浅谈班主任班级管理的创新.docx

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1、浅谈班主任班级管理的创新浅谈班主任班级管理的创新班级管理是学校管理的主要组成部分。班主任是每个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生在各方面的健康发展，影响着他们一生的成长道路。班主任只要立足学生实际，勇于创新，把握适应学生整体发展的本领，实现班级管理的创新，才能促进学生走向成功。一、树立三个观念是实现班级管理创新的基础1、主体教育观念。学生是学习的主体，班级的主人。班主任要充分相信学生的潜力，创造条件知足学生获得成功的需要，给学生更多的考虑、创造的时间和空间，让学生成为班级管理的主体，他们的创造意识才能不断加强，创新能力才能不断提高。2、与时俱进观念。在班级管理中，班主任必须站

2、在时代的高度，向学生及时传递各种先进信息，使学生一言一行都充满时代气息，展现出现代学生的精神风貌。3、面向将来观念。教育是面向将来的事业，班主任必须把培养学生的创新意识当成一项长期、艰巨的任务来抓，有计划、有目的地进行教育，为学生的不断创新提供科学的思维方式。二、和学生融为一体是实现班级管理创新的前提长期以来，谁能当班主任，当哪个班的班主任，都是学校领导讲了算，根本没有听取学生的意见。所以，学校领导以为称职的班主任，却未必都为学生所认可。很多班主任不能施行民主管理，往往以惟我独尊的姿态操纵班级的一切活动，使本人成为班级的主宰，把学生变成惟命是从的奴隶。这种专制、落后的管理形式，挫伤了学生介入班

3、级管理的积极性，不利于培养学生的民主意识和管理能力，更不能培养学生的创新精神。为了改变这一状况，选定班主任工作也要创新。让学生投票选举班主任，能站在学生的角度确定值得他们信赖的班主任人选。由于学生是班级的主人，是班级活动的主角，班主任的工作最终要落实到学生的行动中去。为了体现民主集中制的原则，能够让学校提出班主任候选人，双方结合，安排学生喜欢的老师做班主任工作。让班主任和学生融为一体，这样有利于学生和班主任的沟通与配合，进而创设既纪律严明又宽松和谐的班级气氛，实现班级管理的科学化、规范化。三、实现“四个结合是实现班级管理创新的途径1、班级管理创新与学科教学相结合学科教学是学校工作的中心环节，是

4、育人的基础。每一个班级都有多个任课老师，他们的脾气性格、工作态度、教学方法多种多样，这就要求班主任慎重处理任课老师与学生、任课老师与班主任的关系，发挥学科教学的育人功能，在学科教学中多方面浸透理想信念教育，规范学生的行为。同时，要发挥各学科的联动作用，体现既教书又育人的思想，把对学生的日常教育体现到学科教学中去。2、班级管理创新与师德建设相结合老师的言传身教对学生良好品德的构成起着潜移默化的作用。强化老师师德建设是加强和改良学生品德教育的必要措施，是实现班级管理创新的有效途径。不管是教书育人、管理育人还是服务育人，都离不开老师为人师表的作用。抓好师德建设，促使广大老师认清神圣责任，发挥楷模作用

5、，用优秀的品德教育学生，用高尚的人格感染学生，用良好的行为引导学生。3、班级管理创新与校园文化建设相结合校园文化是施行班级管理、对学生进行品德教育的必要载体，丰富、健康的校园文化对学生产生一种无形的教育作用。要充分利用好广播、橱窗、壁报等阵地，组织丰富多彩、内容健康的课外活动，构成良好的文化气氛，陶冶学生的情操。创立一个富有人性、民主开放的人文环境，使学生成为主动自主、富有创新精神的学习者。让学生找回人生的感觉，让学生舒展创造的翅膀。4、班级管理创新与家庭教育相结合学生的校外活动主要在家庭。家长要切实加强责任感，让学生自觉开展丰富多彩的家庭活动，承当相应的家务劳动。家长要多对学生进行鼓励引导，

6、教育学生学会做人、学会生活、学会关心别人，培养学生的责任心和自觉性。二要加强家庭文化建设。很多家庭，十分是农村家庭，文化气氛太淡薄，“已很难再看到正统和严肃的文学刊物了山东师范大学张清华教授语，学生在家无书可读、无人可教、无事可干、无处可玩，耳濡目染的是扑克、麻将、电视、录像，浪费了学生很多珍贵的时间，阻碍了学生的健康发展。三要实行学校家庭联席会议制度，帮助学生家长提高教育水平，改良家庭教育方法。四、班会形式的创新是实现班级管理创新的关键（中学德育大纲）提出，班会是班主任工作的重要组成部分，班会质量的好坏，对于开展教育活动，加强班级管理，具有特别重要的意义。?班会是提高学生各方面素质的有效形式

7、。要开好一个班会，首先要确立班会的主题。这个问题可分为多个目的，以便把它详细化、形象化，便于学生讨论理解。其次，要鼓励学生积极介入。没有学生的介入，只由教师“一言堂，这样的班会是不成功的，学生接受的东西也是浅薄的。调动学生积极介入的方法有很多，如点名发言、抽签发言、自觉发言;书面发言、口头发言;?个人发言、小组发言,只要围绕班会主题就行。另外，根据班会次数的安排，可选定3-4人做一次班会的主席、秘书、发言人，为学生提供均等介入的时机。第三，班会形式要活泼多样。每次班会的安排要到达最优化，班会的形式要尽量不同，让学生在每次班会中都有全新的感受。第四，班会准备要充分。做到开班会就像上文化课一样，要有计划、有主题、有形式、有程序，更要有创意。总而言之，班级管理的创新，是一项系统工程，需要全体老师的共同介入，班主任只是起到了组织协调的作用。每一个班主任要有公仆意识，带着强烈的感情抓班级工作，要树立为学生服务的思想，从内心深处产生为学生服务的荣耀感、责任感，全面的而不是片面的负责。只要这样，才能审视到每位学生的优缺点，有针对性的工作。要细心了解学生，知人善任，为学生提供充分表现自己的舞台，尊重学生的建议和意见，让学生成为班级的主人，发挥学生的主观能动性，发挥学生的创造性劳动，让学生在生动、活泼、民主的良好气氛中学习、生活，学生各方面的素质才能稳步提高，才能促使学生德智体美劳全面发展。