的空床，把你们宿舍的人分别安排到其他宿舍去学习半年，怎么样？有了

4、近半年手足之情的宿舍成员怎么会愿意分开呢？他非常不愿意把他们宿舍给拆分了，而且当时就做了很多的保证，于是我接过他的话头，用一种充满犹豫和担忧的语气对他讲：你能保证你做好，但能保证你们宿舍的每一个人都做得很好吗？能。他兴奋而又异常爽快的答应。在我的引导下他诚恳地提出要担任宿舍长，亲身来管理宿舍，我高兴地答应了他的请求，并肯定了他的能力以及我对他的信任，他唰地一个立正，标准的军人姿态，严肃地讲：教师，请看我的行动吧！随后他主动带着宿舍成员写了一份保证书，保证在今后做好每一件事情。其实保证书只是一种形式，关键是加强学生的自制力，产生心灵上的鼓励，使学生能够进行自己管理。在近几个月的观察中，我发现这个

5、学生小缺点少多了，而且在他的带动下他们宿舍再也没有出现违纪现象。在学习上，他的成绩也呈直线上升趋势，逐步摆脱了落后局面。正如谬詹姆斯所讲：每个人都具有在生活中获得成功的能力，每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式，每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。一个学生的转化如此，一个良好班级的构成更是如此。作为老师，假如能将本人的思维放到和学生同等的地位，并经常进行换位考虑，千方百计地、不失机会地给他们以鼓励，那么学生就会更易于接受这些措施，并能加强自制力，在我们面前，就会出现一个自律和谐、有凝聚力的班级不，是家。:/banzhurenbanjiguanli/6565.本文标题：鼓励：班级管理的阳光较旧一篇：怎样管理好“乱班较新一篇：班级管理中的“无为教育