两到三岁宝宝的教育.docx

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1、两到三岁宝宝的教育两到三岁宝宝的教育宝宝对世界的好奇心不断高涨，强烈的求知欲驱使他不停地问这问那，他不仅增长了很多本领，还增加了很多思想。但孩子毕竟还是孩子，在能力和冲动之间经常会发生矛盾。我们一方面要保护好孩子的求知欲望和学习兴趣，同时也要教给宝宝进行适当的自我约束。向孩子提问是一个好办法，既能引导他有意识地去探索和认识世界，还有助于培养创新意识。而对于培养孩子良好的行为和心理，表扬和鼓励永远都比限制和批评重要，用详细的行为进行示范，永远都比单纯的讲教有效。两岁以后宝宝将逐步把握大部分的基本生活技能，能够本人照顾本人，而且能够很好地运用语言来表达和沟通思想了。假如前一个阶段教养得当，宝宝将顺

2、利地度过第一对抗期，跟别人交往的方式也会逐步变得愈加成熟和得体。但孩子毕竟还是孩子，在能力和冲动之间经常会发生矛盾。他有时候非常不听指挥，有时候又十分的乖，他动起来似乎有使不完的精神，平静的时候又能专注地玩儿很长时间，这个充满矛盾的阶段，经常让家长琢磨不定甚至不知所措。从如今开场家长要教给宝宝进行适当的自我约束了，我们要告诉宝宝他已经长大，不能再向*妹妹那样因不懂事而随心所欲了。要捉住时机注意激发孩子的成就感，对他的任何进步和良好表现，都要及时进行表扬和鼓励。平常多给孩子创造时机介入*活活动，捉住宝宝喜欢模拟大人行为方式的特点，教给他一些*活的常识和规则。家长还要多跟孩子谈心，多倾听他的想法，

3、告诉宝宝爸爸妈妈是如何地支持他，尊重他，又多么希望他能够早日成为受欢迎的小大人。孩子的言语能力正在突飞猛进地发展，思维能力也在日新月异地进步，他不仅增长了很多本领，还增加了很多思想。他对世界的好奇心不断高涨，强烈的求知欲驱使他不停地问这问那，仿佛一个问题精。他会经常问这是什么，那是什么，似乎什么都想知道的样子，这是孩子自我思维能力不断提高的开场，家长必须不厌其烦地耐心解释，保护好他的求知欲望和学习兴趣。这个关键期的核心育儿任务是擅长向宝宝提问和回答宝宝的问题，向孩子提问能够引导他有意识地去探索和认识世界，还有助于培养创新意识；回答孩子问题的时候需要跟他的认知水平相适应，既要帮助孩子学习理解一些

4、基本常识和概念，又要防止用规范的条条框框限制思想的空间。有一次家长课，我们请大家回答一个孩子有趣的问题星星是什么呀？。有人讲它是一个天体，在宇宙中转，孩子很茫然；又有人讲星星就是小太阳，孩子有些疑惑；后来一个智慧的家长讲星星是太阳和月亮的弟弟，孩子会心地点头笑了。其实，孩子的很多知识和间接经历，都是在与家长机智的一问一答中获得的，他如今喜欢问是什么，等到再大一些，开场不断问家长为什么的时候，孩子的智力思维就将进入更高级的阶段。宝宝一面发挥着本人的能力，一面尝试着控制本人。我们首先要支持和鼓励孩子去运动、去锻炼，即使是磕磕碰碰受点挫折，只要保证安全对孩子来讲也是有益的事情。家长应该选择相对安全的

5、环境，让宝宝尽情地跑、尽情地跳，并不断变换游戏的方式。还能够带宝宝去踢球，玩儿抛接沙包和投掷的游戏，在运动中提高孩子全身协调和手眼协调的能力，通过提高运动技巧刺激大脑更好的发育。这个阶段不必简单地要求卫生和整洁，摸爬滚打、玩儿沙土和玩儿水都是宝宝热衷的活动，而且对他的成长也有很多好处，只要孩子在游戏过后知道洗手洗脸和换衣服就是好的。家长跟宝宝一起搭高积木时能够变些花样，穿珠子可以以试着教他进行颜色和形状的组合搭配。要鼓励孩子涂鸦，有时候让他照着画册去模拟，鼓励孩子在学得象的基础上适当发挥一下，这样学习和创造力就都能得到锻炼；有时候能够让孩子尽情地挥洒，并请他描绘和讲出所谓的创作想法。好学是每一

