小学三年级体育讲课稿范文.docx

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1、小学三年级体育讲课稿范文小学三年级/热门专题小学三年级体育讲课稿范文【导语】体育教学与其它课教学形式不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按一定的组织形式进行，在练习时还要对学生进行保护与帮助，这些严格的纪律和严密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提高学生对本人行为的责任感，培养学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系，构成团结互助，自觉遵守纪律、关心别人的良好思想品德。下面是我整理的（小学三年级体育讲课稿范文）相关资料，希望帮助到您。小学三年级体育讲课稿范文篇一一、讲教材1、教学内容（立定跳远）该内容是人教版小学体育课标三年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本把握立定跳远这一基

2、本内容。它是在跳跃的基础上进一步稳固双腿跳的练习，是发展学生腿部气力和弹跳气力的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。2、教学目的我这一堂课所教的对象是二年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成老师布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我预设一下教学目的：1认识目的：熟练把握双脚立定跳远的技术动作。2技能目的：通过小青蛙捉虫子的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。3情感目的：通过集体活动，

3、使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感。3、教学的重点和难点1教学的重点：摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。2抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。二、讲教法根据本课的教学目的，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。为了遵循运动技能学把握的规律性，为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在本课我安排了下面教学环节：1、情境激趣；2、鼓励介入。3、舒缓身心。其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习气氛，并使学生的主体作用和老师的主导地位得到程度的发挥。三、讲学法本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解、“标准

4、的示范动作入手，引导学生通过观察、分析、考虑、自练、讨论的学习经过，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感遭到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。四、讲教学经过为了很好的完成本课的教学任务，我准备分三个阶段去进行教学：一情境激趣阶段在这个经过中，我安排了兔子舞的教学活动。这个活动的设立，有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的注意力集中状态上来。二鼓励介入阶段这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我安排了动物模拟操，小青蛙捉虫子的游戏，动物模拟操的目的在于引导学生在温习各种动物的形态到重点模拟小青蛙的跳跃练习，激发了学生上课时的介入积极性，同时，安排了游戏：小青蛙捉虫子的比赛。

5、在比赛场地的设计上，我特地化了不同的途径合不同大小的的荷叶，不仅能够使学生根据本人的实际情况，选择最合适本人跳跃能力的荷叶，并通过动脑筋，看谁先到达对岸。于是，我组织学生在教师的带领下，在语音的提示下，进行各种动物的模拟练习，紧接着在温习完小青蛙跳之后，将学生分成人数相等的四个小组练习小青蛙捉虫子的比赛。在比赛经过中，老师注意观察学生跳跃的细节动作，并随时做好学生跳跃动作的指导。这样更有利于帮助学生共同完成本课的比赛活动。同时是本课的重点得到解决，难点得到突破。三舒缓身心剧烈活动后，做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点，我选取了比拟富有典型的校园舞蹈操（小白船），引导学生渐渐将本人的

6、呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由紧张的运动状态逐步过渡到比拟平静的状态，使心跳逐步缓慢下来，呼吸渐渐恢复正常。结束部分的小结，除老师要对本课进行讲评外，还要求学生个人介入，总结学习体会。最后，教室布置好课外练习作业，学生解散。总之，这节课的设计我力争使整个教学体现以老师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活波、学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高，顺利完成教学任务。小学三年级体育讲课稿范文篇二各位评委，各位教师大家好：本节课我分为讲指导思想，讲教材、讲学情、讲教法学法、讲教学程序，讲教学特色等六方面进行讲课。一、讲指导思想：本课设计以“健康第一为指导思想，以学生发展为中心的教育理念，结

7、合四年级学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生构成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。二、讲教材：1、九年义务教育小学（体育与健康）三年级教材（立定跳远）第一课时。游戏：建设家园。立定跳远是在一，二年级跳跃基本活动的基础上，培养正确的跳跃姿势，通过该技术的学习加强下肢气力，发展跳跃能力。跳远与游戏的严密结合，淡化了田径运动项目的竞技性更倾向小学跳跃教学的针对性，实用性，趣味性，灵敏性的特点

8、。2、教学目的教学目的新课程体育教学的总目的是以“终身体育与“快乐体育为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中把握锻炼方法，参加锻炼，加强体质。1认知目的：初步了解和把握立定跳远的一些方法，并在游戏的经过中学会与别人合作。2技能目的：80%把握立定跳远的基本动作，发展跳跃能力。体验跳跃活动的运动乐趣和方法。3情感目的：培养良好的合作精神与创新意识。3、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是双脚用力蹬地起跳，难点是动作配合协调三、讲学情1、有利因素：小学四年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以

9、在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素：由于部分学生已把握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生知足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，我采用情景教学，安排了兔子舞、模拟操、学本领、运砖块、建场馆五个环节，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效到达教学目的。四、讲教法和学法为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。我创设主题情境，采用讲解示范，游戏竞赛，分组学练，归纳小结等方法来到达教授技能、提高体

10、能、培养兴趣、激发介入的目的。学生在老师的主导下，主要采用模拟练习，尝试练习，自主学习，探究合作学习，小组竞赛等学习方法完成学习任务。同时到达把握技能和锻炼身体的目的。五、讲教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于情景中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，进而到达良好的教学效果。本节课我分为：开场准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。一准备部分1、用情景导入：同学们前段时间洪水冲毁了我们的家园，如今让我们来一起重建家园好不好？2、教学常规后，安排慢跑接兔子舞和模拟操来热身，组织散点成圆。这一节约为6分钟左右。运

11、动强度为“中。设计一个生动学习情景，能够使学生情不自禁的介入学习活动，提高学生对体育活动的兴趣。而兔子舞的准备，为下一步学习新知奠定了良好的基础。二基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教与“学的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，进而到达锻炼身体的目的。基本部分我创设三部分情景，一是学本领，二是运砖块，三是建设家园，情景设置是一环扣一环，培养学生的逻辑思维。小学三年级体育讲课稿范文篇三一、讲教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学（体育与健康教学大纲）及基础教育课程改革

12、目的新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也当代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生构成正确的身体姿势，发展学生的速度、气力、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重别人，团结友爱等集体意识和良好作风；构成英勇、顽强、克制困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；加强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。3、教学目的新课程体育教学的总目的是以“终身体育与“快乐体育为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中把握锻炼方法，参加锻炼，加强体质。1认知目的：通过游戏，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的经过中学会与别人合作。2

13、技能目的：经历游戏活动的经过，把握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。3情感目的：培养良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，把握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。二、讲学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于部分学生已把握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生知足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因而，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。三、讲教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学经过，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合