中班数学：动物运动会_1.docx

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1、中班数学：动物运动会中班数学活动：动物运动会执教者：吕青叶（3-6岁儿童学习与发展指南）指出，要珍视游戏和生活的独特价值。结合中班幼儿的年龄发展特点，他们对生活中的数、数量具有浓厚的兴趣，并具备一定的认知能力和逻辑思维能力。因而，为了让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性和趣味性，本次活动以“动物运动会为切入点，创设丰富、有趣的游戏情境，鼓励幼儿运用数学知识解决运动会中的问题，进一步感悟数量关系，体会数字的妙用。一、活动目的1.了解运动会的比赛项目，知道基本的计分方式。2.根据不同的运动会比赛项目比照赛结果进行比拟，并能正确表述结果。3.感受运动会竞技游戏的乐趣。活动重点：

2、知道比赛项目基本的计分方式，能根据不同的运动会比赛项目比照赛结果进行比拟。活动难点：能正确的表述和记录比赛结果。二、活动准备1.物质准备：教学PPT、即时贴、马克笔、记录表。2.经历准备：幼儿认识10以内的数字，并能初步理解数字之间的大小关系；幼儿具备参加运动会或观看运动会的经历。三、活动经过一谈话导入，了解有关运动会的知识。1.听音乐入场，唤起幼儿对运动会的前期经历。老师：刚刚我们跟着音乐做了什么呢？你们都参加过运动会吗？获奖了吗?怎么样才能够获奖呢？小结：就是比比看谁最厉害，最厉害的那个人就是第一名了。2.了解运动会的比赛项目。老师：那运动会都有哪些比赛项目呢？小结：原来运动会有这么多的项

3、目，还有更多我们暂时没有想到的。过渡语：今天森林里的小动物们也要举行一次运动会比赛。二出示课件（动物运动会），引入主题内容。1.观看运发动出场，引起幼儿兴趣。老师：看，运发动们要出场了，谁来了？它会参加哪个比赛项目呢？为什么？2.播放“跳远比赛的小动画，知道运用数学知识断定成绩。老师：比赛就要开场啦！你觉得谁是最厉害的呢？谁赢了？提问：它们的成绩是多少呢？谁是冠军？你是怎么看出来的？老师：真正的决赛就要开场了！你觉得这一次谁会赢？提问：这一次的成绩有变化吗？谁赢了？小结：数字越大，跳得越远。3.观看“跑步比赛的小动画，知道数字越小速度越快。老师：接下来就是让人冲动的跑步比赛了，有谁会来参加跑步

4、比赛呢？老师：哇！谁赢了谁跑得最快？我们来看看它们的成绩，你们觉得谁快？讨论：10秒快还是6秒快？小游戏：数数比赛小结：数字越小，表示速度越快。三竞技游戏：单脚站立。进一步学习运用数字的比拟解决问题。老师：小动物运动会可真热闹，待会儿我们也有一个简单的比赛，谁愿意参加？总结：原来不同比赛的计分方式是不一样的。四、活动延伸一体育：小小运动会老师与幼儿共同讨论班级小小运动会的项目和比赛规则，鼓励幼儿自主策划班级运动会，积极参加运动会，并本人记录比赛成绩，评出奖项，进一步感悟数学在生活中的妙用。二区域：比大小老师在区域中投放“比大小的游戏材料，鼓励幼儿参加游戏，通过操作材料深化了解数字之间的大小关系。