浅谈幼儿逻辑思维能力培养.docx

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1、浅谈幼儿逻辑思维能力培养浅谈幼儿逻辑思维能力培养逻辑思维能力是指正确合理考虑的能力，即对事物进行观察、比拟、分析、综合、抽象、概括、判定、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达本人思维经过的能力，它与形象思维能力截然不同，逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必须的能力。思维是人脑对客观事物间接概括的反映，思维都是从问题开场的，当人们发现问题时，经常讲：“让我想一想。这里的想一想就是思维。通过想一想，问题就得到了解决，从发现问题到解决问题的全部经过都依靠思维。但是，在现实生活中有的人发现了问题能够及时、恰当的解决，而有的人即便对于极其简单的问

2、题也找不到恰当的解决方法，这主要是由于后者缺乏逻辑思维能力。所以，对孩子的逻辑思维的培养，是非常有必要的。详细应该从下面几个方面着手进行：一、观察与比拟引导孩子观察事物正确的方法，首先要孩子理解远近、高低、大小、前后、左右、上下、如今、过去、将来等词语的用法，这样的话，孩子的逻辑思维更完好。根据一定的顺序进行观察，有从远到近、从整体到局部、从局部到整体、从上到下、从明显特征到不明显特征等等，例如，观察，观察一间教室，从外面看屋顶、墙壁、窗户、玻璃，进入教室后，首先看到的是什么，其次看到的是什么等等，比拟指对两个或两个以上的事物或现象比拟他们不同点和一样点，让幼儿进行分析、比拟、判定、考虑，进而

3、正确细致，完好认识事物，例如：拿过不同的两块橡皮，比拟大小、颜色、形状、宽窄、长短等。二、组合与拆分可进行实物的组合拆分游戏，可以以进行汉字，图形的组合拆分，这个经过是锻炼逻辑思维不可缺少的一部分，例如：七巧板如何组合成一个正方形？在教学经过中设计游戏环节：老师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用本人的七巧板也跟着摆出一个正方形来。游戏开场！挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。第一个成功的孩子用实物投影仪给大家看，大家跟他一起做。再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。第一个成功的孩子用实物投影仪给大家看，大家跟他一起做。再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。第

4、一个成功的孩子用实物投影仪给大家看，大家跟他一起做。本环节是我教学设计的重点所在。我精心设计了这个环节，为的是孩子们在动手和动脑的经过中体会七巧板的神奇之处，激发学生地七巧板的喜欢程度，进而为下面的环节打下坚实的基础。三、问题延伸想象力是智力活动的翅膀，它能为逻辑思维的飞跃提供强劲的推动力，因而，要对孩子提出各种问题，让孩子通过想象来打开思路，孩子们都爱听故事，当讲完一个故事的时候，能够提出很多问题作为故事的延伸，例如：（乌鸦喝水）的故事，能够问小朋友，假如是你们的话，如何才能喝到水呢？四、动手能力孩子天性爱玩沙子、玩水、玩土，水和沙没有形状，能够任孩子们根据本人的自由想象去摆弄、去创造，由于

5、无穷无尽的变化而产生乐趣，能够讲这是发挥孩子的想象力、创造力的最理想的“玩具。如玩沙游戏，孩子能够在沙里盖房子、设计公园、大楼、挖隧道开火车等，孩子在游戏中，可使脑筋更敏锐，同时培养孩子的观察能力、想象力和创造力，幼儿游戏活动中，最能培养其动手能力和逻辑思维能力，让孩子知道要想盖好一座房子，首先要打好地基，然后建筑墙壁，最后是屋顶。五、独立考虑独立考虑能力是逻辑思维能力发展的关键，使孩子养成独立考虑的习惯，对于逻辑思维能力的发展具有重要意义。有的孩子碰到各种疑难问题，总希望家长给他答案，而有的孩子还处在本人考虑的经过中，有些家长就迫不及待地把答案告诉孩子了，这样，固然当时解决了问题，但从长远来

6、讲，对发展孩子智力没有好处，就会养成孩子依靠家长的习惯，而不会本人主动去寻找答案，不可能锻炼出独立考虑的能力，面对孩子的问题，告诉孩子寻找答案的方法和途径，启发孩子如何去想，去分析当孩子本人得出答案时，他会充满自豪和成就感，他的思维能力也会逐步提高，进而产生新的动力。六、建立时间观念良好的时间观念有利于孩子的健康成长。守时、惜时的孩子，往往心智的成熟程度比拟高，对“时间不明的孩子，很少要求本人何时何地完成什么，换言之，很少有主动的“目的，在幼儿园教师眼里，经常被视作心智发育滞后的表现，自然而然的，这样的宝宝会感到本人承受了很多额外的压力。建立良好的时间观念，对于孩子来讲，先干什么，后干什么都非常清楚。所以讲，建立良好的时间观念是培养孩子的逻辑思维能力的重要环节。七、广泛的兴趣由于广泛的兴趣和喜好是逻辑思维能力的来源之一，只要拥有广泛兴趣喜好的孩子，都会引发其对于更多事物考虑。以上几点就是我对幼儿教育中逻辑思维能力培养的几点看法。