人体的激素调节说课稿_1.docx

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1、人体的激素调节说课稿（人体的激素调节）讲课稿-民族中学费学芳各位教师：大家好，今天我讲课的内容是七年级下册第十二章（人体的自己调节）之第3节（激素调节），根据教材内容本节课分为两课时，今天我讲课的内容是第一课时。下面我从教材分析、教学目的、教学重难点、学情分析、教学方法、教学经过、六个方面进行介绍。一、教材分析（激素调节）是本期教材中重要的教学内容之一，主要讲述了内分泌系统与激素调节的知识，教材以生长激素等几种主要激素的调节作用为例，着重讲明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节效能。此外，本节课是在学生学习了（神经调节）的基础上，进一步了解人体的自己调节机能。所以

2、讲本节既是对上一节（神经调节）的一个承接，又是对本章（人体自己调节）的一个总结。二、教学目的一、知识目的：1、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。2、讲明激素的概念。3、指出生长激素的主要生理功能。二能力目的：通过阅读、比拟和合作学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。三、情感态度与价值观方面：通过对激素相关知识的学习，让同学们选择健康的生活并加强珍爱生命的意识。三、教学重点与难点一、教学重点：1、人体主要内分泌腺的名称、位置。2、生长激素的生理作用。二教学难点：1、内分泌腺和外分泌腺的区别。四、学情分析七年级的学生大多已进入青春期，身体发生了明显的变化，对于性激素的有关知识有所了解，但对

3、什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系则知之甚少。另一方面思维上也还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力。这就需要老师从各个方面引导和锻炼他们，提高他们学习能力。五、教学方法根据本节课的内容特点采用启发式教学。在运用多媒体辅助教学的基础上融合了观察法、谈话法、讨论法、直观法、阅读理解法等教学方法。六：教学经过一创设情景，引入新课。5分钟展示图片：1、激素食品导致的儿童性早熟；2、运发动服用含激素的兴奋剂被禁赛。3、长期使用含激素的化装品导致的激素依靠性皮炎。由上事件引出本节课题。目的：以联络生活实际的例子入手，让学生感遭到本节课的知识和本人的生长息息相关，进而激发他们的学习需求。二、引导

4、讨论，进入新课。10分钟1、同学们谈谈你对激素的认识吧！激素是临床常用于的药物激素是化学物质。激素是我们生命中的重要物质，能够让人体外形发生变化。激素是内分泌细胞制造的。激素能让人兴奋，各种运动会禁止使用。激素有些时候会让男人看起来像女人，也会让女人看起来像男人-2、阅读理解，引出概念。激素是由内分泌腺所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。含量极其微少它对肌体的新陈代谢、生长发育和生殖等起重要的调节作用。目的：以谈话法切入课题，启发思维，通过阅读归纳训练学生理解分析问题的能力。三。问题集锦，突出重点。8分钟1、观察考虑：汗腺、肝脏的图片问题：1他们的分泌物是通过什么构造运输的，分泌物的量多不多

5、？答：通过导管运输，量多。2他们的分泌物流向哪里？答：排出体外或各种管腔。2、看书考虑：第91页1、什么是内分泌腺？答：腺体没有导管,其分泌物是由腺细胞直接浸透入血液或淋巴,进而传布到全身的叫内分泌腺.2、内分泌腺的分泌物是什么，量多吗，会流向哪里？答：激素；量极少；流入毛细血管3、根据特点指出下列哪些是内分泌腺，哪些是外分泌腺。性腺、甲状腺、唾液腺、皮脂腺、胰岛、小肠腺3、图片展示，观察指出内分泌腺的位置分布及其分泌激素。目的：以递进式问答，突出本节重点，并通过对内外分泌腺的认知为下一步突破难点奠定基础。四、比照观察，突破难点。7分钟1、观察讨论，小组设计表格。目的：通过合作讨论学习，把学生

6、之间的差异充分利用起来，让学习能力强的学生帮助学习能力弱的学生，并给予及时表扬，树立每一位学生都能行的思想。五自学考虑，寻找病因。10分钟1、观察图片侏儒症、巨人症、肢端肥大症，考虑病因。2、学生阅读教材内容，分析病因。3、知识汇总，学生填写生长激素的作用与异常分泌情况。4、温馨提示：在睡眠时人分泌的生长激素较多，青少年应每天有充足的睡眠，保证8小时以上。这样才能更健康的生活。腺体类型有无导管分泌物的输出方式实例外分泌腺内分泌腺目的：通过自学寻找病因既训练了学生的自学能力，同时又让他们在诊断疾病的经过中获得成就感。六归纳总结，夯实要点。5分钟1、激素的概念2、内外分秘腺的区别3、生长激素的作用及分泌异常导致的疾病。七作业布置：查阅资料：人妖与太监是如何造成的？呆小症和侏儒症的区别。八板书设计激素的调节一、激素的概念：三、内分泌腺二、外分泌腺四、生长激素