6、个孩子的天性，很多外表上的毁坏行为，实际上都是孩子学习和钻研的冲动，教给宝宝折纸和使用安全剪刀，跟他玩儿翻绳、打结和捏塑的游戏，十分是拚摆卡片的游戏，不仅会让宝宝愈加心灵手巧，对于培养创造性和学习能力也有很大帮助。家长在游戏中还要言之有物地夸奖宝宝，哪怕只要一点点进步也好。这个阶段语言能力的训练越发重要了，家长要多向宝宝提问，引导他去考虑，给宝宝讲一些生活常识和动脑筋的故事，还能够教他背更多的诗词和歌谣。语言是和思维连在一起的，所以坚决不能给孩子施压，强迫他讲着讲那，否则只能适得其反。三岁左右就该开场跟孩子聊天了，给宝宝讲解自然现象和生活活动，说说天天的经历，说说各自的感受，并逐步教给孩子完好

7、地描绘一件事情，但要注意详细和形象化，不要空谈抽象的道理。碰到发音不清和不合逻辑的地方，千万不能学他，更不能取笑他，而是要教孩子更准确的表达本人的想法。家长养成给宝宝讲故事和跟孩子谈心的习惯，不仅能够潜移默化地利用比喻的方法教诲他，大人本人也能重新找到生活的感悟。宝宝喜欢学着大人的样子做事情，罢了经学会的简单工作反倒不想做了，穿脱衣服、洗手擦脸和刷牙等经常赖着妈妈帮助，而炒菜做饭、扫地刷碗，他倒愿意介入介入。三岁左右孩子应该初步具备了自我服务的生活能力，教育训练也就愈加注重综合能力和良好生活习惯的培养。家长一定要相信孩子，放手让他去干，你会发现宝宝原来是如此的有本事，时常会有让大人惊讶和感动的

8、创举。但凡宝宝能本人做的事，一定坚持让他本人来，妈妈做家务的时候能够叫上宝宝帮助，爸爸做修理工作的时候，可以以拉上宝宝做助手，关键是让孩子介入到丰富的生活活动中来，并在生活中教给宝宝各种知识、方法和技巧，同时注意培养孩子爱整洁、讲秩序和热爱劳动的好习惯。伴随孩子成长的生活圈子和生活内容会有很大的改变，他会参与愈加丰富的生活活动，将有更多时机跟成人沟通，将拥有更多的小伙伴。因而我们要时时注意教给他如何跟别人打交道，如何让别人理解本人，又如何去主动帮助别人。家长应该利用生活中的各种时机来培养宝宝的礼貌行为和积极乐观的生活态度，比方吃饭的时候要先叫爷爷奶奶入座，分水果的时候要先给别人后给本人，请妈妈爸爸帮助后要讲谢谢，见到长辈应该主动打招呼等等，这个时期固然能够直接给宝宝讲道理了，但言传身教和鼓励宝宝模拟仍然是最主要的方式。请家长一定记住，对于培养孩子良好的行为和心理，表扬和鼓励永远都比限制和批评重要，用详细的行为进行示范，永远都比单纯的讲教有效。家长还应该经常带孩子到户外去，让宝宝更多的亲近大自然，让他更多的认识植物和动物。还要多创造时机让孩子参加集体游戏活动，学习跟别人合作，学习讲规则守秩序。丰富的生活内容、良好的生活习惯和生活方式，对孩子来讲既是一种锻炼，也是一种熏陶，家长今天做的点点滴滴的努力，就像智慧的火种，会在孩子身上生根发芽，并结出丰富的果实。摘自“育儿百科