高三化学第一轮温习策略.docx

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1、高三化学第一轮温习策略高三化学一轮温习策略刘沙邓友成纵观近几年高考理综化学试题，总的讲试题难度不大，体现了源于课本，但知识覆盖面大。因而，高三化学总温习必须坚持三到位：即基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位。而第一轮温习阶段是对学科基础知识的温习和整理，使之系统化和深化，把握学科基本知识的内在联络，建立学科知识网络。温习内容要细致全面，即到达知识上不留死角的目的。一、整合教材科学安排以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，构成单元，按概念和理论一无机元素化合物概念和理论二有机化学方法与技能强化的主线组织单元温习，将计算和实验融合、穿插到各单元中。此整合教材组

2、成单元温习的方法，能有效地感受知识的内在联络和规律，构成完好的知识构造和网络，促进能力的培养和提高。二、注重基础落实细节第一轮温习注重基础要突出教材。认真阅读、梳理教材，挖掘教材十分是高三选修教材中实验和习题的可变因素如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等，进行深化地理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基此题型。注重教材章、节之间知识内在联络、规律的揭示，构成知识构造和网络。如无机元素及其化合物知识内容多、涉及面广，往往死记硬背，不易把握，温习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，帮助学生理解、把握相关内容，构成

3、相应的知识构造和网络。即根据物质构造和元素周期表，逐一地判定某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律；根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性；根据离子反响发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序，揣测某一反响能否发生；根据化学平衡和勒夏特列原理，知道怎样促进或抑制某一反响的进行等。重视高中教材中的阅读材料、常识介绍，它们往往是高考考察的盲点。要注重化学主干知识，突出温习重点。高考要求的化学主干知识为25条：1原子构造2元素周期律、周期表3分子构造、晶体类型4化学反响与能量热化学方程式5反响速率与化学平衡6电解质溶液PH、离子方程式、水解、电解等7氧化复原

4、原理的应用8典型的非金属卤素9氧族元素10氮族元素11碳族元素12碱金属13镁铝铁14同分异构15烃及其衍生物16糖类、蛋白质、油酯17有机合成材料18物质的量及计算19化学式和构造式计算20方程式计算22化学实验常用仪器及操作23实验室制法24物质的检验、分离、推断25化学实验设计要注重规范、落实细节。“细节决定成败,书写和表达的正确、规范，决定高考的成败。要加强化学用语的落实训练，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平；强化有机化学方程式书写的小分子不掉；强化有机构造式、构造简式书写中C-C键、C-H键、C=O键、苯环的到位；强化官能团位于左边的正确书写有的老师要

5、求学生每堂化学课坚持默写510个教材上典型的化学方程式、电子式、有机反响式、官能团构造简式等，不失为一种行之有效地落实办法。要训练培养尽量用化学语言化学式、化学方程式进行准确、完好、简洁地表述。要严格化学计算的步骤，要求运算准确，有效数表示规范。三、训练思维培养能力思维能力是化学学科能力的核心，温习教学要注重发展思维。精心设计化学实验、化学问题创设温习教学的情景，积极思维，对知识的梳理、归纳、总结要按知识构造的框架本人完成；对例题的分析、讲解，要有充分考虑的时间和空间，注重分析思路，寻找解题的突破口；要精心选择记忆模拟、迁移应用、推理创新、空间想象、评价最优、快准计算的练习题，训练和发展思维，

6、提高思维能力层次。要突出化学温习方法的指导。第一轮温习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图构成本章的知识构造；将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联络和规律，构成中学化学学科的知识体系和网络，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。要用“构造位置性质、“原理装置操作现象结论分析评价、“类比、逻辑推理、“实验探究、“建模思想将化学问题抽象成为数学等量关系，运用数学方法解决等化学学习方法，温习把握化学知识，提升学科四大能力。要强化解题能力的培养。精心选择近几年的高考理综化学试题作为典型题五年高考三年模拟进行分析、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧

7、的指导和总结，加大练习力度精练、巧练，防止低层次的重复练习。，严格答题要求，及时反应、矫正，使解题能力的培养、提高落实到位。能力培养要循序渐进逐步到位。第一轮温习应根据把握知识的情况，多穿插一些小专题，侧重训练、提高某种单项能力，如：离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小判定、热化学方程式书写、无机元素化合物性质推导、化学计算基本方法一、二、三、四、化学实验中的实验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异构体推导限制条件与不限制条件、有机分子式确定、有机官能团推导等等。对于多种能力的综合训练，第一轮温习不可涉及太多，以免要求太高，一时达不到，挫伤学习积极性。四、研究“纲“题把准方向“纲是理

8、综高考化学（考试大纲），“题是理综高考化学试题，要加强新课程理科综合（考试大纲）和理综高考化学试题的学习、研究，用（考试大纲）和高考化学试题指导温习，把准方向，加强温习的目的性、针对性、有效性。要明确新课程理科综合考试化学科的特点、内容和要求，对新课程不作要求的内容如电离度、二烯烃、平衡常数、卤化氢和二氧化硫的实验室制法、硫化氢的性质、实验室制法等，温习不要涉及；对新课程增加的内容如化学反响中的能量变化、热化学方程式、重要的氧化剂、复原剂、臭氧、过氧化氢、常见的生活环境污染和防治、原料与能源的合理利用、无机非金属材料、化学实验方案的设计等，要十分关注。要明确理综高考化学科四种能力观察能力、实验能力、思维能力、自学能力的详细要求，研究理综高考化学试题怎样通过化学知识为载体，考察学科能力；研究采取哪些措施，到达高考要求；做到能力培养心中有数，学习有方。要充分考虑可接受程度，控制好难度和容量知识容量和思维容量。练习要以中挡题为主，要紧扣基础，不回避常见题高考都不回避常见题。对一些资料上超纲超要求的偏题、怪题，要大胆放弃。要注重题上“开花举一反三，以一当十。