关于尊敬教师的演讲稿.docx

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1、关于尊敬教师的演讲稿关于尊敬教师的演讲稿关于尊敬教师的演讲稿大家好!今天我演讲的主题是“尊敬教师，从我做起。尊敬教师，是我们中华民族的传统美德。古往今来，多少名人为我们树立了尊敬师长的典范：程门立雪中的杨时为了不打搅教师睡午觉，便站在门外顶着风雪等候;伟大领袖毛主席也为我们做出了尊师的典范，留下佳话，在他当了主席后回家乡吃饭时亲身把徐特立教师让在首席，向他敬酒，表达本人的敬意;著名的数学家华罗庚成名之后，不止一次讲过：“我能获得一些成就，全靠我的教师的栽培。鲁迅先生一直对他的启蒙教师念念不忘，留学日本8年间，经常写信向寿镜吾教师汇报本人在异国的学习情况。我拥有一艘小船，是谁为我扬起风帆?我拥有

2、一支钢笔，是谁教会我点横竖撇捺?我拥有一个梦想，又是谁领着我追寻梦的光点?是教师!当学生和家长对教师表示尊重的时候，教师总是重复着这样一句话：“这是我们的责任!教师，您用人类最崇高的感情-爱，播种春天，播种理想，播种气力用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的教师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。教师，假如把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的老师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们收藏在心底，而只是凝视着一待开拓的园地。假设我是诗人，我将以满

3、腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您-我的襟怀博大，知识精深的教师。师应该是有魂的，长青，是为师魂，它如青松翠柏，经霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滚滚江水一样持久，深广而无坚不摧，在蓝天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，气节傲然，寒中飘香。我们不是诗人，无法用诗的语言描绘老师，我们也不是画家，能够泼墨丹青，全神地勾画老师容貌，我们更不是个作家，能够以华美的词藻形容老师。在这十分的日子里，或许只要尊敬教师，认真学习，获得好的成绩，将来的某一天在事业上做出成就，才是我们献给教师最好的礼物。我们应当尊重师长，有一副对联：一枝粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑众说纷纭九思十想

4、，教必有方滴滴汗水诚泽桃李芳天下;十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。演讲稿又叫演讲词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和煽动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，由于演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内

5、容愈加深入和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，加强演讲者的自自信心。演讲稿特点主要区别演讲和表演、作文有很大的区别。首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意见的一种社会活动。其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向沟通信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息沟通，演讲者不能以传达本人的思想和情感、情绪为知足，他必须能控制住本人与听众、听众与听众情绪的应和与沟通。所以，为演讲准备的稿子就具有下面三个特点：主要特点第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣

6、传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，感动听众，“征服群众，必需要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑气力，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。第二、可讲性。演讲的本质在于“讲，而不在于“演，它以“讲为主、以“演为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易讲能讲为前提。假如讲，有些文章和作品主要通过阅读欣赏

7、，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳。一篇好的演讲稿对演讲者来讲要可讲;对听讲者来讲应好听。因而，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，但凡讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。第三、煽动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、博得好感的煽动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深入，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。假如演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即便在现场“演得再卖力，效果也不会好，甚至相反。第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字根据，是整个演讲活动的一个组成部分

8、。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意下面几个方面：首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、档次修养、喜好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深入的观点和见解，而且还要对声调的高低、速度的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以到达最佳的传播效果。另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场气氛等因素，以强化演讲的现场效果。第五、白话性白话性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多讲，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不

9、太讲究白话性，固然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口和“入耳。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生误解。详细要做到：把长句改成适听的短句;把倒装句改为常规句;把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;把单音节词换成双音节词;把生僻的词换成常用的词;把容易误听的词换成不易误听的词。这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。第六、临场性演讲活动是演讲者与听众面对面的一种沟通和沟通。听众会对

10、演讲内容及时作出反响：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因而，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完好的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。主要功能第一、“使人知演讲。这是一种以传达信息、说明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲（谈作文），讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。第二、“使人信演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使

11、人知演讲发展而来。如恽代英的演讲（如何才是好人），不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理阐述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。第三、“使人激演讲。这种演讲意在使听众冲动起来，在思想感情上与你产生共鸣，进而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的（在林肯纪念堂前的演讲），用他的几个“梦想激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，鼓励他们为“生而平等而奋斗。第四、“使人动演讲。这比“使人激演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲（告法国人民书），号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是煽动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。第五、“使人乐演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以诙谐、笑话或调侃为材料，一般常出如今喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料诙谐，语言诙谐。