浅谈班级管理中激励机制的作用.docx

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1、浅谈班级管理中激励机制的作用浅谈班级管理中鼓励机制的作用凤岗清英学校：石少红俗话讲：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。我觉得在班级管理中施行鼓励机制教育可改这一俗语为“良药甜口利于病，忠言顺耳利于行。在学校工作中，班主任是中坚气力。班主任是一个班集体的核心与灵魂，要引导全班学生在一定条件下实现教育目的，就要有一定的管理班级的技能和艺术，有效地调动学生的主动性、积极性、创造性，较好地完成教育任务。一、目的鼓励目的对个人的动机有一定的鼓励作用，激发气力的大小则取决于目的价值和期望概率这两个因素。目的价值，即一定目的对知足人的需求的意义，它能影响一个人实现目的的欲望和努力程度；期望概率是指个人经历性

2、地判定实现目的的可能性，它也能影响一个人行为动机和实现目的的自信心。1、远大目的。周总理少年立志“为中华之崛起而读书，要教育学生树立远大目的，把个人学习与祖国建设、本人的理想联络起来，构成正确的学习态度，养成良好的学习习惯，提高学习的自觉性，产生强大的学习动力。报效祖国、科技兴国必须有丰富的科学文化知识。屠格涅夫讲：“生活中没有理想的人是可怜虫。理想是成功的启明星，它和一定的目的相联络，以一定信念为基础。一般地讲，理想抱负高的学生，对本人的学习和工作有较高的和较严格的要求。2、职业目的。职业目的即职业理想，它较多地从个人需要意识、兴趣喜好、能力特长等方面考虑升学就业。适当的职业目的要具备下面条

3、件：第一，目的必须明确详细，能鼓励人生奋斗的方向。第二，目的要有适当的挑战性。目的过高，令人望而生畏，失去自信心；目的过低，使人轻而易举，唾手可得，就不能激发人的积极性。只要经过努力方能到达的目的才是具有鼓励作用的。正如人们常讲的：“跳一跳，摘桃子。3、管理目的。班级整体管理中应实行目的管理，在制定目的时，无论设置群体目的还是个人目的，都要让学生介入，介入程度越深，责任感、义务感越强。让学生介入制定目的本身就是一种鼓励。群体目的制定，可把全班分为三部分：第一梯队尖子生；第二梯队中等生；第三梯队双差生。每级梯队根据每人的实际情况明确梯队目的，进步越级的有奖；个人目的可根据人个实力制定最近目的，以

4、此鼓励多数学生在本人原有基础上都有进步。二、情感谢励“感人心者，莫先乎情。情感是人对客观事物的一种态度，是人的需要能否得到知足时产生的一种内心体验，它与人的社会需要相联络。当客观事物能够知足人的社会需要时，就会引起积极肯定的情感；相反，就会引起消极否认的情感。情感谢励极富感染力，就是讲，一定条件下，一个人的情感能够感染别人，使人产生同样的情感，发生情感共鸣。很多事实证实，一个被老师喜欢的学生，经常充满自信心，朝气蓬勃，积极向上，有顽强毅力，不怕失败；相反，一个遭教师厌弃的学生，则往往妄自菲薄，自暴自弃，消极无为，无毅力恒心，怕遭挫折。这讲明，教师的爱能感染学生，乃至转化为学生的心理动力，影响着

5、学生个性发展的方向和良好品德的构成。总之，对学生实行情感谢励，教师满怀热情的期望往往会感染学生，使学生努力向上，这正是“皮格马利翁效应在老师中所起的作用。我们要以少数人的成功鼓励多数人发奋，以名人事例鼓励学生品端行正，战胜挫折不幸，树立正确的人生观。三、荣誉鼓励荣誉是一个令人瞩目的追求目的。中国古代管仲讲过：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。可见自古人们就把“知荣辱视为高于物质需求之上的精神需求。人同此心，心存此理，教育学生时，荣誉鼓励是事半功倍的好方法。1、集体荣誉。每个学生都要有一个信条：“我荣班荣校荣，我耻班耻校耻。以此鼓励学生，无论校内校外都要注意本人的言行，明白本人的所作所为时时刻刻

6、关系着班集体和学校的荣誉，每位学生都应为班集体和学校增光添彩。2、个人荣誉。市局设有“市级优秀学生干部、“市级三好生；学校也有“优秀学生干部、“标兵生、“三好生、“进步生；班级在此基础上又有“明星榜、“特长园地、“班级荣誉奖、“小博士彩照等。“明星榜为学习、纪律、劳动、体育等做得好的学生加星，有“学习明星、“纪律明星、“劳动明星、“体育明星等；“特长园地展览学生的特长作品等；“班级荣誉奖是指学生在学校组织的运动会、文艺汇演、演讲比赛、故事会、诗朗读比赛等各项活动中为班集体争得了荣誉。当然，施行鼓励机制教育学生也要把握一个度，过分了会适得其反。人们常讲糖好吃，吃多了对身体也有害，假如一味滥用，盲目使用，会迁就某些学生的恶习。这就要请教师因人而异、因人施教、把握分寸、适可而止。总而言之，鼓励机制管理教育学生，可促进师生间的感情沟通。“以心发现心，以爱博得爱。教师的言行，十分是班主任教师的言行对学生有至关重要的作用，学生特别在意教师对本人的评价。“良言三冬暖，冷语六月寒。希望从教者多注意本人的言行修养，谨记“学校无小事，事事有教育，老师无小节，处处是楷模。在教育学生时，要做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，师生在愉悦的气氛中较好地完成教育教学任务。2020年春