诗歌鉴赏之抒情方式.docx

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1、诗歌鉴赏之抒情方式诗歌鉴赏之抒情方式【教学目的及重点】【教学目的】温习古代诗词常见的抒情方式；识记术语并能灵敏应用，规范答题步骤。【教学重点】识记术语并能灵敏应用，规范答题步骤。【课时】一课时【课型】温习课【教学步骤】导入：常见的诗歌鉴赏中让人头疼的术语归纳整理。学生课前采集整理。教学经过:1、考点讲解:表达方式：记叙、描写、讲明、议论、抒情等方式。这其中描写、抒情是考察的重点。表现手法：比照、衬托、象征、用典、联想和想象、虚实结合、工笔、白描、动静结合、比兴、抑扬等。修辞手法：比喻、比较、借代、夸大、对偶、排比、反复等构造特点谋篇布局开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应、铺垫、承上启下、以

2、景结情等。2、常见抒情方式：直接抒情直抒胸臆间接抒情：借景抒情托物言志借事抒情借古讽今用典抒情3、考题回放秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆讲不尽，行人临发又开封。请赏析三四两句所使用的艺术手法。这首诗运用了手法，描绘了行为细节，非常真切细腻地表达了情感，到达了表达效果。端居李商隐远书归梦两悠悠，只要空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。问：三、四两句在抒情方式上有什么特点？试扼要分析。答：最大的特点是借景抒情，诗人借助对“青苔“红树以及“雨景“月色的描写，营造出冷寂、凄清的气氛，赋予客观事物以浓厚的主观色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。咏怀八十二首其七十九阮籍林中有奇鸟

3、。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。【注】商风：秋风。怆悢ling:悲戚。问：这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了如何的情感？请作扼要分析。答：本诗运用了托物言志的表现手法，以操行高洁，志向远大，才能出众却处境不好的凤凰自喻，委婉含蓄地表达了诗人孤单无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲戚。行宫元稹寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐讲玄宗。问：简析本诗写“宫花有什么作用。答：以乐景写哀情。诗所表现的是凄凉哀怨的心境，但却着意描写红艳的宫花。红花那热烈的色彩，盛开的景象，往往衬托欢乐的心情，

4、热闹的场面，生机勃勃的青春，但在这首诗中，却与“古行宫“白头宫女构成了反差，盛开的红花和寥落的行宫相映衬，让人有一种时移事迁的盛衰之感，春天的红花和宫女的白发相映衬，表现了红颜易老的人生感慨；红花美景反衬凄凉的心境，突出了宫女被禁闭的凄凉哀怨的情绪。以乐景反衬哀情，其情之哀更增。4、方法总结诗歌鉴赏三环节：读懂诗歌审清题意答出规范读懂诗歌：写什么景、物、事、人等为何写抒情、言志、明理等如何写技巧及其效果审清题意：多少问、问什么、答什么答出规范：分几步答1分析所运用的方式；2分析所描绘的对象即景、事、物、古等；(3分析这样写的作用(表达的情感,产生的效果)5、深化扩展秋夜将晓出篱门迎凉有感其二陆

5、游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。问：这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作扼要分析。答：这首诗前两句运用了借景抒情的方式。作者用夸大手法写出祖国山河的雄阔壮丽，抒发了对祖国的热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫。第三句“泪尽二字直抒胸臆地将亡国之恨宣泄无遗。第四句运用了借事抒情的方式，一个“望字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与抱怨。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。注：（史记伯夷列传）记载：“武王已平

6、殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。后采薇借指隐居生活。问：从作者抒发感情的角度谈谈本诗尾联的表现手法。答：用典。“采薇运用伯夷、叔齐的典故，表现本人在现实中孤单无依，只好追怀古代隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友。春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。注：宜阳城为唐代最大的行宫，风景秀丽，吸引皇亲国戚前来观赏。安史之乱中遭严重毁坏。本诗写于安史之乱后不久。问：古人在谈到诗歌创作时曾讲：“作诗不过情、景二端。请从“景和“情的角度来赏析这首诗。答：这首诗运用了借景抒情的写作手法。/四句诗一句一景，通过写城下的茂盛的野草，随意流

7、淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，/抒发了诗人感物伤时的凄凉之情。/本诗句句是景，但句句含情，到达了情景交融，感人至深的艺术境界。6、稳固训练课后训练台城刘禹锡台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。问：分析本诗的表现手法。答：本诗借古讽今，以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象构成了鲜明比照，把严肃的历史教训化作了触目惊心的详细形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。闽中秋思杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作。问：“不着一

8、字，尽得风流是诗人表情达意的最高境界。本诗的抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。答：本诗以乐景写哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉，与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个“堪字，则构成心绪的比照。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，诗歌无一句明言思乡、思乡之情却表现的淋漓尽致。卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。问：这首词下阕主要运用了一种什么表现手法？试扼要分析。答：这首词的下阙运用了借物抒情的手法，借写缥缈孤鸿的详细形象，表现了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁孤傲、不愿随波逐流的品格。作者把本人的主观感情物象化，到达了生动详细感人的艺术效果。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。注：金络脑：一种贵重的鞍具，借指马受重用。问：阅读下面一首唐诗，写一段赏析文字。答：本诗触景生情，以物抒怀。一二句突出富有特色的边疆战场景色，正是英雄用武之地；三四句借马抒情，表现作者热切建功立业的远大抱负和不遇于时的感慨。全诗含蓄蕴藉，意在言外。另外，还运用了比喻、设问等修辞手法。