浅谈小学语文阅读兴趣的培养.docx

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1、浅谈小学语文阅读兴趣的培养龙源期刊网文档视界2022/8b439b75747f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fc0ff4q002dktz.html浅谈小学语文阅读兴趣的培养方敏来源：（读写算）2022年第26期摘要而对于处于学习时段的学生来讲，阅读是他们构成学习能力的基础，更是他们学习语文知识的基础。因而，在小学语文教学中，我们一定要“分出一部分时间来，让学生积极地阅读，让学生构成阅读兴趣、阅读能力，拥有足够的阅读量。关键词小学语文;阅读兴趣;培养;策略中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661202226-0184-01作为小学语文教学中的重要组成部分

2、，学生阅读能力的高低，会严重影响到学生语文学习能力的发展，所以，在实际的教学经过中，小学语文老师应该充分重视到阅读教学的重要性，根据语文教学大纲的要求，采用适宜的教学方法，培养小学生的阅读兴趣，不断提高阅读教学的质量，促使小学生构成良好的语文学习习惯，以提高语文教学的质量，促进小学生的健康发展。一、创造良好的阅读气氛，激发阅读兴趣创设问题情境是激发学生求知欲和好奇心特别有效的一种方法。创设问题情境是指提供能使学生产生疑问，渴望从事活动，探究问题的情境，经过一定的努力能成功解决问题的学习材料、条件和实践。因而，老师应积极采取措施，为学生创造良好的阅读气氛。一方面，老师应以引导者的身份介入到阅读活动中，挖掘学生的学习兴趣、个人喜好，了解学生的个性特点，争获得到学生的尊重与欢迎;另一方面，老师应关注学生的个体差异性以及不同的学习需求，因材施教，充分尊重不同层次的学生的好奇心，并鼓励所有学生大胆尝试。对于学习基础较差的学生，老师应多加鼓励，加强学生的阅读自信心;而对学习基础较好的学生，老师一方面应给予鼓励，另一方面则应催促学生阅读更多的语文材料，包括文学作品、科普读物、杂志报刊等。此外，为使学生能够自主自愿参加阅读活动，老师应坚守公平、公正的原则，对所有学生均一视同仁，给予耐心的指导、帮助以及人文关心，加强学生对老师的信任感和依靠感。二、改良教学形式，提高学生的阅读积极性