答辩要求及评分细则.docx

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1、答辩要求及评分细则（机械设计）课程设计评分原则及答辩要求一、答辩的目的(1)使同学能较系统总结整个课程设计的有关知识；(2)使学生稳固和深化有关知识；3检查同学对有关知识的把握，使学生了解本人的知识和能力，促使同学学习更多的知识；4更恰当地评定学生成绩。二、答辩要求1答辩条件：按要求完成了全部图纸工作量；按要求完成了讲明书的编写；整个课程设计经过中，旷课时数未超过规定者。2图纸要求装配图要求a)装配图要求能正确、清楚的表示出相应的工作原理、主要装配关系和零件主要构造；b)图面及视图必须符合制图标准；c)装配图上应标注有足够的特性尺寸、配合尺寸、安装尺寸和外形尺寸；有关配合零件间的配合应标注清楚

2、；尺寸布置应整洁、明晰，多数尺寸应有置在视图外面，并尽量集中在反映主要构造或特性的视图上；d)要有必要的技术性能参数，应在图面适当位置列出技术特性表。e)要有正确的零件编号及完好的明细表、标题栏；明细表中所有内容应填写完全；f)应有必要的技术要求；g)正确地按制图标准的边框。零件图要求a)要有能清楚表达零件形体构造的必要的视图，视图安排合理、表达清楚，符合制图标准；b)全部尺寸标注速清楚，标注时层次分明；c)注明有关的全部公差(所注公差必须与配合一致)；d)注明全部加工符号(外表粗糙度，形位公差等)，注法符合标准；e)填写好标题栏；f)有必要的技术要求；g)按制图标准的图框和叠好图纸。2讲明书

3、要求讲明书内容必须符合指导书规定要求；讲明书中的数据及有关内容必须和图纸一致；书写必须规范。三、评分原则课程设计中，最终的图纸及讲明书并不能完全反映学生的真实水平，同学的工作能力也不能在图纸及讲明书中得到完全的反映，因而，对同学的评分，十分要注意抓两头：一头抓平常，一头抓答辩可按下述原则作原则上的评定成绩：成绩优秀的条件90分以上：(1)学习认真，平常每阶段都能按进度要求完成任务；设计整个经过中学习纪律好，天天都能在教室、机房设计；2设计经过中表现有一定的独立工作能力，能按教师的指导及指导书的内容本人独立完成设计；(3)设计正确，能按图纸及讲明书要求完成设计任务。设计中没有较大错误和较多的一般

4、性错误(允许有个别非原则性错误)；(4)图纸质量好。构造正确、投影准确、表达清楚；讲明书内容完好。书写绘制简规范工整；(5)答辩时不经提示能正确回答提问(允许有个别非原则性问题经提示能正确回答)。成绩良好的条件80-89分：(l)学习认真，平常每阶段基本上能按进度要求完成设计任务，设计经过无旷课现象；(2)设计经过中表现独立工作能力较差，虽能每阶段按进度要求完成设计，但独立考虑不够，对老师(或同学)有一定的依靠性；(3)图纸质量较好，构造正确、投影准确、表达清楚。讲明书内容完好，但不够规范、工整；4设计基本正确，图纸及讲明书上虽有少量非原则性错误，但无大错；5答辩时基本上能正确回答提问；虽有若

5、干错误，但经提示对原则性问题皆能回答，但有个别非原则性错误。成绩中的条件70-79分：(l)学习基本认真，平常每阶段基本上能按进度要求完成设计任务，设计经过旷课现象较少；(2)设计经过中表现独立工作能力差，虽能每阶段按进度要求完成设计，但独立考虑不够，对老师(或同学)有依靠性；(3)图纸质量较好，构造正确、投影准确、表达清楚。讲明书内容基本完好，但不够规范、工整；4设计基本正确，图纸及讲明书上虽有非原则性错误，但原则性错误不多于两个；5答辩时基本上能正确回答提问；虽有若干错误，但经提示对原则性问题基本上能回答，但有个别非原则性错误。成绩及格的条件60-69分：(1)学习态度不够认真，或虽认真但

6、因基础差等原因，不能按时完成进度计划，不能按时在教室设计，屡次迟到，甚至有旷课现象，但最后还能基本上完成设计任务；2独立工作能力差，设计时不能或不进行独立考虑，老师指一步才作一步，或参照其他同学的设计进行“照猫画虎式的进行；(3)设计中有错误，有知其然不知其所以然的现象，但对指出的错误能改正；(4)图纸质量较差，构造虽基本正确，但表达不清楚；讲明书内容不够完好、工整，有个别原则性错误和若干一般性错误；(5)答辩中不能很好的回答提问，回答中有个别原则性错误和若干非原则性错误。成绩不及格的条件(60分下面)：(1)学习不努力或因其他原因，平常进度长期跟不上或未完成规定的设计任务；2设计质量差，设计中有若干原则性错误和相当数量的一般性错误；(3)图纸质量差，构造错误较多；表达不清楚，达不到基本要求；4讲明书内容不全，错误多，其中还有若干原则错误，书写也不认真；5答辩时不能回答提问，错误相当多，还有若干原则性错误，虽经提示，还不能正确回答。四、问题的处理在课程设计答辩后，对达不到要求的同学，应该根据答辩中的问题，让同学在一定的期间内对设计作修改，并给予重新答辩的时机。最后可根据修改后的设计及重新答辩的情况。决定最后的成绩。